關于初中班主任應如何做好學生心理輔導工作探究

郝莉麗

（甘肅省白銀市六中 甘肅白銀 730900）

關于初中班主任應如何做好學生心理輔導工作探究

郝莉麗

（甘肅省白銀市六中 甘肅白銀 730900）

初中是學生成長中的一個重要時期，由于該時期學生各方面還沒有足夠的成熟，在認知和思維方面很容易出現偏差，進而引發心理問題。因此，初中班主任如何做好學生心理輔導工作是當前急需思考的一個問題。本文就從以下幾個方面來闡述如何做好學生的心理輔導工作，希望能夠起到一定的參考價值。

初中 班主任 心理輔導 探究

班主任不僅是一個班級的管理者，更是引導者，在當前學生心理問題越來越嚴重的形勢之下，班主任的心理輔導工作是非常重要的。學生只有心理健康，才能與人和諧共處，才能將自己的能力充分地發揮出來；相反，如果心理不健康，對未來的發展將帶來極大的影響。因此，教師必須要掌握學生的心理特點，更好地開展學生的心理輔導工作，只有這樣才能使學生健康地成長。

一、掌握心理輔導方法

掌握心理輔導方法是開展心理輔導工作的基礎，也是前提，只有掌握了輔導的能力和技巧，才能更適應學生的需要。因此，班主任要積極學習各種心理知識和輔導方法。例如：班主任要積極掌握學生的心理特征，了解學生的情感、個性、特點，然后再結合這些特征來有針對性地學習心理學，掌握輔導的原理、方法和技巧，要關注學生的成長過程，了解學生心理問題的原因；另外，還要與學生進行深層次的交流，走進學生的內心，更好地了解學生，用熱情、耐心、尊重來感化學生，使學生改變以往的封閉狀態，更好地發展自己，保持一個健康的心理狀態。

二、發揮班干部的作用

班干部雖然是學生中的一份子，但是卻發揮著舉足輕重的作用，對于學生的心理狀態、情緒波動等問題，往往班干部要比班主任更了解。一個優秀的班干部不僅能夠減輕班主任的工作強度，同時還能提高班干部各方面的能力，但如果班干部的選擇失誤，將會增加班主任的工作，實現不了預期的效果。因此，選擇優秀的班干部是非常重要的。在選好班干部之后，班主任要對其進行培養、訓練，使他們學會如何處理問題、解決問題，如何更好地管理班級，同時要對班干部做好思想工作，避免班干部出現“高高在上”的現象，要經常向班主任匯報班級的情況，只有將班干部的作用充分地發揮出來，班主任才能更好地了解學生，才能更好地開展心理輔導工作。

三、建立和諧的師生關系

初中生的各個方面雖然還不夠成熟，但是基本已經形成，自己也有很多藏在心中的小秘密，可能父母、朋友都不知道。因此，班主任要想更好地開展心理輔導工作，就必須與學生建立和諧的關系，與學生成為知心朋友，尊重學生的想法和秘密，這樣才能更好地解決學生存在的心理問題。例如：在學生出現不良情緒之后，班主任要積極地了解事情的起因，熱情、耐心地安撫學生，幫助學生從不良的情緒中走出來；對于比較內向的學生而言，往往一兩次談話還不能使其敞開心扉，這時班主任就要采用迂回戰術，加強與學生的溝通和接觸，讓學生感受到班主任對自己的關心和愛護，同時還要通過學生家長及朋友來更深入地了解學生，這樣才能對癥下藥地解決學生的心理問題。另外，班主任還可以創建心理檔案，將學生的心理變化情況記載下來，以便更好地開展心理輔導工作。

四、合理換位思考問題

換位思考問題是人與人相處過程中必要的方式之一，對于師生來講同樣如此。作為班級的管理者、引導者，班主任學會換位思考是非常重要的，只有站在學生的角度，從學生的認知、地位等多方面來綜合思考，在處理問題時才能被學生理解和接受，師生之間的關系也就更加融洽。不同的學生有著不同的性格，內心所思考的事物也是不同的。因此，在教學過程中，班主任要放下架子，站在學生的角度來思考學生的行為，學生自然也就能對班主任敞開心扉，更好地解決存在的問題。班主任還需要不斷地加強學習，掌握更多的心理學知識，只有這樣，才能在面對學生時更有效地開展輔導工作。另外，需要注意的是，對于個別比較嚴重的心理問題，班主任如果用自己的知識不能解決，需要及時找專業的心理醫師來治療，避免心理問題的進一步惡化。

五、加強情緒心理輔導

情緒是一個人最直接的心理活動，對于初中學生來講，這個階段正處于發展的重要時期，具有興奮性強、波動性大的特點，在被表揚時會沾沾自喜，在遇到挫折時會消極、自卑，這些都是情緒不穩定造成的。因此，加強情緒心理輔導是班主任需要重視的一個方面。在學生出現情緒波動時，班主任首先要了解問題出現的原因，引導學生正確地面對困難，然后教會學生控制情緒的策略。在遇到事情之后，要保持足夠的清醒和理性，盡可能控制消極情緒的出現。另外，在學習生活中，班主任還要讓學生對自己進行全面的評估，找出自己的優勢和不足，這樣才能有效地增強自信心，形成健康的學習、生活態度。

六、加強學習心理輔導

學生的主要任務就是學習，因此，學習質量的好壞直接關系到學生的情緒，如果成績不好，學生的心理就會消極、低沉。目前，因為學習導致的心理問題越來越普遍，都是以學習作為誘因出現的。所以，班主任必須要加強對學生學習的心理輔導，這不僅是幫助學生適應學習的需要，同時也是培養學生的必然選擇。目前，從總體上來看，學生在學習方面存在的問題分為以下三點：其一，智力問題；其二，態度問題；其三，方法問題。班主任要從后兩個方面著手進行輔導。班主任一方面要培養學生的學習觀念和意識，了解學生的特點和基礎，另一方面還要引導學生學會有計劃地學習，制定有效的學習目標，幫助學生懂得如何學，只有這樣，才能更好地提高自身的學習成績。

七、結語

通過上述分析能夠看出：學生的心理輔導工作是富有創造性的，并不是一件輕而易舉的事，班主任要真正地站在學生的角度思考問題，掌握科學的心理輔導方法，用熱情和耐心來為學生創造一個健康的成長環境。只有這樣，學生才能解決內心的困惑，更加健康快樂地成長。

［1］藍瑞權.初中班主任如何做好學生心理輔導工作［J］.中學教學參考，2014（12）.

［2］崔蕾.初中班主任如何做好學生的心理輔導工作［J］.新課程（中學），2015（09）.

［3］鄧美珍.淺談初中班主任如何做好學生心理輔導工作［J］.學周刊，2012（19）.

［4］王存霞.淺談初中班主任如何進行心理健康教育［J］.劍南文學（經典教苑），2012（12）.