淺談如何在小學音樂課堂上培養學生的合唱能力

李春勇

（廣東省深圳市龍崗區教師進修學校 廣東深圳 518172）

淺談如何在小學音樂課堂上培養學生的合唱能力

李春勇

（廣東省深圳市龍崗區教師進修學校 廣東深圳 518172）

音樂是幻想的基礎，是創造力的載體，音樂可以美化心靈，是培養學生創造性思維的重要學科，對學生的身心健康有重要作用，創造性學科是新課改的必然需要。本文以培養學的合唱能力為例，改善傳統的音樂課程教學。

小學 音樂課堂 合唱能力

引言

音樂課程明確指出要加強鍛煉小學生的合唱能力，讓學生多聲部音樂的豐富感染力和表現力、早早建立與他們合作演唱的意識和檢驗，培養集體意識和協作能力。合唱教學可以從輪唱到多聲部合唱。在音樂教學中，合唱訓練主要針對普通的音樂課，它以教材為基礎，讓全體學生進行合唱訓練，在學生的生活中也具有使用性，因此，小學音樂課堂上進行合唱訓練無疑是提高合唱教育教學的技術水平和，以此推動素質教育，促進小學生身心健康和全面綜合發展的有效方法。那么如何在小學音樂課堂上培養學生的合唱能力呢？值得大家研究實踐。

一、提高小學生的合唱興趣

興趣培養是音樂教學的核心，它可以推動小學生積極學習的動力。當小學生對合唱產生了興趣，他們就會自主、認真的去聯系合唱，揣摩音樂中的每一頁音符，去領會歌曲中表達的內容，協調各聲部的發音，從而掌握合唱的技巧。在訓練合唱的時候，可以讓小學生先欣賞一小段合唱作品，讓他們在欣賞的過程中細心聆聽各個聲部的發音和旋律，感受合唱音樂旋律中的藝術美，以此來培養他們的興趣和愛好。

二、培養小學生試唱的技巧和唱名音程感

試唱訓練是合唱教學中的重要環節，當學生在練習合唱時，既能準確的唱準自己的聲部，又能快速熟悉其他聲部是，合唱訓練就會達到明顯效果，合唱訓練也可以順利進行下去。因此，在音樂課堂教學中，當學生學會一首歌曲后，再讓他們唱唱歌曲旋律的唱名，也可在課前安排簡短幽默的試唱練習，年級低的可以播放錄音來進行練習，先多聽兩遍，然后再學著唱，高年級的學生可以根據簡單的曲譜進行旋律試唱，在低年級的時候，就開始培養小學生的合唱能力，到高年級的時候就更順利的完成合唱。

三、提高音準，培養節奏感

在音樂教材中有很多節奏感強的樂曲，音樂老師可以實施創新理念，編造一些具有節奏感的多聲部合唱曲目，讓小學生進行練習，以打擊樂的方式鍛煉對節奏感的掌握，也可以把簡單的兒歌進行改編，比如對《小星星》改編，讓學生在不同聲調上同時分組練習，想讓一組唱五度音，再讓一組唱三度音，最后每組再唱三度音，在這些練習后，讓小學生自主進行評價，找出不足和錯誤的地方，然后老師再進行糾正，在這種訓練中感受不同音調帶來的魅力。在不斷練習后，多進行不同音調的試唱練習，找準音準和音調，跟上音樂的節奏，統一和諧的進行合唱練習。

四、靈活進行合唱練習

在合唱練習中，摒棄傳統、單一、枯燥無味的訓練方式，多采用靈活的練習方法，讓小學生對合唱產生好奇和興趣。小學生的思維很活躍，抓住這一特點，是合唱練習的關鍵所在，在合唱訓練中結合游戲的愉快和歡樂的特點，讓合唱練習在快樂中進行，小學生才有興趣繼續學習下去，當他們在練習中，學到do、mi、sol等音時，老師就馬上做拍手游戲來引導小學生到合唱練習中去。

五、采用多種形式進行練習

在符合小學生對合唱認識的情況下，采用難度適中的不同形式進行合唱訓練，這種方式既能調動小學生學習合唱的興趣，也提高了他們的合唱能力。以此，在小學音樂課堂教學中，一方面要選用不同的合唱曲目，比如不同的教材、不同的風格、不同名族等合唱形式，比如《一竹竿容易彎》，先讓他們欣賞湖南歌唱家何紀光的獨唱，讓他們了解湖南民歌魅力，先進行模仿學習，學習其中簡單的音律，然后再加深了解。這種千變萬化的合唱形式滿足了小學生好奇心，從而提高他們的合唱興趣。另一方面，多選擇一些具有合唱元素的曲目進行聯系，這樣既達到合唱練習的目的，又能減少小學生的學習壓力。

六、在實踐中鍛煉小學生的合唱能力

在小學教學中，可以進行校內的合唱比賽，比如班級之間、年級之間等合唱比賽，讓每一個學生都參與其中，給學生提供合唱比賽的平臺，在合唱后進行獎勵，以此鼓勵小學生積極參與到比賽中去，發揮他們的集體協作能力、合唱能力，培養有音樂天賦的小學生。同時在學校也開建立一個合唱團，經常開展合唱訓練活動，其他學校有活動的時候可以申請聯誼，讓學生在活動中感受合唱的魅力。這樣的藝術實踐活動，既可以鍛煉小學生的合唱能力，也可以培養小學生堅韌的意志力，還可以培養談們不氣餒、不放棄的精神，讓他們擁有集團榮譽感。

七、結語

總而言之，要更好的培養小學生的合唱能力，需要實踐和興趣的配合，用心去感受、探索合唱藝術的魅力，合唱音樂課堂的創新是對老師的素質、對學生創新能力提出的挑戰，只有老師真正發揮創新的潛力，才能激發小學生的合唱能力和創造能力，創造出有“創造性”的音樂課堂，才能培養出既具有合唱能力、又具有創新創新能力的學生。

［1］黃世平.淺談音樂教學中如何培養學生的合唱能力［J］.新課程學習，2012（7）：42

［2］張毓.小學音樂課堂合唱教學有效性研究［D］.廣西師范大學，2014（4）：9-15

［3］高伏音.小學中年級班級合唱的教學模式探究［D］.首都師范大學，2014（5）：5-40