時下我國大學(xué)生主流思想與管理教育的探索

范士鳳

（遼寧科技大學(xué) 應(yīng)用技術(shù)學(xué)院 遼寧鞍山 114000）

時下我國大學(xué)生主流思想與管理教育的探索

范士鳳

（遼寧科技大學(xué) 應(yīng)用技術(shù)學(xué)院 遼寧鞍山 114000）

作為社會群體，大學(xué)生的主流思想以及大學(xué)生在大學(xué)時代的管理教育是飽受關(guān)注和討論的。大學(xué)校園作為大學(xué)生通往社會生活的訓(xùn)練營，如何管理和教育大學(xué)生成為影響學(xué)生主流思想的重點。文章嘗試通過管理教育的方法來影響大學(xué)生主流思想。

主流思想 管理教育 大學(xué)生

思想教育一直是學(xué)生實現(xiàn)內(nèi)心抱負(fù)和理想的舵手，大學(xué)生經(jīng)歷過九年義務(wù)教育，心理素質(zhì)由懵懂逐漸走向成熟。主流思想是大學(xué)生在未來生活角色選擇中的重要指向標(biāo)，只有正確的主流思想，才能引導(dǎo)大學(xué)生選擇正確的方向。2013年，習(xí)近平同志在黨的十八大會議上指出：思想，是一個黨員黨性的集中體現(xiàn)，一個青年人熱愛祖國的基本要求。大學(xué)生作為我國新興時代的生力軍，社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的中堅力量，其主流思想與我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和科教興國戰(zhàn)略緊密相連。可是與此同時，一些偏激的思想在潛移默化中發(fā)生。根據(jù)2013年大學(xué)生問卷調(diào)查顯示，我國大學(xué)生有32%的人對未來沒有明確的目標(biāo)，找不到生活的核心價值，那么，關(guān)注大學(xué)生主流思想，科學(xué)、有效的管理，使大學(xué)生有一顆積極、純凈的思想成為時下教育的重中之重。

一、影響大學(xué)生正確主流思想的主要因素

1.價值觀念不強(qiáng)

大學(xué)對于大部分年輕人來說是學(xué)校生涯的終點，也是跨向社會的起點，對于即將步入社會的學(xué)生來說，大學(xué)是提升和磨礪自己的中轉(zhuǎn)站，然而更多的大學(xué)生把大學(xué)的大把時間用在社交活動、圖書館甚至于游戲、吃喝玩樂等，沒有一個相對明確的價值觀。2012年，一份來自上海某高校的調(diào)查報告，35%的人沒有明確的規(guī)劃，對社會主義的基本概念沒有明確的輪廓，集體性不強(qiáng)，不能充分理解國家命運(yùn)與個人利益的關(guān)系。十八大以來，“中國夢”是中國人民走向復(fù)興的夢，沒有國家夢想，再多的個人夢想也很難實現(xiàn)。

2.道德素質(zhì)欠缺

告別青澀時代的大學(xué)生并沒有在道德素質(zhì)上有較快的提高，反而隨之不斷的接觸社會，對于利益和各種社會誘惑的蠱惑，使得大學(xué)生一些思想發(fā)生變化，嚴(yán)重阻礙了道德素質(zhì)的提高。社會生活中的網(wǎng)絡(luò)、KTV等成人場所都充滿著新鮮刺激和誘惑。不僅如此，大學(xué)生作為成年人，如果對他們沒有科學(xué)的管理和素質(zhì)教育，就會使得價值觀含糊不定，嚴(yán)重時就會影響大學(xué)生的身心發(fā)展，走向偏激的道路。

3.缺乏合理規(guī)劃

大學(xué)時代對于即將邁入社會的大學(xué)生來說如同訓(xùn)練營一樣，需要規(guī)劃好在校的學(xué)習(xí)與生活、需要規(guī)劃好畢業(yè)后的擇業(yè)與選擇，然而更多的學(xué)生表現(xiàn)出“車到山前必有路”的狀態(tài)，對于國家和社會的發(fā)展趨勢、對于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的轉(zhuǎn)型和變化關(guān)注不多，沒有合理的規(guī)劃，從而求職欲望不夠強(qiáng)烈。因此，培養(yǎng)和正確指導(dǎo)大學(xué)生對未來合理規(guī)劃，對于大學(xué)生主流思想的教育是至關(guān)重要。

二、加強(qiáng)大學(xué)生主流思想建設(shè)的主要途徑

1.強(qiáng)化思想教育，落實科學(xué)發(fā)展

大學(xué)生作為國家發(fā)展的生力軍、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中堅力量應(yīng)該時時刻刻嚴(yán)格要求自己。作為學(xué)校管理者和教育者更要為大學(xué)生思想教育指明方向，在南京青奧會上習(xí)近平總書記就對青年人說過：年輕人要樹立正確的價值觀念，正確的價值觀念是青年人報效祖國的必要前提。在宏觀上，大學(xué)生要有社會主義意識，理解馬克思、列寧思想指導(dǎo)地位，堅持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗終生的目標(biāo)牢記于心。在微觀上，要熱愛生命，明確自己的理想，做一名有夢想、有抱負(fù)的大學(xué)生。因此，科學(xué)、有效的落實教育，才能不斷提高主流思想教育。

2.提供心理輔導(dǎo)，從實處“減負(fù)”

負(fù)擔(dān)更多的源于外在環(huán)境，提供定期的心理輔導(dǎo)，從內(nèi)心了解大學(xué)生的心理變化，可以進(jìn)行定期的問卷調(diào)查分析大學(xué)生心理問題。“減負(fù)”不僅是學(xué)業(yè)上也是自身壓力上，學(xué)生不一定都能自我調(diào)節(jié)，這需要學(xué)校和其它的外在條件進(jìn)行協(xié)助減壓。伴隨著生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)的多重性改革，我們的教育也在不斷的發(fā)生著變化，心理負(fù)擔(dān)也隨之多樣，不斷的改進(jìn)和選擇正確的心理輔導(dǎo)方法和手段同樣影響著學(xué)生的心理素質(zhì)。加強(qiáng)心理輔導(dǎo)宣傳，定期向?qū)W生分享一些科教片和積極性校報校刊等改善大學(xué)生校內(nèi)生活。

3.引導(dǎo)大學(xué)生正確選擇，關(guān)注社會發(fā)展動態(tài)

大學(xué)生不僅要依靠自身“武藝”去實現(xiàn)價值，更要完善自我展現(xiàn)自我。面臨就業(yè)、創(chuàng)業(yè)還是升學(xué)都需要邁出人生重要的一部。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會發(fā)展動態(tài)，以及經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的大趨勢，這樣才能掌握就業(yè)的第一手資料。可以定期印制或訂閱相關(guān)經(jīng)濟(jì)報刊，增長就業(yè)知識。面臨抉擇，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供正確的選擇方向，引導(dǎo)大學(xué)生正確選擇擇業(yè)、就業(yè)。大學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)是學(xué)生正式步入社會的抉擇期，許多學(xué)生會表現(xiàn)出茫然、舉手無措甚至是恐慌，因此培養(yǎng)大學(xué)生關(guān)注社會動態(tài)、引導(dǎo)大學(xué)生正確面對畢業(yè)選擇。

4.加強(qiáng)素質(zhì)教育，開展文化活動

素質(zhì)是衡量一個學(xué)生最基本的準(zhǔn)則，也是未來工作生活的基本要素，加強(qiáng)素質(zhì)教育是培養(yǎng)和建設(shè)大學(xué)生主流思想的必要條件。選擇素質(zhì)教育的渠道有多種，不僅要加強(qiáng)素質(zhì)教育還要讓大學(xué)生接受這樣的素質(zhì)教育。定期開展文化活動，活動以思想道德建設(shè)為中心，深化素質(zhì)教育改革創(chuàng)新，加強(qiáng)責(zé)任心培養(yǎng)，素質(zhì)教育講堂、文化周刊、文化板報以及相關(guān)活動交流學(xué)習(xí)等都是增強(qiáng)素質(zhì)教育的重要舉措。

5.傳播正確教育思想，營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境

大學(xué)是大學(xué)生邁入社會的過渡期，正確的教育思想對大學(xué)生的人生觀和價值觀有較深的影響，傳播正確的教育思想應(yīng)當(dāng)從每一個輔導(dǎo)員做起，為大學(xué)生重新定義大學(xué)學(xué)習(xí)的意義，解釋專業(yè)技能對于每一名學(xué)生步入社會的重要性。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境需要每一名學(xué)生和老師的通力合作、共同努力，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對于大學(xué)生主流思想的培養(yǎng)有著積極意義上的影響，讓學(xué)生每天積極樂觀的度過大學(xué)生活，實現(xiàn)夢想、走向社會、走向卓越。

［1］周博文.道德實踐活動在高校德育教學(xué)中的應(yīng)用［J］.學(xué)校黨建與思想教育，2012，（10）.

［2］李友誼.法制中國建設(shè)新形勢下大學(xué)生法制教育的現(xiàn)狀分析與改進(jìn)對策探討［J］.社科縱橫，2013，（06）.

范士鳳，性別：女，出生年月：19660826，職稱：講師，研究方向：大學(xué)生思想政治教育與管理。