談創新的小學德育教學

張瑜

（通化市二道江區五道江鎮中心小學校 吉林通化 134007）

談創新的小學德育教學

張瑜

（通化市二道江區五道江鎮中心小學校 吉林通化 134007）

德育教育是學校教育的重要組成部分，目前，在素質教育理念的指導下，培養學生良好的道德品質是教育的重要的任務同時也為學生的全面發展和終身發展奠定良好的基礎。小學教育是基礎教育的基礎階段，更應該重視對學生的德育。

創新教學 小學教學 德育

前言

小學階段的德育教學在學生的成長中發揮著至關重要的作用，對學生的終身發展也有重要的影響，因此，在小學德育教學中應改變以往的灌輸式的教學方式，對德育教學的內容進行創新，選擇貼近學生生活實際的內容，創新德育教學的形式，幫助學生真正的將所學的知識進行內化，不斷地培養學生良好的思想道德修養。

一、改革德育教學內容，貼近學生生活

所謂德育教育就是集品德教育、思想教育、政治教育和心理健康教育為一體的綜合性學科，在小學階段進行德育教育是旨在為學生的良好品德的形成奠定基礎，是將學生培養成為合格的公民的基礎，因此，在小學階段進行德育教育任務艱巨。目前，我國小學德育教育現狀令人擔憂，在小學中德育教育主要在課堂教學中實施，而德育教育的內容多是小學生的思想品德課本，一些課本內容陳舊，不能夠滿足學生的學習需要，也不能夠適應不斷變化的社會的要求，這就使得學生的德育教學流于形式，不能夠激發學生的學習興趣，更談不上在實際的生活中進行運用，學生學習這門課的最大動機就是為了考試，與考試有關的內容就認真的學習，與考試無關的就粗略的瀏覽，不用心的去觀察和體會，導致德育教學效率低下。因此，要創新德育教學的內容，使之貼近學生的生活實際，使學生更樂于接受德育教育。首先，應對德育教育的載體即思想品德課本進行合理的增刪，多選一些貼近學生生活的內容，部分學校還可以根據自身發展的實際和學生的特點，靈活的編訂適合學生發展和具有學校特點的校本課程，有效地對學生進行德育教育；其次，教材中應多一些案例教育，少一些理論式的說教，選用的案例要能夠激發起學生閱讀和思考的積極性，讓學生參與其中；最后，教師要充分的發揮主觀能動性，將教材中沒有的但是學生感興趣的內容積極地引進德育教學的課堂中，鼓勵學生不斷地進行思考感悟，提升自己的認識，培養學生積極的生活態度。

二、創新德育教學方式，關注學生內化

德育教學方式的選擇與合理的運用是創新小學德育教學的關鍵，科學有效的德育教學方式，不僅可以充分的調動學生的學習熱情，培養學生正確的生活態度，更為重要的是可以將德育的內容內化為學生內在的思想道德品質，真正的為學生的發展奠定良好的基礎。首先，教師要改變自己的教育教學觀念，以平等的民主的觀念進行教學，在課堂中教師要多運用對話的方式進行教學，如，針對某一個案例，教師要調動學生的積極性，讓每一位學生都說出自己的感受與體會，而不是將自己的價值觀強加在學生頭腦中，要重視對學生的引導，引導學生掌握知識的方法，為學生創設民主的課堂環境；其次，教師要運用多種教學方法進行教學而不是單一的說教，要將現代化的多媒體技術與課堂教學進行有效的整合，如可以優選一些電影讓學生觀看，吸引學生的注意力，激發學生學習的熱情和積極性，或者選擇相關的歌曲，如《相親相愛一家人》這首歌，在教學過程中不僅要讓學生聽，而且要和學生一起清唱，只有學生自己動起來，親自進行演唱，才能夠真正的感受到一家人在一起其樂融融的美好，培養學生熱愛家人，孝敬長輩的良好道德，并引導學生說出自己的理解與感悟；另外，以政治課堂教學為主，積極地開展相關的活動課程，如社會性的調查、參觀紀念館或博物館、辯論賽等等活動讓學生在動態的學習中真正的提升自己的道德修養。

三、開展德育實踐，培養學生高尚的道德情操

學生是否具有高尚的道德情操是通過學生日常的言行舉止表現出來的，既然如此，對學生，尤其是對小學生的德育教育就不能夠僅僅停留在課堂上的說教或者是一些活動課程，更應該鼓勵學生進行積極地實踐活動，在活動中提升，在活動中獲得新的體會與認識，這就需要學校、教師和家長形成教育合力，共同促進學生健康的成長。首先，學校可以在敬老日組織開展“孝敬老人”活動，在這一天，將學生分組到附近的敬老院或者是鰥寡孤獨老人家照顧老人，體會長輩照顧自己的不易，增強對長輩的尊重和熱愛之情，在父親節或者母親節的時候，提醒學生要為父母獻上自己的祝福，在屬于父母的節日里，說出自己相對父母說的話或者送上自己精心為父母準備的禮物，感謝父母的養育之恩；在國慶節這一舉國同慶的節日里，組織學生到附近的革命紀念館了解祖國的歷史，了解我們今天幸福生活的來之不易，了解為了今天的幸福生活而做出巨大犧牲的長輩們的故事，從他們身上汲取智慧與營養，增強對祖國的熱愛之情，同時要鼓勵學生將自己的所感所想以書面的形式表達出來，舉辦“我心中的英雄”主題演講比賽，提升學生的認識。還可以以學生喜歡的游戲，對學生進行德育滲透；其次，家長應為學生做好榜樣，在家庭中有禮貌的對待他人，夫妻相敬如賓，并且孝敬自己的長輩，潛移默化的影響學生的道德品質，同時，家長應積極的與孩子進行溝通交流，在固定時間給孩子講述中華道德故事，在增長孩子知識的同時滲透德育內容，要注意教育孩子的方式方法，要盡可能的以德報怨而不是睚眥必報，培養孩子寬容的心胸和博大的胸懷，處于小學階段的孩子身心發展還未完全的成熟，容易出現妒忌、爭強好勝等心理，相互之間往往會因為一點小事打架，這時，作為雙方的家長應妥善的進行處理，和平的解決，為學生樹立良好的榜樣。

四、結語

總之，在小學教學階段應根據學生的身心發展的規律和特點，創新教學的內容和形式，將德育內容以更加貼近生活貼近實際的方式內化為學生的思想道德品質，引導學生在不斷的實踐中提升自己的道德修養。真正的為學生的發展奠定良好的基礎，幫助學生更加全面的健康的發展。

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