創新思維教育培養良好習慣

周麗歌 顧傳勝 王博 寧宇

（吉林大學基礎教育辦公室 吉林長春 130012）

創新思維教育培養良好習慣

周麗歌 顧傳勝 王博 寧宇

（吉林大學基礎教育辦公室 吉林長春 130012）

黨的十八大報告指出，要“堅持教育為社會主義現代化建設服務、為人們服務、把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。”思想品德素質培養是素質教育的核心，是教育立德樹人的根本任務，也是目前中國基礎教育改革創新的重要任務之一。本文從基礎教育階段培養良好習慣的重要性入手，淺析如何通過繼續深化基礎教育改革，創新思維，建立良好辦學制度和構建落實保障體系，培養學生良好習慣。

基礎教育 改革 良好習慣

教育就是教書育人。培養學生良好的習慣是基礎教育的根本任務之一。目前學校素質教育就是讓全體學生在思想品德素質、科學文化素質、身體心理素質、勞動技能素質等方面得到和諧發展，培養學生社會責任感、創新精神和實踐能力。其中思想品德素質培養是素質教育的核心，也是當前素質教育研究的關鍵課題。

雖然實施素質教育對提高國民整體素質至關重要，但是如何提高國民素質？從哪里入手，怎樣才能提高？多年來一直困擾著教育工作者。例如，由于我國經濟整體在飛速發展，人民開始享受改革開放成果，去西方發達國家旅游度假已經走進普通百姓生活。但在個人習慣上，據報道游客還存在以下幾點不文明行為：在公眾場合大聲喧嘩、旅游景點隨便丟垃圾、小朋友隨地大小便、闖紅燈等。本文提出重視基礎素質教育，從小抓起，在實施素質教育過程中通過創新思維培養良好習慣。

一、基礎教育階段培養良好習慣的重要性

基礎教育階段是形成習慣的關鍵時期。《漢書.賈誼傳》有言：“少成若天性，習慣如自然。”意思就是從小形成的良好行為習慣和天生的一樣牢固。著名教育家葉圣陶先生也曾經說過：“什么是教育？簡單一句話，就是養成良好的習慣。”對小學生或者是幼兒園的小朋友來說，教育就是凈化身心，培養良好習慣，即主要培養他們良好的行為習慣和學習習慣，如誠實守信的習慣、遵紀守則的習慣、懂得感恩的習慣、自主學習的習慣和自評互評的習慣等。《國家中長期教育改革與發展規劃綱要（2010-2020）》中把“育人為本”作為教育工作的根本要求。《綱要》中先進的指導思想讓學生學會生存、學習、合作、感恩等。

恩格斯說，“一件小事可以反映一個人的優秀品質。”人的一切行為、語言等，都受到習慣影響，做出的小事也受長期的習慣所指導。所以，從小事上可以在一定程度觀察到一個人的特點。因此，要想徹底提高國民整體素質，必須從基礎教育階段做起，需要幾代人共同努力才能完成，培養真正具有良好習慣的中國少年。

二、建立良好辦學制度

如何在基礎教育階段培養學生良好習慣。我們認為建立良好辦學制度是根本。通過創新思維，繼續深化改革，破解目前體制的障礙，建立了良好的制度，保障教育體制功能的實現，獲得培養學生良好的習慣的教學土壤。

1.構建合理的課程體系

課程改革是學校發展的關鍵。學校建設的思想和設計都是通過課程與教師、學生聯系在一起。只有構建合理的課程體系，才能整合所有學校的教育資源，為學生服務。從本質上說，只有課程改革了，才能改變學校的目標，促進學生的全面發展。我們認為可以將國學作為課堂體系的一個重要組成部分，重視傳統文化，尊師重教，產生培養學生良好習慣的教學土壤。

2.重視必修課程

必修課程是國家規定的課程，是國家為培養合格的公民專門設計的課程，也是為國家培養合格公民的課程。必修課程綜合考慮了基礎教育階段學生成長的客觀規律，是許多教育學家及國家教育部門多年的工作智慧結晶。但有些學校一切以考試為目的，并不重視不是主科的必修課程，忽略了思想品德素質和學生良好習慣的培養。所以，在基礎教育階段的學生全面使用國家教材，重視必修課程，突出學科和知識的擴展和潛力發展，豐富課堂，促進知識、能力、思維和文化素養等綜合能力的提升至關重要。

3.重視課程實踐

《基礎教育課程改革綱要（試行）》明確提出，基礎教育課程改革應落地，接地氣，應結合當地的具體經濟、社會情況而定。因此，各個地方的學校，應重視實踐，根據目前社會現象開設課程，如國學經典、思想品德、文明禮儀、手工制作等。充分尊重學生的差異，積極促進學生個性發展，并使教師專業能力可持續提高。

三、構建落實保障體系

構建豐富的課程體系，必須要有全面的保障體系，才能保障制度的有效執行與落實，而不能變成空談。

1.建立健全各種制度

要想把教育辦好、把學校辦強，就需要建立、健全各種相應的規章制度，保障教學工作的正常進行。使得各項工作都有章可循、有法可依，使得各項工作能有機配合協調發展。

2.德育教育時間保障

基礎教育中德育教育一直在不斷的探索與發展，各個學校以德為先，樹立良好校風，培養學生的良好習慣。

例如，由于我國的經濟發展了，人們要走出去旅游、野餐等休閑度假活動逐步增加。目前在各個旅游景點存在一個共性問題：在公共場所大聲喧嘩、人走垃圾遍地、不注意保護公共設施。雖然在景點布置了垃圾箱，但是由于公民意識還不夠到位，不能保證垃圾100%被合理投放。由于成年人的習慣是幾十年養成的，很難在短期內一次徹底的改掉不良習慣。但是孩子是天真純潔的，習慣受學校老師、同學、家長影響很深。

因此，建議從幼兒園和義務教育階段加大德育教育時間，在課程體系中加入良好行為習慣培養課程，由專業教師集中與長期的對學生進行良好行為習慣培養，再由學生來約束家長、親人。從幼苗開始培養良好習慣。

3.重視安全保障

重視安全保障，在基礎教育階段培養學生良好安全習慣。安全工作是學校工作之重中之重，各個教育、教學單位都應該著重培養學生良好生活安全習慣，保障學生在任何突發事件的條件下都能達冷靜、積極處理事件并同時提高師生的自救能力。宿舍的管理對于青少年養成良好的作息習慣有著非常重要的意義。建議有寄宿的教學單位要加強衛生檢查、日常監督、防火防盜，并經常對學生開展安全教育，培養學生良好安全習慣。

綜上，行為習慣的養成是一個長久的、持續的過程，需要繼續深化基礎教育改革，創新思維，從建立良好辦學制度、構建落實保障體系兩方面在基礎教育階段培養良好習慣。反應行為養成習慣，習慣決定品質，品質決定命運，重視良好行為習慣培養，是培養德智體美全面發展的社會主義現代化教育的根本。