芻議直播中播音主持人的控制能力

郭 曄

（烏海廣播電視臺 內蒙古 016000）

節目的播出形式主要包括兩種：直播和錄播。直播由于存在傳播手段的現代化和及時性的特征，發揮著越來越大的作用。在直播類節目中又劃分為室內、室外直播兩種。室內直播是由編輯部對節目進行提供，并實施編排，要求節目主持人或播音員結合串聯單中提供的具體內容，實施勻速且準確的新聞播報，促使直播實現制作、串聯、播音和播出等多方面的統一。室外直播，一種為直播預知事件，另一種則是直播突發性事件。在直播中，當出現突發性事件時，會有較高的直播價值，在直播中具有重要作用。作為直播產生的必經趨勢，對節目的播出質量產生直接影響，其中，節目播音主持人發揮著一定的作用。

一、對直播的前提進行掌控，構建直播意識

直播節目播音主持人控制能力的提升應將在直播意識提升的基礎上進行落實。在直播中，應將現階段的現場報道、現場主持與錄制等多方面進行落實，促使全方位的工作內容逐漸轉移至直播演練方面。一般節目播音主持人的直播工作程序、直播心理、直播思維、方法以及要求等方面的鍛煉應在一切工作場合中得以實現。多方位分析突發性重大事件的直播，播音主持人所面臨的較大的挑戰。作為一個全方位信息場，突發的現場要求播音主持人與記者、編輯、導播以及制作人員在短時間內確定直播的實際方案。或將現場的情況和直播方案在最短的時間內匯報至編輯部門及導播，使其能夠準確地將發生的感受及背景得到了解，從而合理把握現場的實際氛圍。另外，將新聞的發展趨勢進行了解并預測，促使現場的多個重要環節得到有效控制。結合現場的實際情況，對多個應急方案進行準備，確保在整個事件發展中實現從容應對。對于現場直播而言，特別是突發性現場的直播，對播音主持人具有較大的綜合素質要求。不僅對播音主持人的語言表達能力、直播思維能力以及現場效率能力進行要求，而且還對播音主持人自身的審美觀、敏感性以及價值觀等業務能力和學識修養提出更高要求。也就是說，直播節目中播音主持人屬于一項具有較強挑戰性的工作。

把握直播的節奏包括多方面內容：首先應對每條資料所不同的播報時段進行控制，另外播音主持人還應掌握整個直播的發展節奏，對每條播出節奏的判定要求播音主持人對每條新聞的間隔、播音的語速進行落實。控制直播的整體需要管理好各個時段的插播新聞數量、所安排的數量以及播音室嘉賓訪問幾方面之間相互的交換頻率、插播片頭片花的頻率、字幕變換的速度以及每個時段新聞條數的安排等進行確定。

二、應對信息實施全方位的獲取

播音主持人在直播的過程中，需要對事件中存在的信息實施全方位及多角度的獲取，將直播節目中的具體內容實施重點把握，作為播音主持人直播完成的基礎。在演播室內，若播音主持人進行直播時，應結合當日節目中的主要新聞事件進行全面把握，例如：重大新聞、主干新聞的把握、導播給予擴充要求的新聞中對敘述或評論內容實施增加、壓縮內容以及壓縮后的銜接等都應進行掌握。從而對播音創作及導播指令實現從容的完成。當對可預知的重大新聞事件進行直播時，播音主持人應先對整個直播的程序和環節實施徹底掌握，并對報道的主旨和內容實施全面了解。從而在新聞節目直播的過程中能夠對主持的分寸實施把握，確保播音主持人新聞直播的語調、節奏、風格和節目內容達到統一。

三、要求主持人應存在直播思維能力

播音主持人在錄制節目時，應結合當日播報的稿件內容，理解其中的重點，進一步轉換稿件內的文字符號，使其構成自己的語言方式，該過程則屬于播音主持人的自動思維。運用文字符號轉化的方式，形成個人語言的過程則被稱之為播音主持人的個人創作。

對于室外直播而言，存在一定的復雜性。在直播過程中播音主持人應存在較強的自主創造性，促使播音主持人的主動思維作用得到充分發揮。其次，則是導播的影響，由于導播會隨時對節目的發展進行指令的實施。因此，在該狀況下，播音主持人的自動思維會出現停止，并結合導播提供的指令修整思維方向及內容。在該條件下，主動思維會逐漸被被動思維所替代。當思維方向出現改變時，會有效提升或減少思維內容，使現場直播的容量或表達方式得到有效的修正或改變，因此稱之為主動思維向被動思維轉化的結果。當被動思維替代主動思維之后，同樣也是播音主持人對導播的指令進行接受，此時應對直播調整為自身創作的方式。■

[1]王瑄.從直播態時代的直播心態說起[J].中國廣播電視學刊.2009(11)

[2]胡樺.主持人在電視直播節目中需要把握的幾個環節[J].視聽縱橫.2009(02)

[3]王楠,王亮.電視媒體對新聞節目主持人的需求趨勢探析——以央視新聞頻道改版后主持人的更新為例[J].東南傳播.2009(12)