河北優(yōu)勢(shì)產(chǎn)能國(guó)際合作背景下的英語(yǔ)人才培養(yǎng)體系研究

孟新穎

（河北工程技術(shù)學(xué)院　河北 石家莊 050091）

河北優(yōu)勢(shì)產(chǎn)能國(guó)際合作背景下的英語(yǔ)人才培養(yǎng)體系研究

孟新穎

（河北工程技術(shù)學(xué)院河北 石家莊 050091）

在河北優(yōu)勢(shì)產(chǎn)能國(guó)際合作中，高等院校作為英語(yǔ)人才培養(yǎng)的搖籃，要將理論與實(shí)踐相聯(lián)系，與時(shí)俱進(jìn)，落實(shí)國(guó)家戰(zhàn)略、傳播中華文化、塑造人才品格，培養(yǎng)時(shí)代需要的英語(yǔ)合格人才。

優(yōu)勢(shì)產(chǎn)能；國(guó)際合作；國(guó)家戰(zhàn)略；結(jié)合；英語(yǔ)人才

當(dāng)今世界是開(kāi)放的世界，全球經(jīng)濟(jì)是開(kāi)放的經(jīng)濟(jì)。“一帶一路”宏偉戰(zhàn)略的提出，表明中國(guó)正致力于推動(dòng)更高水平的開(kāi)放新格局，擴(kuò)大同世界各地區(qū)的利益融合。

順應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化大勢(shì)，作為中國(guó)工業(yè)大省，河北的經(jīng)濟(jì)總值位居全國(guó)第6位。實(shí)施“走出去”戰(zhàn)略，河北傳統(tǒng)支柱產(chǎn)業(yè)鋼鐵、水泥、平板玻璃、光伏正健步走向世界，與此同時(shí)，熟悉國(guó)際市場(chǎng)變化、海外法律法規(guī)以及金融市場(chǎng)環(huán)境的綜合型人才的數(shù)量和質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上實(shí)際需求。新形勢(shì)下，高校英語(yǔ)教育為河北優(yōu)勢(shì)產(chǎn)能走出去、對(duì)話國(guó)際市場(chǎng)，培養(yǎng)優(yōu)秀人才責(zé)無(wú)旁貸。高校英語(yǔ)教育應(yīng)如何盡快順應(yīng)國(guó)際大勢(shì)，樹立科學(xué)系統(tǒng)的育人理念，更快地找尋育才新路徑，值得我們共同思考與探究。

一、外語(yǔ)教學(xué)與國(guó)家戰(zhàn)略相結(jié)合

今年4月28日，外交部與河北省政府共同主辦了第十一屆“藍(lán)廳論壇”，介紹了我國(guó)支持優(yōu)勢(shì)產(chǎn)能“走出去”有關(guān)情況，并對(duì)河北作重點(diǎn)推介。外交部部長(zhǎng)王毅與河北省省長(zhǎng)張慶偉出席并作主題演講，這是在河北實(shí)施“一帶一路”戰(zhàn)略的重要舉措。

作為國(guó)際通用語(yǔ)言，在優(yōu)勢(shì)產(chǎn)能國(guó)際合作中，英語(yǔ)專業(yè)教育要服務(wù)于國(guó)家重大戰(zhàn)略，順應(yīng)全球經(jīng)濟(jì)一體化的浪潮，要突破固有模式，不斷創(chuàng)新求變，汲取新鮮營(yíng)養(yǎng)，破除同質(zhì)化、低端化怪圈。有數(shù)據(jù)顯示，同為亞洲金磚四國(guó)之一的印度，其人才的國(guó)際化程度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于中國(guó)。當(dāng)前，京津冀一體化開(kāi)展得如火如荼，河北正處于“轉(zhuǎn)型升級(jí)、綠色崛起”的關(guān)鍵期。鋼鐵、水泥、玻璃、光伏等優(yōu)勢(shì)產(chǎn)能企業(yè)的發(fā)展需要大批優(yōu)秀英語(yǔ)人才作為宣傳者、推動(dòng)者、實(shí)施者參與其中。

長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)外語(yǔ)教育的職業(yè)性非常突出，都是外語(yǔ)＋某種專業(yè)知識(shí)模式，英語(yǔ)教育課程設(shè)計(jì)都著眼于培養(yǎng)有英語(yǔ)實(shí)踐能力的專長(zhǎng)。但經(jīng)過(guò)這么多年實(shí)踐，絕大多數(shù)院校的所謂“外語(yǔ)＋其他專業(yè)”的復(fù)合型人才培養(yǎng)并沒(méi)有取得預(yù)期的效果，英語(yǔ)人才培養(yǎng)體系有待進(jìn)一步完善。

在河北優(yōu)勢(shì)產(chǎn)能國(guó)際合作中，高校英語(yǔ)教育應(yīng)抓住這一有利時(shí)機(jī)，走出去了解市場(chǎng)，多研析國(guó)際合作中所涉及到的多個(gè)領(lǐng)域，多學(xué)習(xí)其他國(guó)家的先進(jìn)教育理念，緊密結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際，迅速調(diào)整育人理念，錯(cuò)位競(jìng)爭(zhēng)、挖掘培育自身亮點(diǎn)，培養(yǎng)專業(yè)性復(fù)合型人才。

國(guó)際某家著名的咨詢公司公布的一份調(diào)研報(bào)告，大意為：中國(guó)大學(xué)的英語(yǔ)畢業(yè)生名不副實(shí)，在校期間夸夸其談，可稱之為“龍”，而一旦邁出校門、走向社會(huì)，就變成了一條“蟲”。尤其口語(yǔ)表達(dá)，語(yǔ)不成句，很難在服務(wù)外包、國(guó)際貿(mào)易等領(lǐng)域謀得一席之地。課堂與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)，大部分高校英語(yǔ)教育還停留在陳舊的教育模式上。所以，高校英語(yǔ)應(yīng)革故鼎新、與時(shí)俱進(jìn)，與國(guó)家當(dāng)前以及今后相當(dāng)一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展相輔相成，站在順應(yīng)國(guó)家戰(zhàn)略的高度，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心、關(guān)注、研析國(guó)家戰(zhàn)略，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、工作打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、推介中國(guó)與借鑒經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合

河北優(yōu)勢(shì)產(chǎn)能國(guó)際合作不僅是產(chǎn)業(yè)的簡(jiǎn)單對(duì)接合作，它還搭建起傳播中華文明、借鑒世界文明、成就強(qiáng)國(guó)復(fù)興夢(mèng)的使命。英語(yǔ)教育就是中西文化碰撞融合的代言。從某種意義上來(lái)說(shuō)，高校英語(yǔ)教育代表著一個(gè)國(guó)家的開(kāi)放、包容度。在優(yōu)勢(shì)產(chǎn)能國(guó)際合作中，高校英語(yǔ)人才應(yīng)樹立既能從容自信的產(chǎn)業(yè)強(qiáng)勁競(jìng)爭(zhēng)力，還可以推廣、傳播悠久而燦爛的中華文化的責(zé)任。燕趙文化作為中華文明的重要力量之一，在國(guó)際合作中，高校英語(yǔ)人才應(yīng)積極把燕趙兒女與生俱來(lái)的慷慨、包容、誠(chéng)實(shí)、守信的優(yōu)良美德傳遞出去，同時(shí)把國(guó)外先進(jìn)的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)和文明引進(jìn)來(lái)。

高校作為人才培養(yǎng)的搖籃，在日常的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)摒棄功利化、工具化的狹隘思維，回歸到大學(xué)人文教育的軌道上，傳承歷史和文化，正確擺正語(yǔ)言專業(yè)教學(xué)與非語(yǔ)言類專業(yè)教學(xué)之間的辯證關(guān)系，讓學(xué)生在獲取專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，積極涉獵哲學(xué)、文學(xué)、地理、自然、國(guó)際政治等更為廣泛地知識(shí)，不斷提升自身內(nèi)涵修養(yǎng)。

高校英語(yǔ)人才培養(yǎng)的踐行者應(yīng)該懂得，河北優(yōu)勢(shì)產(chǎn)能國(guó)際合作以民心相通為根基，英語(yǔ)人才將傳承和弘揚(yáng)絲綢之路精神，推動(dòng)沿線各國(guó)間廣泛開(kāi)展文化交流、人才互動(dòng)、旅游合作等多種形式的人文合作，共同打造政治互信、經(jīng)濟(jì)融合、文化包容的利益共同體、責(zé)任共同體和命運(yùn)共同體。

三、隊(duì)伍建設(shè)與專業(yè)教學(xué)相結(jié)合

在河北優(yōu)勢(shì)產(chǎn)能國(guó)際合作中，國(guó)際化人才的隊(duì)伍建設(shè)是我們開(kāi)拓國(guó)際市場(chǎng)、參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的重要手段。然而，當(dāng)下大量的大學(xué)畢業(yè)生在企業(yè)眼里仍是“半成品”，雖說(shuō)有的是科班出身，英語(yǔ)級(jí)別達(dá)到了四六級(jí)，更有甚者為八級(jí)。但是他們根本讀不懂英文招標(biāo)書，翻譯的內(nèi)容與實(shí)際內(nèi)容出入很大，更談不上制作標(biāo)書、撰寫標(biāo)書內(nèi)容了。企業(yè)只有花費(fèi)大把的時(shí)間、精力重新培養(yǎng)。

痛定思痛，傳統(tǒng)高等英語(yǔ)教育辦學(xué)的基本路徑是教學(xué)、科研不分家，學(xué)術(shù)研究與語(yǔ)言能力相促進(jìn)，教研相長(zhǎng)，跟不上國(guó)家發(fā)展前進(jìn)步伐。如今，國(guó)家層面把英語(yǔ)作為跨文化溝通的重要部分，是維護(hù)國(guó)家利益、展現(xiàn)國(guó)家軟實(shí)力的要素和實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必不可少的條件之一。外語(yǔ)類院校的學(xué)術(shù)研究應(yīng)該摒棄這兩種由來(lái)已久、根深蒂固的傾向：一是英語(yǔ)類院校的專業(yè)教學(xué)、學(xué)術(shù)研究與新思路大背景下“走出去”戰(zhàn)略脫節(jié)，越來(lái)越多的教師對(duì)國(guó)家大勢(shì)漠不關(guān)心，一門心思專職從事學(xué)術(shù)研究，導(dǎo)致研究的課題、所教內(nèi)容與時(shí)代脫節(jié)；二是同質(zhì)化嚴(yán)重。無(wú)論是研究人員，還是一線老師，要各司其職，找準(zhǔn)方向，避免雷同，英語(yǔ)學(xué)習(xí)要注重學(xué)生的差異化，個(gè)性化。

溯本正源，英語(yǔ)類院校的學(xué)術(shù)研究還是要回歸到外語(yǔ)的特色和優(yōu)勢(shì)上來(lái)，圍繞時(shí)代需求培養(yǎng)外語(yǔ)人才，開(kāi)展學(xué)術(shù)研究，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新。高等外語(yǔ)教育的老一輩早就指出，英語(yǔ)類院校辦學(xué)“必須從學(xué)術(shù)研究著手，研究?jī)?nèi)容要緊跟時(shí)代步伐，不能孤芳自賞、停滯不前，抱著老黃歷不放手，要把英語(yǔ)教學(xué)作為一門系統(tǒng)的、復(fù)雜的、國(guó)際的科學(xué)來(lái)對(duì)待，建立完整育才體系，及時(shí)捕捉、研析、引進(jìn)世界各國(guó)英語(yǔ)教學(xué)科學(xué)發(fā)展的新潮流、新思路、新方法、新內(nèi)容，細(xì)分門類，科學(xué)設(shè)置課程。”如今各院校設(shè)置的科技、醫(yī)學(xué)、計(jì)算、商務(wù)、酒店管理、旅游等課程，就是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要，目的是培養(yǎng)學(xué)生在一定現(xiàn)實(shí)工作中巧妙運(yùn)用英語(yǔ)開(kāi)展工作的交際能力。二是在優(yōu)勢(shì)產(chǎn)能國(guó)際合作中，外國(guó)高校要借力河北優(yōu)勢(shì)產(chǎn)能國(guó)際合作的東風(fēng)，積極參與全球政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技等交流活動(dòng)。提升高校教師的國(guó)際視野和認(rèn)知問(wèn)題的高度，要走出去多聽(tīng)、多看、多問(wèn)、多交流、多學(xué)習(xí)，及時(shí)掌握國(guó)際最新鮮、最前沿的教育理念，創(chuàng)新學(xué)術(shù)、服務(wù)國(guó)家建設(shè)和民族振興。

四、課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合

在河北優(yōu)勢(shì)產(chǎn)能國(guó)際合作中，企業(yè)和外語(yǔ)院校應(yīng)該加強(qiáng)合作，積極參與國(guó)際產(chǎn)業(yè)對(duì)接。外語(yǔ)院校要多與走出去的企業(yè)聯(lián)姻，融入其中，把實(shí)踐課堂搬到企業(yè)中去，把企業(yè)請(qǐng)到學(xué)校來(lái)，努力營(yíng)造濃厚的外語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境和語(yǔ)言環(huán)境。

俗話說(shuō)，環(huán)境改變?nèi)耍Z(yǔ)境對(duì)學(xué)生外語(yǔ)學(xué)習(xí)起到能意想不到的效果。今天，語(yǔ)言教學(xué)法理論豐富多樣，包括浸入式、直接法、聽(tīng)說(shuō)法、情景法、交際法、全身反應(yīng)法、整體語(yǔ)言法，以任務(wù)為中心的方法層出不窮，無(wú)論采取哪種方式，都是以學(xué)生為中心，讓學(xué)生親身去體驗(yàn)感知，認(rèn)知語(yǔ)境的魔力，引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)英語(yǔ)到英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用中去。

語(yǔ)言學(xué)習(xí)沒(méi)有竅門可言。多說(shuō)、多練、多用，樹立持之以恒的精神，培養(yǎng)隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的勁頭，外語(yǔ)學(xué)習(xí)不能僅僅停留在課本上，要多聽(tīng)國(guó)外廣播、多看外國(guó)電視，多欣賞外文電影、多專研國(guó)外經(jīng)典原著、多創(chuàng)造與外國(guó)友人在一起的機(jī)會(huì)，多與國(guó)外的朋友交流溝通，多參加由外企舉辦的各種活動(dòng)，久而久之外語(yǔ)的表達(dá)運(yùn)用能力會(huì)與日俱增。在今年518廊洽會(huì)舉辦的中東歐中小企業(yè)推介會(huì)專場(chǎng)上，就有500名大學(xué)生做起了現(xiàn)場(chǎng)外語(yǔ)翻譯，這對(duì)于提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力、商務(wù)談判能力、學(xué)習(xí)國(guó)外的文化和習(xí)俗等方面具有非同一般的意義。

此外，外語(yǔ)院校也應(yīng)該為學(xué)生多創(chuàng)造一些假期到外企實(shí)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)，聘請(qǐng)外企中高層為客座老師，定期到校，把自身工作實(shí)際中所遇到的一些問(wèn)題和解決方案，設(shè)計(jì)出語(yǔ)境課堂，傳授學(xué)生真經(jīng)。

五、語(yǔ)言能力與人文教育相結(jié)合

“英語(yǔ)教育，并不僅僅是為了教會(huì)學(xué)生掌握一種工具。其價(jià)值在于提高學(xué)生的自身涵養(yǎng)，豐厚學(xué)生的學(xué)識(shí)，與此同時(shí)，幫助學(xué)生樹立積極的、正確的價(jià)值觀、人生觀、道德觀，從而影響學(xué)生的日常行為，讓學(xué)生成為社會(huì)的棟梁之才。”

從某種意義上說(shuō)，英語(yǔ)教育是一門雜學(xué)，覆蓋多學(xué)科、多門類，它有益于學(xué)生理解多元文化，讓學(xué)生看到面繽紛精彩的世界。同時(shí)還可以鍛煉我們思辨、記憶、組織能力，對(duì)于我們的母語(yǔ)學(xué)習(xí)大有益處。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)以人為本，改變以培養(yǎng)交際能力為唯一目標(biāo)的外語(yǔ)教育陳舊觀念，課程設(shè)置由過(guò)去的單一轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的多元。英語(yǔ)高校要把培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣、思維方式、國(guó)際意識(shí)、健康品質(zhì)等結(jié)合起來(lái)，塑造一種高品格。

當(dāng)今的世界，正發(fā)生著前所未有的深刻變化，世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、文化多樣化、社會(huì)信息化持續(xù)推進(jìn)。河北積極實(shí)施“走出去”戰(zhàn)略，迫切需要大批高素質(zhì)的英語(yǔ)人才，推動(dòng)河北優(yōu)勢(shì)產(chǎn)能國(guó)際合作的步伐。“一帶一路”建設(shè)已全面鋪開(kāi)，中國(guó)和非洲合作建設(shè)“三網(wǎng)一化”的付諸實(shí)施，河北的優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)走向世界正迎來(lái)千載難得的機(jī)遇。英語(yǔ)人才培養(yǎng)體系的建立，對(duì)河北乃至全國(guó)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)能走出去將產(chǎn)生積極的推動(dòng)作用，使河北經(jīng)濟(jì)與世界經(jīng)濟(jì)在更高層次上深度融合。

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