插畫《五彩的夢》設(shè)計繪制綜述

秦　卿，張　巧

（金陵科技學院　江蘇 南京 211100）

插畫《五彩的夢》設(shè)計繪制綜述

秦卿，張巧

（金陵科技學院江蘇 南京 211100）

文章首先對插畫作品的內(nèi)容梗概和表現(xiàn)風格作了簡單介紹，并詳細介紹了本作品插畫內(nèi)容和表現(xiàn)方法，包括插畫的創(chuàng)作靈感、插畫主題和創(chuàng)作方法。其中通過介紹創(chuàng)作靈感來引出一系列作品想表達的情感。

插畫；創(chuàng)作；夢想；五彩的夢

本作品名為《五彩的夢》，共由50張插畫組成。每幅作品主要由多樣的色調(diào)組成，與主題五彩相契合，使讀者覺得眼前一亮，給讀者留有無限想象的空間卻又似曾相識的感覺。像做了一個朦朧﹑純真﹑美好的夢。在本次作品的創(chuàng)作過程中，對于我們這些90后的孩子們來講，這50張插畫讓我們又一次回到夢境﹑回到童年那段稚嫩的年代。設(shè)計靈感來自于一個為貧困兒童捐款的宣傳海報。設(shè)計本系列作品的初衷，即希望能夠感動身邊的每一個正在奮斗的年輕人，喚醒人之初對夢的追尋。

一、插畫《五彩的夢》設(shè)計繪制綜述

（一）內(nèi)容梗概

《五彩的夢》主題插畫分三個部分：首先是“一次說走就走的旅行”，然后是與小魚游玩的夢，最后是對自己無憂無慮生活的向往。第一部分中“我”遇見了許多有趣的人和事，比如開咖啡店的小夫妻和獨自出游的小姐姐，與他們的交流使自己對生活有了新的憧憬；第二部分“我”在酣暢的旅途后做了一個甜美的夢，夢中與一條小魚兒嬉戲；第三部，夢醒后想到自己身處現(xiàn)實社會的復(fù)雜，開始了對純真生活﹑超脫現(xiàn)實拘束的幻想。

（二）插畫《五彩的夢》的表現(xiàn)風格特征

插畫《五彩的夢》體現(xiàn)了現(xiàn)代年輕人陷入了沉重生活壓力的快節(jié)奏，每個人都想贏，卻忘了給自己時間來放松。《五彩的夢》創(chuàng)造出了一個女孩浪漫﹑夢幻的世界。主題是筆者自己，描繪出了天真活潑的女生，無憂無慮地生活在這個世界上。我在創(chuàng)作中使用了動漫﹑卡通形象來增加插畫的趣味性，采用了獨特的表現(xiàn)手法使插畫的形式時尚﹑新穎。畫面主要利用卡通圖形和平涂的色塊來表現(xiàn)，具有簡潔和單純的特點:

1.整個插畫《五彩的夢》以鮮明﹑單純﹑準確為特點。筆者在創(chuàng)作過程中根據(jù)Q版人物的形象來刻畫主人公和場景，在設(shè)計主題表現(xiàn)的廣度和深度方面更多樣化。

2.作品以人物為題材，更容易讓讀者產(chǎn)生親切感，風景在每張作品中起的是主導(dǎo)作用。通過像景點﹑食物﹑小動物的物品，使畫面更加緊湊。對場景﹑擺件進行擬人化的處理讓人感覺更貼近生活。Q版的造型，令人耳目一新，加深了讀者對作品的印象，擬人化的手法最能體現(xiàn)人物形象的親切和可愛。這本插畫我主要運用了Q版的造型和夸張的色彩，不但不會讓人不自然不舒服，相反的還能使人覺得快樂有趣，讓觀者產(chǎn)生好感，覺得形象更加明朗，自然就加深對作品的印象。

3.場景主要以五彩繽紛的顏色來布置。用鮮明的色彩互補﹑對比等視覺語言進行區(qū)分，來彰顯主人公活潑﹑純真的個性。而五彩也象征著本插畫的主題。

二、創(chuàng)作內(nèi)容及基本方法

（一）創(chuàng)作內(nèi)容

臨近畢業(yè)，每天在我們周圍都有“畢業(yè)即失業(yè)”的學生為未來的生計發(fā)愁。現(xiàn)實總會有一些不盡如人意之處，我們必須去面對和承受。記得有一天周末，我走在大馬路上，繁華的都市車輛川流不息，在一條小巷的拐角處，我發(fā)現(xiàn)了貼在一面舊跡斑駁的墻壁上的一張海報，它的構(gòu)圖舒適﹑顏色運用恰當，上面沒有太多華麗的修飾，只有一位在尋找一只白色小貓的漂亮小女孩。回到家之后，那幅畫面依然在我腦海中電影般地循環(huán)，一個簡單的海報與城市的喧囂形成鮮明對比。在那一刻，世界仿佛靜止了，這張海報將我?guī)Щ亓宋宀世_紛的夢境。所以在大學四年的結(jié)尾——最好的時間繪制一系列關(guān)于那個五彩的夢想，并命名為插圖“五彩的夢”。

夢想一個人在悠閑寧靜的地方做個自由自在的背包客，夢想吃遍各地特色的小吃，夢想躊躇滿志想要在這個地球留下自己的痕跡，夢想在某一年某一天某一刻遇見你﹑他﹑她，夢想回到童年與鳥兒飛翔，與風唱歌，與天比高。我相信每一個人心里都住著一個小孩，都做著這樣的夢。希望這一系列插畫能讓每個觀者靜下心來，回憶過去，回憶五彩童話般的日子。

50張色彩不一的小插畫，共同構(gòu)成一個五彩的夢。曾經(jīng)有一個怎么也讀不懂的大人的世界，我們并沒有忘記身邊一切好像離我們很遠的復(fù)雜世界。但是我們?nèi)砸M情地去享受只屬于我們的一片小天地。夢里的我們仿佛只需要吃著甜甜的水果，然后幻想著自己有一天能像鳥兒一樣飛到天上。那時候天就是藍色的﹑地就是綠色的，那時候花朵是五彩的。看著這50張插畫，你是否發(fā)現(xiàn)其中一個就是你自己呢？

（二）基本表現(xiàn)方法步驟

1.起稿。本系列作品屬于創(chuàng)作作品，我習慣用簡單的素描鉛筆來進行創(chuàng)作，這樣的作品能更符合我對插畫簡潔單純的定位。在插畫開始起稿之前我自己列了一個劇本，然后根據(jù)劇本先進行構(gòu)思，再結(jié)合自己的想法，首先用鉛筆把草稿勾畫出來，再根據(jù)創(chuàng)作過程中的想法來修改。因為所有的插畫內(nèi)容起先都在一個平面上的，故通過物體的高低位置來體現(xiàn)透視感。畫面大小先在A4紙上進行創(chuàng)造，然后導(dǎo)入進電腦時設(shè)置畫布大小為2988px*3640px。

2.電腦上色。（1）用拷貝臺來拷貝鉛筆線稿，然后用黑色水筆將線稿顏色加深，去除畫面中除線稿以外的所有痕跡。（2）瀏覽各類色彩搭配方案，研究不同色系帶來的效果，設(shè)計好顏色。達到總體和諧的效果。（3）畫面上完色以后，根據(jù)物體的層次﹑明暗，例如女生的頭發(fā)明暗，更能看出物體的立體效果。（4）注意畫面的和諧，避免頭重腳輕等問題。（5）為畫面進行排版設(shè)計，使畫冊打印成冊后更有規(guī)律性。

三、設(shè)計過程中遇到的問題及解決辦法

這個作品是筆者第一次正式接觸系列插畫，一開始繪制的時候并不知道統(tǒng)一，而是想到什么畫什么，導(dǎo)致前10張畫沒有統(tǒng)一性，甚至腦海中沒有一個完整的劇本。并且對軟件的應(yīng)用也不純熟，畫出的畫質(zhì)量一般。后來導(dǎo)師給我制定了整個設(shè)計的步驟，并以好多優(yōu)秀案例啟發(fā)我在畫面風格表現(xiàn)上的構(gòu)思，讓我重新確立了作畫思路。于是我開始先針對全部作品數(shù)量構(gòu)思了一個劇本，然后先完成前25張的線稿，開始集體上色，再對后25張進行調(diào)整修改。

在用電腦繪圖過程中我感受到了什么叫心有余而力不足，很多腦海中的想法都無法用軟件畫出好的效果，對于色彩的搭配也不敏感。我在請教老師同學的同時也在各類教程網(wǎng)站上勤奮學習，對軟件的應(yīng)用有了很大的提高，并且瀏覽了很多經(jīng)典配色，對上色的技法技巧也有了更好的把握。到中期檢查時插畫明顯比之前好了很多，但是在構(gòu)圖上仍然存在一些問題，比如畫面中沒有主次或者不重要的東西而喧賓奪主，經(jīng)過導(dǎo)師的指導(dǎo)，我又對畫面作了進一步的修改完善。

四、結(jié)語

本作品運用了photoshop﹑SAI﹑FLASH等軟件進行繪制，注重構(gòu)圖和顏色的搭配，使作品更加具有親和力，創(chuàng)作過程為3個月左右。在整個創(chuàng)作繪制過程中讓我學到了不少的知識，除了把以前所有學習過的知識重新溫習一遍，還加強了對繪圖軟件的學習，這對以后的工作很有益處。我覺得做插畫創(chuàng)作要保持一顆純真的心，一顆永遠希求發(fā)掘新鮮事物的心靈。這樣，以后的創(chuàng)作水平才會有更好的提高。插畫需要不斷地去摸索﹑學習與創(chuàng)新。各國的插畫表現(xiàn)手法都不太一樣，這也要求我們在今后的生活中善于發(fā)現(xiàn)，積極求知，不斷探索。

[1]趙婷.書籍插圖的多元化表現(xiàn)形式[D].沈陽:沈陽航空工業(yè)學院，2010.

[2]吳丹.傳統(tǒng)圖案在現(xiàn)代高校藝術(shù)教學中的探索[J].劍南文學(經(jīng)典教苑)，2011(06).

[3]于曉華.插圖創(chuàng)意在平面設(shè)計中的作用[J].上海藝術(shù)家，2011(03).

J51

A

1007-0125(2015)08-0158-02

秦卿（1993-），女，江蘇溧陽人，金陵科技學院學生。主要研究方向：動畫設(shè)計。

江蘇省高校品牌專業(yè)建設(shè)工程一期項目支持。江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)研究2015年度重點課題2015-R-40777研究成果之一。