自從我第三次默書(shū)不合格后,班主任張老師就讓我坐在了教室第一排,但我上國(guó)語(yǔ)課依然心不在焉。
我雙眼望著課本,但是思想早不知溜到哪里去了。“陳小允。”張老師提問(wèn)了我,“這一課寓言的作者是誰(shuí)?”我慌忙站起來(lái),眼神向四處張望。坐在側(cè)邊的葉志聰故意咧著牙齒,雙手像要拉緊一條繩索。我急忙回答道:“伊索。” 張老師叫我坐下,我偷偷噓了一口氣。
下課后,我跟葉志聰說(shuō)自己不喜歡國(guó)語(yǔ)課,或許跟我不喜歡默寫(xiě)有關(guān)吧。又要聽(tīng)默,又要背默,每次總有一二十個(gè)字不會(huì)寫(xiě)。每次派簿回來(lái),張老師就要責(zé)備我一番,光改正錯(cuò)字就寫(xiě)得手也酸軟。
放學(xué)回到家里,媽媽告訴我下個(gè)月全家要移民到危地馬拉。我驚訝極了,第一個(gè)念頭就是以后再也不用默書(shū)了。
第二天早上,張老師叫我到教員室。她拿出我的默書(shū)簿,表?yè)P(yáng)我最近進(jìn)步了,這次考了75分。為了獎(jiǎng)勵(lì)我,她送給我一本書(shū)——《怎樣學(xué)好語(yǔ)文》。
回到課室,我翻開(kāi)那本書(shū),第一段話映入眼簾:“中國(guó)有悠久的歷史,有優(yōu)美的環(huán)境,長(zhǎng)期孕育著中國(guó)文化,使中國(guó)語(yǔ)言成為世界上最優(yōu)美的語(yǔ)言之一。” 從來(lái)沒(méi)有一本圖書(shū)的內(nèi)容這樣震撼我的心靈。鐘聲響了,第一堂課是國(guó)語(yǔ)。奇怪,我能全神貫注地聽(tīng)著張老師授課,時(shí)間好像過(guò)得特別快。
這天放學(xué)回家,我一口氣讀完那本書(shū),一下子對(duì)中國(guó)語(yǔ)文知道了很多。我問(wèn)爸爸:“移民后我還有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)中國(guó)語(yǔ)文嗎?”爸爸說(shuō),那里主要學(xué)習(xí)西班牙文,中文就很少涉及了。我慌了,我的語(yǔ)文水平現(xiàn)在只有小學(xué)三四年級(jí)的程度。想起自己頂多還有一個(gè)月學(xué)習(xí)語(yǔ)文的機(jī)會(huì),我心里特別難過(guò)。
最近一次默書(shū),我居然一個(gè)字也沒(méi)有錯(cuò),得了100分!那天國(guó)語(yǔ)課,張老師拿出我的默書(shū)簿給大家看,說(shuō)我進(jìn)步神速。
我突然哭了,同學(xué)們都奇怪地注視著我。張老師走到我身旁,親切地說(shuō):“小允,你為你的進(jìn)步而哭嗎?” 我擦拭著淚水站起來(lái):“我要去國(guó)外了,以后再也沒(méi)機(jī)會(huì)學(xué)語(yǔ)文了。”全班忽然異樣的沉寂,張老師輕撫著我的頭,叫我坐下。
離開(kāi)的日子越來(lái)越逼近了。這天,是我最后一次上國(guó)語(yǔ)課了,張老師送我一套小學(xué)六年級(jí)到高中的語(yǔ)文課本,她對(duì)全班同學(xué)說(shuō):“希望陳小允遠(yuǎn)離祖國(guó)后,還可以好好自修,不要忘記母語(yǔ)。”我接過(guò)這套書(shū),心里極度難過(guò)。下課后,同學(xué)們都圍上來(lái),有人送我一本中文字典,有人送我一本故事書(shū)。
我流下了眼淚。別了,我親愛(ài)的老師,我親愛(ài)的同學(xué)。我一定不會(huì)忘記中國(guó)語(yǔ)文,我會(huì)把我的默書(shū)簿一生一世留在身邊,常常翻閱它。