別了，語(yǔ)文課

自從我第三次默書(shū)不合格后，班主任張老師就讓我坐在了教室第一排，但我上國(guó)語(yǔ)課依然心不在焉。

我雙眼望著課本，但是思想早不知溜到哪里去了。“陳小允。”張老師提問(wèn)了我，“這一課寓言的作者是誰(shuí)？”我慌忙站起來(lái)，眼神向四處張望。坐在側(cè)邊的葉志聰故意咧著牙齒，雙手像要拉緊一條繩索。我急忙回答道：“伊索。” 張老師叫我坐下，我偷偷噓了一口氣。

下課后，我跟葉志聰說(shuō)自己不喜歡國(guó)語(yǔ)課，或許跟我不喜歡默寫(xiě)有關(guān)吧。又要聽(tīng)默，又要背默，每次總有一二十個(gè)字不會(huì)寫(xiě)。每次派簿回來(lái)，張老師就要責(zé)備我一番，光改正錯(cuò)字就寫(xiě)得手也酸軟。

放學(xué)回到家里，媽媽告訴我下個(gè)月全家要移民到危地馬拉。我驚訝極了，第一個(gè)念頭就是以后再也不用默書(shū)了。

第二天早上，張老師叫我到教員室。她拿出我的默書(shū)簿，表?yè)P(yáng)我最近進(jìn)步了，這次考了75分。為了獎(jiǎng)勵(lì)我，她送給我一本書(shū)——《怎樣學(xué)好語(yǔ)文》。

回到課室，我翻開(kāi)那本書(shū)，第一段話映入眼簾：“中國(guó)有悠久的歷史，有優(yōu)美的環(huán)境，長(zhǎng)期孕育著中國(guó)文化，使中國(guó)語(yǔ)言成為世界上最優(yōu)美的語(yǔ)言之一。” 從來(lái)沒(méi)有一本圖書(shū)的內(nèi)容這樣震撼我的心靈。鐘聲響了，第一堂課是國(guó)語(yǔ)。奇怪，我能全神貫注地聽(tīng)著張老師授課，時(shí)間好像過(guò)得特別快。

這天放學(xué)回家，我一口氣讀完那本書(shū)，一下子對(duì)中國(guó)語(yǔ)文知道了很多。我問(wèn)爸爸：“移民后我還有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)中國(guó)語(yǔ)文嗎？”爸爸說(shuō)，那里主要學(xué)習(xí)西班牙文，中文就很少涉及了。我慌了，我的語(yǔ)文水平現(xiàn)在只有小學(xué)三四年級(jí)的程度。想起自己頂多還有一個(gè)月學(xué)習(xí)語(yǔ)文的機(jī)會(huì)，我心里特別難過(guò)。

最近一次默書(shū)，我居然一個(gè)字也沒(méi)有錯(cuò)，得了100分！那天國(guó)語(yǔ)課，張老師拿出我的默書(shū)簿給大家看，說(shuō)我進(jìn)步神速。

我突然哭了，同學(xué)們都奇怪地注視著我。張老師走到我身旁，親切地說(shuō)：“小允，你為你的進(jìn)步而哭嗎？” 我擦拭著淚水站起來(lái)：“我要去國(guó)外了，以后再也沒(méi)機(jī)會(huì)學(xué)語(yǔ)文了。”全班忽然異樣的沉寂，張老師輕撫著我的頭，叫我坐下。

離開(kāi)的日子越來(lái)越逼近了。這天，是我最后一次上國(guó)語(yǔ)課了，張老師送我一套小學(xué)六年級(jí)到高中的語(yǔ)文課本，她對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“希望陳小允遠(yuǎn)離祖國(guó)后，還可以好好自修，不要忘記母語(yǔ)。”我接過(guò)這套書(shū)，心里極度難過(guò)。下課后，同學(xué)們都圍上來(lái)，有人送我一本中文字典，有人送我一本故事書(shū)。

我流下了眼淚。別了，我親愛(ài)的老師，我親愛(ài)的同學(xué)。我一定不會(huì)忘記中國(guó)語(yǔ)文，我會(huì)把我的默書(shū)簿一生一世留在身邊，常常翻閱它。