基于“產學研合作教育”視域下的地方高校體育教學模式研究

邵梓琳

【摘要】產學研合作教育模式為高校教師提供了良好的實踐環境，教師在實踐過程中能不斷積累經驗，把握體育教學的時代性、創新性及先進性，實現高校體育素質教學，提高學生的專業能力。

【關鍵詞】產學研;高校體育;教學模式

前言：隨著社會發展和知識經濟時代的到來，高校逐步從社會的邊緣進人社會的中心。作為知識創新源的大學正成為僅次于政府的社會主要服務者，以及引導社會和經濟變革的主要工具。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》中提出：高校要牢固樹立主動為社會服務的意識，全方位開展服務。推進產學研用結合，加快科技成果轉化，規范校辦產業發展;支持建設一批高等學校產學研基地。在這一大環境下，高校體育教學也應從體育學科交叉性較強的特點出發，以社會的多元化需求為方向，充分挖掘學科交叉融合的潛力，在構建體育學科創新點的同時，為社會和經濟發展提供助力。特別是作為示范且具有輻射效。

一、產學研合作教育的內涵

《中國教育改革和發展綱要》指出：高等教育要“加強實踐環節的教學和訓練，發展同社會實際工作部門的合作培養，促進教學、科研、生產三結合”。有條件的科研機構和大專院校要以不同的形式走產學研結合的道路。產學研合作教育，是一種利用學校和行業、企業、研究機構不同的教育資源和教育環境，培養適合行業、企業需要的應用型人才為主要目的的教育模式，即利用學校與產業、科研等單位在人才培養方面各自的優勢，來獲得最佳的學生培養模式。產學合作教育對于實現高等教育人才培養目標與規格要求，培養應用型人才獨具優勢。在教學過程中，理論與實踐緊密結合，學校與科研院所密切聯系，企業或科研院所為培養“雙師型”教師提供實踐鍛煉，向學校推薦技術工程人員到學校擔任兼職教師，以及為學生崗位實踐提供場地。充滿生機與活力的產學研合作教育，必將有效地保證高等教育質量，并獲得社會廣泛的認同度。校企雙向參與，產學研緊密合作，充分利用社會資源，多渠道、多模式、多機制地開展產學研合作辦學，是高等教育謀求教育資源與社會目標協調發展的必然選擇。

二、產學研體育教學模式原則

從實際出發，充分認識并利用專業資源優勢。高校體育教學產學研合作教育模式的構建要從實際出發，根據當前高校體育教學工作的開展情況，對高校體育教學工作中存在的問題及原因進行分析，充分利用高校體育教學資源優勢，制定符合教學實際需求的、可行性高的教學模式，為高校學生提供廣闊的實踐學習平臺，保證高校體育教學產學研合作教育模式高效率、高質量、可持續發展。產學研合作教育模式要以服務于學生、服務于社會為根本目的。高校體育產學研合作教學模式的構建也要以學生與社會的發展需求為根本，滿足學生在學習實踐活動中的需求，滿足社會建設對人才的需求，服務于學生、服務于社會。高校體育教學在構建產學研合作教育模式的過程中，要將高校體育教學與社會需求緊密聯系，創新教學思路，將高校體育教學培養模式推向社會。高校體育教學不能拘泥于課堂教學中，應積極開展體育社會實踐活動，培養學生的社會實踐能力，實現高校體育教學與社會實踐的緊密連接，同時，充分利用各種社會資源，為高校體育教學提供幫助。創建產學研合作教學合作機制。高校在體育教學產學研合作教學模式的構建過程中應結合高校教學情況與社會對人才的需求情況，建立高校與社會企業之間的合作機制，實現高校與社會企業之間的長效、全而、高質量、規范化、系統化的合作，提高高校體育教學水平與人才培養質量，為社會企業輸送優秀人才，保證企業快速、穩定的發展，實現高校與企業的雙贏局而。積極引進企業對學校體育學科建設工作進行考察，了解企業對人才的需求，建立與企業的良好合作關系。

三、產學研體育教學模式策略

1、創建特色體育學科。近年來，國家加大對大學的投入力度，使這些大學形成了以學科建設為核心、自然科學和社會科學交相輝映的局面。大學的學科優勢明顯，且大都具有在現有一級學科下設置二級學科專業的辦學自主權，大學應依托學校優勢學科集群，制定體育學科的中長期發展規劃，從體育學科交叉性較強的特點出發，以社會對體育科技的市場化需求為導向，凝練出具有較高經濟效益的創新性的體育學科研究方向，創建具有校本特色的體育交叉學科。交叉學科建設和創新人才培養是地方大學體育學科辦出特色，突破傳統，形成自身發展模式的突破口。體育本身就是一門綜合性學科，通過交叉學科建設和研究，既可以突破體育專業限制，走出自己特色道路，又有利于借助其它專業產學研合作平臺，提升體育學科在產學研合作中的影響力，這對地方高校的體育學科來說是一次良機。高校具備多學科的軟硬件環境，可以為體育學科的交叉融合提供更好的平臺。

2、明確社會定位。因科技成果轉化具有高風險性和高收益性并存的特性，在產學研合作過程中，由于合作各方利益出發點的不同，必然存在不同程度的沖突。“大學和企業追求不同目標、實行不同機制，校園文化和企業文化存在差異，教育和經濟遵循不同規律，辦企業仍不是大學所擅長。社會服務，才是大學發揮優勢所在。”在產學研合作過程中，大學體育管理者應明確在合作過程中的功能定位，即履行社會服務功能。應充分發揮人才和研發優勢，定位于培養人才和關鍵技術的攻關上，盡量避免體育產學研合作沖突。與其它專業相比，體育學科產學研發展相對落后。面對這種局面既要認清自己的劣勢，也要把握時代機遇。在制定產學研發展規劃時，可以借鑒其它專業產學研合作的經驗，實事求是，制定切實可行的產學研發展規劃，有步驟地推進自身產學研合作發展。

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基金項目：本研究為吉林建筑大學高等教育教學課題階研究成果（項目編號：CXY201930）。