傳播學視野下廣播電視編導專業定位

翟 鵬 牛玉東

（作者單位：山西師范大學現代文理學院）

傳播學視野下廣播電視編導專業定位

翟 鵬 牛玉東

（作者單位：山西師范大學現代文理學院）

摘 要：隨著我國科技的高速發展，人類社會已經邁入了信息化時代。廣播電視編導作為一項新興的專業，不僅適應了教育發展而且滿足了社會對人才的需要。但是，由于發展過于迅猛，導致其出現了新的問題和定位偏差，因此，我國各高校應提高對電視編導專業的關注度，深入了解該專業發展的現狀，并進行正確的定位以推動我國電視編導行業的進步。本文在傳播學的視角下，對廣播電視編導專業定位進行分析與思考。

關鍵詞：傳播學；廣播視編導專業；定位

廣播電視編導專業是我國各大院校的新型專業課程，目的是培養廣播電視節目編寫、策劃、創作等方面的理論知識和專業技能，是一項具有文化性與科學性的專業?，F階段，廣播電視行業成為后起之秀，迅速得到我國高校的青睞，但對于其定義，經常被人們與影視編導、編劇、導播等專業名詞混為一談。由于缺乏對廣播電視編導專業的了解度，因此，部分高校對其專業定位上出現誤區。

1　傳播學視野下廣播電視編導專業的概述

1.1 傳播學的定義

傳播學作為一門重要的學科，主要研究人類如何運用特定的傳播符號，有效地與社會進行信息交流。信息傳播是人類日常生活的基礎功能，有助于促進人與人、人與社會之間的交流與關系。所以，傳播學涉及的學科領域較多，如哲學、心理學、語言學、社會學以及人類學等社會學科，不僅如此，傳播學研究的內容也十分廣泛，如電影編導、電視編導以及廣播編導等。

1.2 廣播電視編導專業的定義

廣播電視編導專業作為高校眾多專業中的后起之秀，主要目標是培養具備廣播電視節目編寫、策劃、創作等方面的專業技能型人才，其專業具有較高的理論性與藝術性。目前，在我國各大院校中，電視編導專業主要是挖掘大量從事廣播電視編導行業的復合型人才。就現階段教育形勢來看，電視編導專業在我國具有廣泛的發展前景，其專業在一定程度上滿足了我國社會對專業人才的大量需求。

1.3 傳播學視野下媒介編導的定義

在傳播學視野下，媒介編導的定義存在著狹義和廣義之分。在廣義上，媒介編導亦叫做表現媒介，包含了傳播媒體、表達傳播符號以及表現傳播符號等廣泛內容。相對而言，狹義的媒介編導則是指傳遞信息的全部載體。無論在社會中還是在人與人的交流中，都存在著信息編碼的過程，而媒介編導其實就是信息編碼的過程。相比于技術媒介，媒介編導對技術性媒介的傳播手段以及信息化符號系統更加重視。

2　傳播學視野下廣播電視編導專業的發展現狀

廣播電視編導專業主要涉及到新聞與藝術這兩門學科。信息傳播的最初的傳遞方式是以報紙、書籍、電影等為主，隨著網絡技術的不斷發展，廣播、電視等后現代傳媒工具相繼出現。二十世紀九十年代末，廣播電視編導專業被歸為藝術類，得到了廣大高校的高度重視，上海戲劇學院等重點院校也開始開設廣播電視編導專業，推動了電視編導專業的迅速擴大。但是，在廣播電視編導專業學習過程中，很多高校在教育方式上出現了偏差，主要體現在以下兩個方面。

第一，教育方式脫離實際。在廣播電視編導專業教育中，由于教育環境較為虛擬化，沒有重視報紙、書刊等文字傳播媒介，只重視電視網絡的傳播，從而導致了學生學習氛圍較差，對專業知識掌握不夠徹底；第二，專業課程設置較弱。在廣播電視編導專業課程的設置中，大部分設置文字編輯等缺乏理論專業性。在廣播編導的職業生涯中，文字是傳播媒介的基礎，因此，在專業課程設置中，應加強針對性較強專業的設置，有助于實現教育培養綜合型人才的目標。

3　傳播學視野下電視編導專業的定位

3.1 文字是人類最具歷史性的符號語言，是人與人、人與社會之間信息交流的基本方式，有著不可替代的地位。文字具有抽象性和規律性，同時還可以激發人類的潛在思維，與語言相比，具有更高的嚴謹性。現階段，電視網絡是信息傳遞的主要途徑，但是電視網絡的基礎是文字符號，這些傳播媒介，不僅鞏固了人們的記憶力還保證了信息傳遞的精確性。

3.2 電視媒介是影視媒介的重要表現形式之一，使人類間溝通方式簡單化，使傳遞信息生動化，增加了人們對新鮮事物的理解力。電視媒介和影視媒介是編導專業的核心內容，因此，在廣播電視編導專業課程的設置中，高校必須強調個別專業的重要性，增加實際操作教學，有助于促進其專業的進一步發展。

4　結語

廣播電視編導作為目前我國新興的專業，其發展具有廣闊的空間。由于受到自身發展歷史短等因素的限制，在很多方面都存在著偏差，因此，對其進行正確定位，有助于更好地促進廣播電視編導專業在各個院校的發展。

參考文獻：

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