論如何構建校園調頻廣播系統

王蓮蓮

（作者單位：庫車人民廣播電臺）

論如何構建校園調頻廣播系統

王蓮蓮

（作者單位：庫車人民廣播電臺）

摘 要：校園調頻廣播系統相對于傳統的校園有線廣播而言，具有相當大的優越性，如安裝方便、使用靈活、收聽實效性高以及投資少等。本文就如何構建校園調頻廣播系統展開探究，介紹了校園調頻廣播系統的概念及其系統建設的作用和意義，并提出構建校園調頻廣播系統的方案。

關鍵詞：校園；調頻廣播；系統

對于學校而言，校園廣播作為豐富校園文體活動，營造校園生氣的一種載體，其所起到的作用是相當大的。它不僅能夠成為傳播信息的工具，還能成為校園師生的宣講和交流平臺。如何更好地構建校園調頻廣播系統的研究在當前來說是一項具有十分重要意義的任務。

1　校園調頻廣播系統的概念及其系統建設意義

1.1 校園調頻廣播系統的概念

校園調頻廣播系統是一種主要依靠無線發射的方式來進行傳輸廣播的設備，它具有覆蓋范圍廣、安裝維護方便以及投資少等特點。較傳統的有線廣播而言，其布線困難、安裝復雜、擴容性差，甚至有線廣播的布線還需要穿墻等，其損壞墻面和校園環境的缺點較無線廣播而言更顯不足。在當前社會形勢下，調頻廣播更能贏取校園的青睞。特別是對于規模大、地域廣的學校而言，調頻廣播更顯其優越性。

1.2 校園調頻廣播系統建設的作用意義

開辦校園調頻廣播，不僅擺脫了傳統有線廣播的布線困難、安裝復雜等困擾，還是順應當代社會發展要求的體現，給校園廣播帶來了極大作用。（1）校園調頻廣播系統成為當下師生的信息交流平臺。互聯網對于校園來說是非常重要的，所謂只有聯通了校內外，才能反映民生民情。校園調頻廣播便于安裝，使其在各大院校遍布，通過聯網進行廣播，將有價值的新聞信息、校園活動信息等作為傳遞心聲的宣講和交流平臺，豐富了學生的校園活動，營造了美好的校園環境。（2）校園調頻廣播能成為學生的實踐平臺和校園文化的傳播平臺。對經濟發展的當前而言，無線廣播正在被廣泛應用于各種領域，無論是在電臺節目操作和制作上，還是在校園信息發布和傳遞上，其操作過程都存在著很大差別。也就是說，與傳統的有限廣播相比，無線廣播節目的要求更高、操作性更強。因此，有了校園調頻廣播，不僅能為學生提供很好的實踐鍛煉機會，還能更好地培養學生的社會性和專業性。特別是對于以后從事廣播相關工作的學生來說，能為其提升專業能力拉近距離。另外，調頻廣播的覆蓋面較廣，能在學校形成一個廣闊的圓形廣播網絡，充分展現其作為校園文化傳播平臺的作用。

2　如何更好地構建校園調頻廣播系統

構建校園調頻廣播系統時刻通過需求分析對校園廣播進行定位，根據高等教育的自身特點設計系統，既要考慮其設計出來的系統具有先進性，還要保證其傳輸的穩定性和經濟性。此外，要有設計依據，該工程方案的制定和設計，務必要依照國家相關標準和規定而行。

2.1 設計簡要

（1）對校園調頻廣播系統整體規劃。校園播放無線智能廣播系統整體規劃表現為“音源數字化、播放自動化、管理智能化”。該系統的設計主要采用計算機技術、VC編程技術、FM調頻頻分復用技術等的有機結合。通過計算機軟件來對發射主機進行控制，再由其把想要傳播的校園廣播節目通過調頻信號發射出去。廣播節目通過信號發射出去之后，主要通過安裝在校園的各個接收點來實現收聽。

（2）前端及信號源部分。主要采用計算機、RDS職能廣播系統軟件一級調音臺等組成前端。

（3）傳輸方式分析。無線調頻廣播信號的傳輸是需要做一些變換來實現的，即由調頻發射機將音頻信號調制為射頻信號。在完成信號轉變后通過天線發射出去，調頻接收設備在接收到信號后會將其調制成音頻信號，然后廣播出來。在信號發射、轉換、接收并廣播的這一系列過程中，該系統設計的傳輸方式都避免了線路中高頻和低頻的損耗。這樣的好處和作用便是，從音頻音箱中廣播出來的聲音是高音洪亮、低音渾厚，并且音質優美而清晰。

（4）終端接收設備及接收方式。整個校園內，師生都可以通過無線調頻音箱或調頻音柱等來收聽廣播節目。

2.2 構建的無線調頻廣播系統功能特點介紹

（1）無線傳輸：無線傳輸較傳統的有線傳輸而言，布線和安裝都較為簡便，無需架空挖地布線。其傳輸過程主要是在空中以載波的形式副載FM-RDS數字無線調頻信號向周圍發射。信號的傳輸和自動化管理皆由其進行控制。

（2）任意分區：無線調頻廣播系統設計中可實現多個區域享有獨立控制和任意組合。

（3）各點可獨立尋址：點對點控制不再是難題，而是可通過操作來控制各年級或各班級音箱的電源開關。可獨立控制，也可共同控制。

（4）定時廣播與自動播放：無人值守的定是廣播和自動播放方式便捷了校園廣播操作人員。通過設置年月日時和不同的播放內容列表，計算機會根據節目單自動定時播放。

（5）遠距離宣講：遠距離講話的實現主要通過無線話筒來完成室外遠距離講話，這種無線遙控系統使用起來更為便捷輕松。

（6）隨意插播且操作簡單：廣播播放的過程中，其他節目可以隨時插播。在定時播放開始后，用戶如果想要播放其他節目，可以隨時停止其并隨意插播，直到插播結束之后，系統將自動回歸設定的節目單繼續播放。并且，該系統操作簡單，智能播控軟件功能強大。

（7）容量無限大，支持多種流行音頻格式：該系統設計中，其接收設備不受數量的限制，信號范圍內的接收音箱數量無限。支持mp3、wma等音頻格式，以及能夠外接如VCD、卡座以及麥克風等媒體源。

（8）可實行遠程管理、控制接收音箱等：遠程管理以及遠程控制接收音箱的功能能夠使主控室對全校、某一個區域以及任意一只音箱的開關進行隨心所欲的控制，而接收音箱則可以通過自行設定其接收頻率、區號以及音量大小等。此外，先進的微電腦編碼控制技術以及多重抗干擾技術等的采用，可以幫助實現主控室通過發射主機來任意組合每一個角落的、整個區域的、全校的接收音箱的開關。如此點對點的控制，便捷了院校對于廣播操作的步驟，充分發揮了校園調頻廣播系統的作用。

3　結語

校園調頻廣播系統的設計與安裝對于目前各學校來說，不僅能夠成為學生學習與實踐的工具，而且還是校園文化的傳播平臺。其相對于傳統有線廣播而言，更具有便捷性、實效性以及可操作性，成本低、便于安裝與維修等顯著特點，使其在今后勢必成為校園信息傳播、宣講與交流的主流平臺。

參考文獻：

[1]楊小東.10kW全固態調頻廣播發射機的技術和維護探析[J].電子技術與軟件工程,2015(6).

[2]汪克慧.調頻廣播電臺在大學英語教學中的應用[J].西南農業大學學報(社會科學版),2011(4).

[3]尤君,萬顯榮,龔子平,等.多調頻廣播外輻射源雷達波形綜合的相位補償方法[J].電子與信息學報,2014(8).

[4]余新華.淺議校園無線調頻廣播電臺的建設[J].淮海工學院學報(自然科學版),2011(4).

[5]李磊.校園調頻廣播系統建設的研究——以浙江大學城市學院為例[J].科技信息,2010(5).