摘 要:我國教育部于2003年啟動“名刊工程”,推動社科學報品牌建設的同時,也促進了我國哲學社會科學的繁榮發(fā)展。名編輯是高職院校名刊的支柱性構成要素,現代信息技術背景下,高職院校學報編輯應具備更高的素質,本文就此展開論述,以供參考。
教育部于2003年啟動“名刊工程”,這是時代發(fā)展的客觀需求,能汲取高職院校多年歷史積淀和理論積累,也能激發(fā)高職院校學報人員的辦刊智慧以及學科求索。“名刊工程”推行多年來,確實發(fā)揮了自身應有的作用。總體而言,高職院校學報名刊除具備學報這一構成要素外,還具備著特殊的構成要素,如學術地位、創(chuàng)新性與引領性、名編輯和外界公認性等,名編輯是支柱性的構成要素。現代信息技術大背景下,如何提高高職院校學報編輯的綜合素質,促進高職教育的更好發(fā)展,成為一個值得深入研究的課題。
1 現代信息技術背景下高校學報編輯工作的轉變
1.1 編輯意識方面
從本質上而言,高職院校學報編輯從事信息加工工作,是協調人和信息矛盾的媒介,這是現代信息技術背景下編輯所具備的隱含社會地位。編輯利用信息化傳播媒體將已然經過優(yōu)化的信息“公布于眾”,這是信息時代信息運動必然經歷的步驟,而從信息到編輯這一流程中,有必要實現高職院校學報編輯意識的嬗變,引導人們正確認識高職院校編輯的作用與社會地位,這也激勵著高職院校學報編輯樹立強烈的使命感。
1.2 編輯技術方面
現代信息技術背景下,作者所交稿件一般是電子方式,使得編輯方式也隨著轉變,由傳統(tǒng)意義上的“剪刀+漿糊”方式轉變?yōu)殡娮犹幚矸绞健Ec時代發(fā)展相適應,高職院校學報編輯的編輯技術也應有所提升,除文字功底過硬外,也需具備過硬的計算機操作能力,并能熟練使用編輯軟件所需的各項技術。
1.3 活動領域方面
傳統(tǒng)意義上的編輯職能主要表現在文化傳播上,包括策劃選題、選稿組稿、編輯校對、印刷出版等幾個方面。在現代信息技術背景下,高職院校學報編輯不僅傳播文化,還是信息產業(yè)的生產者。可以說,身處當今這個信息時代,高職院校編輯具有生產、存儲、配置和傳播知識的職能,顯得更具豐富性和多樣化特點。
2 高職院校學報編輯需要具備的素質
現代信息技術背景下,面對編輯工作嬗變現狀,高職院校學報編輯除了具備良好政治素養(yǎng)外,還應具備如下優(yōu)良素質。
2.1 嫻熟的業(yè)務技能
現階段,科學技術領域高度分化或綜合,相互滲透或延伸派生,帶來科學技術革命與信息知識創(chuàng)新,為高職院校學報發(fā)展帶來良機。學報編輯需與時俱進,不斷擴大視野,深入了解新學科、新知識、多學科、多領域,了解人類各個歷史時期的發(fā)展文明,還要擁有廣博的編輯業(yè)務知識,嫻熟地運用現代編輯出版技能。
2.2 良好的信息意識
現代信息技術背景下,信息傳播速度與更新速度飛快,高職院校學報出版內容需講求時效性,信息意識影響著編輯的選題策劃能力,唯有具備一定信息意識的編輯才能形成高屋建瓴、創(chuàng)新超前的選題意向,推廣發(fā)揚學科前沿動態(tài),準確改正稿件錯誤信息,將有價值的信息融入稿件中去,從而保障稿件信息的準確性。現代信息技術背景下,學報編輯應樹立起信息意識,提高處理信息的能力,在選題、組稿和編輯稿件時,需及時調整報道策略,甄選最新的信息內容,發(fā)散編輯思維,拓寬編輯視野,以國際化目光來看待所遇問題。
2.3 堅實的信息技術應用能力
隨著時代的發(fā)展,高職院校學報編輯呈現出現代化趨勢,編輯和出版流程實現“無紙化”管理,編輯組稿采用電腦操作與熒屏掃描方式,利用計算機完成整個文稿的編輯校對過程,編輯部實現電子化管理,編輯人員間可通過互聯網進行聯系溝通。編輯主要從事采集、加工和發(fā)布信息的工作,多媒體技術、計算機技術和網絡技術是編輯信息處理中最常用到,也最為有效的技術手段。由此可知,一名優(yōu)秀的學報編輯,務必具備堅實的信息技術應用能力。
3 優(yōu)化高職院校學報編輯素質的有效途徑
在這個以知識信息為核心,以現代科技為先導,以改革創(chuàng)新為動力的信息時代,高職院校學報辦刊水準和辦刊質量的提升,離不開編輯人員的支撐作用,為此,編輯人員綜合素質提升顯得尤為重要,可從如下幾個途徑予以優(yōu)化。
3.1 以學習促學報編輯職業(yè)素養(yǎng)提升
中國特色的社會主義文化講究“以科學的理論武裝人,以正確的輿論引導人,以高尚的精神塑造人,以優(yōu)秀的作品鼓舞人”,從思想內容與表現形式上均起到導向示范作用,高職院校學報有著很強的學術影響力,學報編輯應以學習促發(fā)展,形成優(yōu)良的職業(yè)素養(yǎng),主要表現為以下三個方面:一是必須貫徹落實黨和國家的方針政策,高職院校學報具有政策性和學術性特點,編輯必須有良好的信息意識,有敏銳的判斷力,面對組稿過程中遇到的復雜難題,能夠準確運用理論知識及黨的方針政策予以判斷把握,在選題和編輯上貫徹“政治性、時代性、創(chuàng)新性、學術性”原則,使高職院校學報能夠與時代發(fā)展保持一致;二是高職院校學報的編輯出版工作是在相關法律法規(guī)以及新聞出版紀律的約束下進行的,學報編輯應強化相關法律法規(guī)知識學習,及時了解現代信息技術背景下高職院校學報發(fā)展的新動向、新趨勢,把握行業(yè)法律法規(guī)內容與精神,發(fā)揮自身職能,發(fā)揮正確導向作用,引導作者展現更多的科學文化優(yōu)秀成果,促進我國科學研究與學術領域的長遠發(fā)展;三是高職院校學報編輯是一項服務性的工作,涉及到校對文字、圖表、公式、參考文獻等諸多內容,繁瑣而蕪雜,相關人員應秉承一絲不茍、甘于奉獻、精益求精的精神,切實推動學報辦刊質量的提升。
3.2 以鉆研促學報編輯業(yè)務功底加深
現階段,高職院校學報多為綜合性期刊,需要相關編輯更新理念,勤于思考,努力鉆研,當好多面手,為做好編輯工作奠定養(yǎng)成良好業(yè)務功底,主要表現為以下三個方面:一是要具備深厚的文字功底,能夠祛除糟粕,汲取精華,充分發(fā)揮編輯應有作用,促使更多的精品和力作出現,但也應注意,編輯在閱讀稿件過程中,應認真揣摩作者創(chuàng)作意圖,尊重作品原有風格,利用掌握的編輯知識和技能,幫助作者提高文字表達效果;二是編輯在強化自身所學專業(yè)知識同時,也熟悉相關行業(yè)的學科知識及發(fā)展動態(tài),使得學報既有本學院科研成果的最新報道,有本地區(qū)理論成果及發(fā)展經驗的報道,也有國外最新學術動態(tài)及科研成果的相關報道,如在遇到一些有很大難度的稿件時,可約請行業(yè)內專家學者幫助審閱,加強交流和溝通,使得自身判斷能力得到提升。
3.3 以激勵促學報編輯的工作熱情
編輯是一項“為他人作嫁衣”的職業(yè),無功無祿狀態(tài)下,難免形成心態(tài)失衡問題。對于高職院校而言,應以激勵促學報編輯的工作熱情,主要表現為以下幾點:一是根據高職院校發(fā)展方向與規(guī)模,科學定編定人,促進學報編輯“人、崗、事”的合理配置,以實現“人盡其才、人盡其用”的目標;二是建立健全激勵機制,努力營造輕松和諧的工作氛圍,給予學報編輯以更多的關心與支持,幫助其解決工作生活中的難題,定期召開專題會議指導學報編務工作,深入開展學報編輯培訓工作,關心學報編輯身心健康與職稱申報問題,做到“以人為本,激發(fā)潛力”,促進學報編輯的主動性、積極性與創(chuàng)新性。
4 結語
教育部推行的“名刊工程”帶動了我國高職院校學報發(fā)展的飛躍,使學報成為促進青年良好發(fā)展的重要陣地。在“名刊工程”推動下,在現代信息技術背景下,高職院校學報編輯應秉持愛崗敬業(yè)精神,不斷提高綜合素質,提高學報學術質量,維護學報在人們心中的形象及地位。