媒體融合環(huán)境下高校電視新聞專業(yè)人才培養(yǎng)探析

劉 波

（包頭師范學院，內蒙古 包頭 014030）

媒體融合環(huán)境下高校電視新聞專業(yè)人才培養(yǎng)探析

劉 波

（包頭師范學院，內蒙古 包頭 014030）

網絡新媒體的應運而生和數(shù)字技術的快速發(fā)展促發(fā)下的媒體融合這一大趨勢對傳統(tǒng)媒介行業(yè)的沖擊是顛覆性的，在這種情況下，媒介行業(yè)進行改革以更好地適應這種新的發(fā)展趨勢已經刻不容緩，這其中，關于新形勢下電視新聞專業(yè)人才培養(yǎng)的變革問題成為各媒介組織關注的焦點，如何培養(yǎng)出適應媒介融合環(huán)境下發(fā)展需要的高素質的復合型的電視新聞媒體人才，是擺在各高校面前的緊迫任務。

媒體融合；高校電視新聞專業(yè)；人才培養(yǎng)

一、媒體融合與多媒體人才培養(yǎng)

“媒體融合”也即“媒介融合”，是指傳統(tǒng)的媒介形式如電視、報刊、戶外及通信等在信息技術快速發(fā)展的今天所進行的以計算機網絡為基本載體而進行的在時間、空間、廣度、深度上的多維度多方面的融合態(tài)勢。近年來，隨著計算機網絡技術的飛速發(fā)展，各種新媒體如雨后春筍般出現(xiàn)，得到了迅猛的發(fā)展，并對傳統(tǒng)媒介產生了極大的沖擊，各傳統(tǒng)媒介的生存地位受到了嚴峻的考驗，在這種情況下，各傳統(tǒng)媒介紛紛轉變發(fā)展戰(zhàn)略，通過各種途徑謀求和互聯(lián)網媒介進行合作，促進傳統(tǒng)媒介和新興媒介之間的有機融合，以實現(xiàn)自身的發(fā)展，而之所以會出現(xiàn)這種媒介融合的態(tài)勢，根本原因還在于雖然以網絡媒介為代表的新興媒介發(fā)展迅猛，大有“搶班奪權”之勢，但是經過了幾十年的發(fā)展雖然其市場份額不斷擴大，也受到了越來越多的年輕人的歡迎，但是并不能一下子就取代傳統(tǒng)媒介。因此，實現(xiàn)傳統(tǒng)媒介和新興媒介基礎上各媒介之間的深度合作，是促進傳統(tǒng)媒介在新的媒體環(huán)境下實現(xiàn)新的發(fā)展，實現(xiàn)傳統(tǒng)媒介和新興媒介雙贏的必然選擇。

媒介融合時代的到來，不可避免地對從事電視新聞的專業(yè)人才的素質提出了更高的要求。媒介融合時代的到來使得“融合新聞”成為主要的新聞形式，這就要求有綜合性的新聞業(yè)務生成模式，傳統(tǒng)媒介以單一化的新聞業(yè)務為主。例如，報刊主要以文字性的編輯和報道為主，電視以各種欄目制作和視頻播放等為主，各傳統(tǒng)媒介各自都有著自己傳統(tǒng)的一套生成新聞的模式和流程，而媒介融合時代的到來打破了這種“各自為政”式的新聞形成模式，要求對各傳統(tǒng)媒介介質綜合利用和整合的基礎上進行電視新聞傳播，重建媒介融合下的新聞生成和傳播流程，傳統(tǒng)的適應單一媒介組織的電視新聞人才已經不能很好地滿足這種綜合性的多元式的新聞生成和交流模式，多媒介行業(yè)急需能夠適應這種新的媒體行業(yè)形勢發(fā)展需要的高素質擁有多重技能復合型的人才，有廣泛的新聞媒體知識和技能，這種復合型的新型人才將成為未來新聞媒介從業(yè)人員的中堅力量。

面對這種改變，如何轉變人才培養(yǎng)模式和培養(yǎng)戰(zhàn)略，盡快培養(yǎng)出更多高素質的復合型的電視新聞媒介專業(yè)人才、探索新的電視新聞專業(yè)人才培養(yǎng)模式正成為當前各高校尤其是新聞高校的一項重要任務，國內不少院校也進行了不同的有益的嘗試和改革。例如，中國人民大學新聞學院對電視新聞專業(yè)的課程構架進行調整、加快建立電視新聞校外專業(yè)基地等加強電視新聞專業(yè)人才的培養(yǎng)；重慶大學加強校外實訓基地建設、加強對外交流等方式改進新聞人才培養(yǎng)模式等，都取得了不小的進步，為我國新時期的電視新聞專業(yè)人才的培養(yǎng)提供了寶貴的經驗，但是從整體上來看，我國當前各大院校尤其是各西部高校的電視新聞專業(yè)人才培養(yǎng)的重心依然停留在培養(yǎng)傳統(tǒng)型的電視新聞專業(yè)人才上，人才培養(yǎng)理念陳舊，偏重理論灌輸?shù)龋覈咝Ｕw轉變電視新聞人才培養(yǎng)理念和模式，培養(yǎng)高素質的復合型的電視新聞專業(yè)人才的任務依然任重道遠。

二、新時期加快我國高校電視新聞專業(yè)人才培養(yǎng)的幾點建議措施

轉變新時期我國高校整體的電視新聞專業(yè)人才培養(yǎng)模式，需要從人才培養(yǎng)理念、專業(yè)改革課程設置等各個方面去進行綜合性的變革。

（一）轉變當前對于電視新聞專業(yè)人才培養(yǎng)的理念

正確的理念是行動的先導。要想切實轉變當前我國高校整體上的對于電視新聞專業(yè)人才培養(yǎng)模式，首先必須對各高校中關于電視新聞專業(yè)的人才培養(yǎng)理念進行變革。高校要著力以當前媒介融合的大趨勢來認識電視新聞專業(yè)人才培養(yǎng)問題，徹底變革人才培養(yǎng)理念，培養(yǎng)符合媒介融合驅使下的綜合性復合型電視新聞人才，這是高校進行電視新聞人才培養(yǎng)改革的前提。

（二）重構高校電視新聞專業(yè)的課程體系

課程體系的設置是否科學合理直接影響著人才的知識結構和技能構成。因此，高校要切實根據當前媒介融合的大趨勢和社會對電視新聞專業(yè)人才的要求上來重構課程體系，通過加強對基礎課程、核心課程以及選修課等的改進，調整新形勢下電視新聞專業(yè)人才的知識構成，適應社會對電視新聞專業(yè)人才的要求。

（三）加強學生校內外實訓基地的建設

電視新聞專業(yè)對電視新聞的實踐性要求極高，這就要求高校在進行電視新聞專業(yè)人才培養(yǎng)的過程中不僅要從加強電視新聞專業(yè)學生校內外實訓基地建設的“數(shù)量”入手，更要從質量入手，尋求校外內合作的新形式和新模式如派專業(yè)教師進入專業(yè)新聞機構學習、培訓；邀請新聞機構進駐高校等，為學生提供更多更高質量的實訓機會。

當然，除了上述筆者提到的幾個方面，加強新形勢下高校電視新聞專業(yè)人才培養(yǎng)還應從加強師資建設，多引進“雙師型”教師，加強師資考核、探索電視新聞專業(yè)新的職業(yè)標準等方面去入手進行，努力從多方面采取真正有效的措施來改進我國高校對于電視新聞專業(yè)的人才培養(yǎng)，為市場輸送更多高素質的、能夠促進我國電視新聞發(fā)展的復合型人才。

［1］ 孫宜君，劉進.媒體融合環(huán)境下廣播電視新聞專業(yè)人才培養(yǎng)的思考［J］.現(xiàn)代傳播（中國傳媒大學學報），2010（11）：120-123.

［2］ 鄭好.媒體融合環(huán)境下廣播電視新聞專業(yè)人才培養(yǎng)的思考［J］.城市地理，2014（06）：72.

［3］ 王勇.媒介融合背景下高校傳媒人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究［D］.山東師范大學，2011.

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