河南省普通高校公共課健美操教師現狀分析

姚星（河南科技大學　河南洛陽　471000）

河南省普通高校公共課健美操教師現狀分析

姚星
（河南科技大學河南洛陽471000）

摘 要：隨著健美操的不斷發展，健美操已成為高校體育教學中的一項重要內容。在健美操教學過程中，教師對學生起到重要的引導作用，教師教學水平的高低，直接影響健美操的教學效果。教師對健美操的掌握及認知情況將直接影響到健美操的普及和發展，該文通過文獻資料法、調查法、數理統計法、邏輯分析法等研究方法，對目前河南省普通高校健美操教師現狀進行調查研究與分析，并提出相應的建議與對策，為以后健美操教師隊伍的發展提供借鑒，從而促使健美操的普及與發展。

關鍵詞：河南省普通高校公共健美操教師現狀分析

隨著健美操在我國的迅速發展，高校也紛紛開設健美操課程，而在健美操教學中，健美操教師是健美操教學內容的傳授者、指導者和培養者。健美操教師在健美操教學中起到重要的引導作用。教師的整體素質的高低，直接影響健美操教學的水平與效果。教師對健美操的掌握及認知情況將直接影響到健美操的普及和發展。

1　研究方法

1.1文獻法

通過查閱學術期刊網，檢索有關健美操教師隊伍的相關書籍文章，對健美操教師隊伍現狀進行深入了解，為該文的撰寫提供理論依據。

1.2訪談法

對河南省普通高校領導，健美操相關研究的專家及老師進行調查，了解目前河南省普通高校公共健美操教師隊伍存在的不足及影響因素，以及對目前公共健美操隊伍發展的建議。并對部分專家進行訪談，聽取專家意見。

1.3問卷調查法

分別從河南省各個區域：豫東、豫西、豫北、豫南、豫中分別抽取兩所高校，并在所抽取的普通高校中抽取60位從事健美操教學的體育老師進行調查，回收問卷為56份，回收率為93.3％，有效問卷為56份，有效率為100％。

1.4數理統計法

對調查總結出來的數據運用Excel和Spss等軟件進行統計分析。

表1年齡結構統計（n=56）

表2　學歷統計（n=56）

表3　教師職稱統計（n=56）

表5　教師培訓學習情況（n=56）

2　結果與分析

2.1健美操教師年齡結構分析

年齡結構是反映高校老中青體育教師不同層面梯次結構的指標。對目前河南省健美操教師的年齡調查（表1）顯示：目前河南省普通高校教師的年齡在35歲以下的教師占總調查人數的60.7％。由此可以看出，目前河南省普通高校健美操教師隊伍以中、青年教師為主，呈現出年輕化的趨勢。青年教師富有朝氣和活力，接受新生事物的能力較強，對健美操課程的教學充滿熱情，在一定方面有利于健美操教學的順利進行。但相對老教師來說，中青年教師的教學經驗相對不足，教學能力與教學水平有待提高。目前河南省普通高校應注重健美操中、青年教師的培養，采用老教師可傳、幫、帶的方法，促使中青年教師整體素質的提高，使其更好、更科學的進行健

美操教學。

2.2健美操教師學歷結構分析

教師的學歷是衡量教師知識和能力的標準之一，教師的學歷的高低對其教學能力和教學水平也有一定的影響。對河南省普通高校健美操教師學歷的調查（表2）顯示，目前具有碩士及碩士以上的健美操教師有22人，占總數調查人數的39.2％；由此可以看出，目前河南省普通高校健美操教師的學歷與其他專業相比，相對較低。這就要求健美操教師應不斷學習，繼續深造，重視自身學歷的提升，以適應社會需求。同時相關部門也應對健美操教師的培養加強重視，為健美操教師創造和提供更多進修和學習的機會。

2.3健美操教師職稱結構分析

對河南省普通高校健美操教師職稱的調查（表3）顯示：具有副教授及以上職稱、講師、助教的人數比例為1∶2.6∶1.5。這種結果反映出河南省普通高校健美操教師隊伍的職稱結構相對偏低。針對這一問題，相關部門應該支持與鼓勵教師進行職稱評定，特別是科研方面，加強對教師科研能力的培養，鼓勵教師進行科學研究，同時爭取為教師提供良好的學習與交流的平臺，為其理論知識的研究創造良好的條件。

2.4教師專業知識掌握情況

健美操教師對健美操的教學起著至關重要的作用，教師對專業知識的掌握情況，直接影響其教學水平與教學效果。精通理論并熟練掌握技術的健美操教師，基本都能夠很好的完成健美操教學任務，并達到良好的教學效果，從而順利達到健美操教學目標。本文對河南省普通高校健美操教師的專業知識掌握情況進行調查（表4）顯示：有一半以上的健美操教師精通健美操理論并熟練掌握健美操技術，這對河南省高校健美操的發展起到了重要的促進作用。同時也了解到，目前有的學校健美操教師缺少，也有其他專業的教師擔任健美操課程的教學，從教師的專業技術水平上來講，在一定程度上落后于專業健美操教師，從而可能會影響健美操的教學效果，從而影響健美操在高校的發展。相關部門應該在不斷加強教師專業理論與技術的培訓，同時應該注重引進健美操高水平、高學歷人才，為健美操在高校的穩定發展創造條件。

2.5教師參加培訓學習情況

健美操教師是健美操教學的組織與實施者，只有不斷的更新觀念，跟上健美操發展的步伐，不斷對理論與技術進行更新，才能不斷進步與提高。對教師參加健美操培訓情況的調查（表5）顯示：健美操教師經常參加培訓的只有12位，占總調查人數的21.4％。由此可以看出，目前河南省普通高校健美操教師參加培訓學習的情況不容樂觀。相關部門應多組織學校教師進行培訓，并創建良好的交流平臺，為健美操教師的交流與學習創造良好的條件，同時學校相關部門應支持與鼓勵教師參加培訓學習，使其能夠不斷獲得健美操新的內容與理念。

3　結論與建議

3.1結論

（1）目前河南省普通高校健美操教師隊伍以中、青年教師為主，呈現出年輕化的趨勢。

（2）目前河南省普通高校健美操教師的學歷與其他專業相比，相對較低。

（3）河南省普通高校健美操教師隊伍的職稱結構相對偏低。

（4）有一半以上的健美操教師精通健美操理論并熟練掌握健美操技術，這對河南省高校健美操的發展起到了重要的促進作用。

（5）目前河南省普通高校健美操教師參加培訓學習的情況不容樂觀。

3.2建議

（1）高校應注重健美操中、青年教師的培養，采用老教師可傳、幫、帶的方法，促使中青年教師整體素質的提高，使其更好、更科學的進行健美操教學。

（2）健美操教師應不斷學習，繼續深造，重視自身學歷的提升，以適應社會需求。同時相關部門也應對健美操教師的培養加強重視，為健美操教師創造和提供更多進修和學習的機會。

（3）高校應該支持與鼓勵教師進行職稱評定，特別是科研方面，加強對教師科研能力的培養，鼓勵教師進行科學研究，同時爭取為教師提供良好的學習與交流的平臺，為其理論知識的研究創造良好的條件。

（4）高校應該在不斷加強教師專業理論與技術的培訓，同時應該注重引進健美操高水平、高學歷人才，為健美操在高校的穩定發展創造條件。

（5）省級相關部門應多組織學校教師進行培訓，并創建良好的交流平臺，為健美操教師的交流與學習創造良好的條件，同時學校相關部門應支持與鼓勵教師參加培訓學習，使其能夠不斷獲得健美操新的內容與理念。

參考文獻

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中圖分類號：G831.3

文獻標識碼：A

文章編號：2095-2813（2015）06（a）-0214-02