高職院校電子工藝實習教學的探索與實踐

唐良躍（湖南瀟湘技師學院 湖南九嶷職業技術學院 湖南永州 425000）

電子工藝實習是高職院校電子專業高技能人才的基礎訓練，其目的是通過電子工藝實習使學生獲得電子制造工藝最基本的焊接操作等技能，培養學生一定的動手能力和創新意識，為今后從事有關電子工藝技術工作奠定較好的實踐基礎。

一、找準辦學定位，明確實習教學目標

高職院校電子工藝實習是工藝性、實踐性的技術基礎課程，課程目標是培養高職學生的創新實踐能力。電子工藝實習課程是培養學生基本的工藝知識和技能技巧，是培養學生創新實踐能力，提升學生素質的重要環節。電子工藝實習課程通過課堂教學和實踐，讓學生熟悉手工焊錫的常用工具的使用及其維護與修理，基本掌握手工電烙鐵的焊接技術，能夠獨立的完成簡單電子產品的安裝與焊接，熟悉電子產品制作過程及主要工藝；掌握電子組裝的基本技能；掌握電子元器件的識別及選擇；學習焊接電路板的有關知識；看懂收音機的安裝圖，學會動手組裝和焊接收音機；看懂充電器的安裝圖，學會動手組裝和焊接充電器；了解電子產品的焊接。

二、加強實踐環節，實現課程教學目標

1.優化教學實踐內容。電子工藝實習教學的主要內容有：了解安全用電知識，學會安全操作規程，了解常用元器件的類別、符號、型號、測量方法、規格參數、主要性能，掌握手工焊接電子產品的裝配、焊接、調試技術，熟悉電子產品裝接工藝的基本知識和要求，同時培養學生良好的工作態度和嚴謹的科學精神。因此，高職院校根據地方需求和學院實際，優化實踐教學內容，整合為三個模塊：第一模塊是儀表儀器的使用，主要包括電壓表、電流表、穩壓電源、數字電橋、萬用表、信號發生器、毫伏表、示波器等常用儀表的使用；第二模塊是電子元器件的識別與檢測，主要包括電阻器、電感器、變壓器、電容器、開關與接插件、半導體元件、繼電器、保險元件、集成電路、敏感元件、片狀元件、晶振和陶瓷元件等元器件的識別、檢測，以及簡單應用；第三模塊是電子產品的設計與制作，主要包括pcb板的制作和人工焊接技能訓練。

2.改革教學方法和手段。高職院校招生門檻較低，造成學生知識水平參差不平，學生整體素質較低，這給電子工藝實習教學增加了難度。因此，需要電子工藝實習教學老師按照教學規律，改進教學手段和方法，探索新的教學模式，提高電子工藝實習教學質量。

（1）合理安排時間。按照培養方案，第二學期開設電子工藝實習，整個學期共68課時，每周4課時，其中理論課34課時，實踐訓練34課時。

（2）到企業工廠參觀見習。組織學生到電子工藝相關企業單位參觀見習，使學生學生理論聯系實際，增加了見識，提高學生的學習積極性和自信心。

（3）采用多媒體教學。在電子工藝實習教學過程中使用多媒體課件授課，運用圖像展示元器件、動態文字、電路圖、視頻軟件等多媒體設備，使學生直觀形象地觀看電子工藝產品制作調試的方法和過程。運用多媒體教學能激發學生的學習興趣，提高學習的積極性，吸引學生注意力，增加課堂容量，提高教學效果。尤其是對示波器的使用、數字電橋的使用、電路板的制作先進的設備和工藝的教學，更能使學生直觀了解，全面掌握實習其中的原理、制作要領和操作步驟。

（4）自編教學指導書。為了進一步提高電子工藝實習教學的質量，提升電子工藝實習教師的教學水平和科研能力，組織電子工藝實習教師自編了教學指導書。電子工藝實習教學指導書主要包括實驗室常用儀器的使用方法和注意事項以及各個實驗項目等內容。每個實驗項目又包括實驗目的與原理、實驗內容與步驟、實驗設備與器件、實驗預習要求、實驗注意事項、實驗報告等內容。

（5）開放實驗室和實踐基地。開放實驗室的目的就是讓學生能夠自由地去實驗室進行調試和焊接，練習制作電路板，為學生發展動手能力提供一定平臺。通過開放實驗室提高學生對電子工藝實習的積極性和主動性，幫助學生提高創新意識和綜合實踐能力。

3.積極開展第二課堂。電子工藝實習第二課堂是電子工藝實習課堂教學的有益補充。課堂教學老師組織指導學生開展機械創新協會、電子科技協會等學生社團活動，同時可以邀請電子工藝行業的專家、學者和能工巧匠來協會進行講座，進一步拓寬學生的知識面，提高學生創新素質和實踐操作能力。鼓勵學生積極參加機械創新大賽、電子設計競賽、數學建模競賽等多種競賽活動，通過這些課外活動，進一步激發學生的潛能，培養學生的創新能力、團隊協作意識和實踐能力。組織學生利用課外時間到居民區、單位、街頭、學校等地方進行義務維修活動，開拓了學生的知識視野，提高學生發現問題、分析問題和解決問題的能力，同時進一步促進學生了解社會，走進社會，服務社會。

4.完善教學考核體系。評價考核對學生來說是檢查學生所學知識是否達到了課程標準的要求，同時也是促進學生找到缺點，彌補不足。對于教師來說，一方面幫助教師發現學生學習的不足之處，另一方面也有利于教師反思自己的教學方法，進一步改進自己的教學方法，提高教學效果。為了更好地評價學生的學習效果和教師的教學效果，提高學生對實踐課程的積極性和主動性，高職院校要修改完善電子工藝實習教學考評標準。即期末操作考試占總成績的30%；設計成果質量占總成績的30%；實驗報告占總成績的30%；平時的課堂表現占總成績的10%。

三、加強實踐環境建設，提供優質的服務平臺

1.加強實驗室建設。高職院校必須加強對電子工藝實習教學的實驗室建設，增強建設的投入力度，增加硬件設備，更新教學儀器，改善電子工藝實驗教學的環境。爭取基礎能力建設項目、實訓基地建設項目、實驗室建設項目等國家資助的項目，將項目經費用于實驗室建設中來，改善實驗環境，提升實驗設備。

2.加強師資隊伍建設。師資隊伍是電子工藝實習教學的基礎保障。沒有優良的電子工藝實習教學隊伍，電子工藝實習教學就無法得到保障。但是，由于高職院校擴大招生，特別是電子工藝專業生源增加，導致實驗教師相對短缺，新招聘的教師剛從學校畢業，理論知識豐富，但是實踐教學水平還有待提高。這樣一來，高職院校應重視電子工藝實習教學師資隊伍建設，制定相應的優惠政策，吸引電子工藝實習教師和企業的能工巧匠加入。并對新招聘的電子工藝實習教師加強在職培訓，或派遣學校電子工藝實習教師到相關企業去進行觀摩實習。通過多種途徑來加強師資隊伍建設，以滿足電子工藝實習教學的需求。

總之，高職院校要進一步探索電子工藝實習教學的新模式，進一步深化電子工藝實習教學改革，不斷改善電子工藝實習教學實踐環境，提高電子工藝實習教學質量，以取得更好的教學效果，為地方經濟建設培養和輸送更多、更優秀電子工藝專業人才。

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