大家風范與赤子之心

王照青

我深感他是一個淳樸謙遜、平易近人的人，更堅信他的“從未名到未名”是一個顛撲不破的真理，一條不可更移的規律，一種高尚的品格，一種純粹的精神；他的平易淳樸的文風彌足珍貴。

金秋十月，忽聞李肇星要來“青島悅讀·悅心”大講堂授課，急忙求票，幸得聆聽。此前，我曾讀過他的一些作品，故感到十分親切。2009年，青島出版社出版了他的散文集《從未名到未名》。不久，我寫了一篇題為《平易淳樸感我懷》的讀后感發表在報紙上，沒想到李肇星給我回信，還贈予他的《詩集》。那天正是國際兒童節，他還幽默地祝我“六一快樂！”這使我深感他是一個淳樸謙遜、平易近人的人，更堅信他的“從未名到未名”是一個顛撲不破的真理，一條不可更移的規律，一種高尚的品格，一種純粹的精神；他的平易淳樸的文風彌足珍貴。

讀其書，知其人

是的，“讀其書，知其人”。我就更想見其人。這次如愿以償，當面聆聽了他的演講，一個更深刻更強烈的感受涌在心間。那就是他的一片赤子親情，更加感人肺腑！這赤子親情不僅表現為祖孫情、母子情、父子情、家鄉情、師生隋、同學情等等，更突出的是那熾熱的愛國情、人民情！

在演講開始之際，主持人致辭表示歡迎和感謝，介紹了一串他的頭銜。他開講時立即幽默地說：“大家不要全信”，并說還有“重大遺漏”，那就是他時刻牢記自己還有兩個“身份”：“在祖國人民面前，我永遠是一個長不大的孩子，在知識面前我永遠是一個畢不了業的學生。”他說他是一個農民的孩子，從鄉下的瓦屋村來到北京大學未名湖畔，后來走上外交工作崗位，“自己的公職是為和平、發展、合作服務，努力維護人民的安全、權益和尊嚴。”

這種愛祖國愛人民的情懷，他是一以貫之的，不是一時乘興之說。我記得他在早先的文章里就說過：“愿自己不是什么官兒，不是什么詩人，而永遠是母親和祖國的孩子，老師和知識的學生，親人和朋友的普通親人、普通朋友。”他也早就以詩明志：“像未名的巖漿，在地心涌動。噴薄而出吧……我做平凡的燃料，你放射炫目的光照……都為親愛的母親祖國，鍛造青春的光榮。”

這使我想起了他在《越活越年輕的爺爺》一文中，他說的爺爺是全莊和方圓十里八鄉之內受人尊敬的“好老頭兒”，在忙農活之余，誰有了大病小癥的，他總是有求必應，盡力醫治。有時為了給鄉鄰們治病送藥，耽誤了自己的活計，甚至連飯都顧不上吃。他的爺爺常說：“給別人做事還能多了！”

這種忘我助人的品格深深感染著他。他還講起上中學臨離家時老奶奶給他把錢縫到三個口袋里的事。這使我又想起他在《送娘遠行》—文里回憶說：“是娘舍不得吃一個雞蛋，而去換一兩分錢讓我帶著去上學。”“娘活了80多年，她太累，付出的愛和辛勞太多了。”他說：“這些年，我走過不少地方，可最愛去的還是娘所居住的那方土地；參加過不少盛大宴會，可最愛吃的還是娘給煮的米湯；聽到過不少豪言壯語，可最愛聽的還是娘說過的那些家常話。對經常外出的我來說，娘是偉大祖國最最愛的一部分，是我心頭最敏感的一部分。”他說：“我愛祖國，愛自己的工作，注重平等待人……這都是娘身體力行教導過的。”

常懷感恩心

在一陣陣熱烈的掌聲和會心的滿堂笑聲中，李肇星更一次次地感謝師恩。我想起了他曾經在書中寫到的有關篇章，他感恩的老師僅大學老師提名道姓的就不下十幾位，有“我的發過文學史老師馮至”，“我的大學音樂老師李德倫”，“我的美國文學史老師葉瑪茜”，“我的法文老師戴高樂小姐”，“我的英文寫作老師周鈺良”，“我的英文語法老師許國璋”，還有“季羨林、馬約翰”等等大師。這次演講中，他突出講起他的詞源學老師大衛·克魯克教他詞源學理論。這一理論就是每個詞都有自己的來源，像每一個人都有自己的父母家鄉一樣，每一個詞也有它的歷史和故事。他說這“影響了我一生的語言學習興趣”，使我養成處處追求詞語原意的習慣，給后來的工作帶來很大的助益。

演講結束后，莘莘學子們紛紛擁上講臺，里三層外三層地把他包圍起來，他不辭疲勞有求必應，伏案疾書，在給學子們一一簽名留念。我這個在年齡上可以和李肇星“稱兄道弟”的老頭，站在臺下默默地注視著，原本想上臺去說上幾句話以表敬佩，但這時忽然想到他一開始提到的馬約翰教授的“健康報國”的理論，和美國105歲的老人還能參加100米競賽的奇跡，便暗下決心并深懷期望，要在祖國懷抱里更努力，學習好，保健康，來日方長，總有一天，會有機會當面奉上我的謝忱。