“微型”小黨課 教育大舞臺

□ 山東能源集團有限公司黨委

“微型”小黨課 教育大舞臺

□ 山東能源集團有限公司黨委

微型黨課比賽。

山東能源集團黨委共有基層黨組織3205個，黨員70553名，分布在山東省14個地市、省外13個省區，以及境外5個國家和地區。從2013年4月份開始，我們在各基層黨組織中深入開展“微型黨課”活動?；顒娱_展以來，各級黨組織加強了黨史黨情企情教育、黨性黨紀黨風教育和世界觀人生觀價值觀教育，有力激發了廣大黨員的學習動力，增強了基層黨組織的工作活力，形成了企業發展的內在合力。

變“單一型”為“多樣化”。如何給廣大黨員上好黨課，是一個老生常談的話題，也是容易造成一勞永逸的一項工作。其中，教育方法單調、缺乏靈活性，成為新形勢下制約黨員接受黨課教育實效性的“短板”。為此，我們不僅注重看黨課的數量，更看黨課的質量。一是擔任講課的老師多。不再局限于單位黨委領導、黨支部書記，而是擴大到支部委員和全體黨員，只要你想講、敢講、能講、會講，黨組織就全力支持，給予舞臺。二是理論與實踐結合緊。對黨的基本理論、路線、方針以及上級的重大學習教育活動，不再完全照本宣科，而是與實際工作相對接，與黨員的所思所想相聯系?！爸袊鴫?，我的夢”、“從‘阿里巴巴’身上學創新”等黨課，都深受歡迎，好評如潮。三是講課方式方法活。推行“微型黨課”后，講課人運用圖文并茂的ppt，通過形象化的語言、通俗化的表達、故事化的描述，用自己的語言講身邊的故事、聊自己的感想、談自己的體會，有說服力、有震撼力、有感染力，使每一堂黨課都達到了入耳、入腦、入心的效果。

變“長篇大論”為“短小精悍”。開展黨課教育不再單純地唯計劃、唯次數、唯權威、唯任務。一是上課時間可長可短。在堅持必要的大黨課和集中教育正常組織的同時，“微型黨課”的時間設定在20-25分鐘，這樣使講課者少了“拖沓、說教、空泛”，多了“精巧、平實、快捷”。二是選題立項可大可小。黨課內容不在于“高大上”，而在于是否“接地氣、聚人氣、提士氣、揚正氣”。各基層組織的黨課大多運用小事例，宣講大道理，使大塊的黨課教育通過短、平、快的方式“化整為零”，組織起來“船小好調頭”。我們在權屬企業組織黨的十八屆四中全會精神的巡回宣講之后，許多基層黨組織紛紛通過“微型黨課”對黨的十八屆四中全會精神進一步量化解讀，按專題分解成了若干個板塊，一改過去“一刀切”、“一鍋煮”、“滿堂灌”的做法，使聽者受益匪淺。三是講課場所可動可靜。以往，組織一場黨課普遍在相對固定的會議室或大禮堂進行?，F在，社區、黨員活動室等都可以隨時組織。如“市場滑坡，我們黨員精神不能滑坡”、“越是經濟困難、越要抓好安全”等都是在此完成的。

變“填鴨式”為“互動式”。過去上黨課，多是一人講、眾人聽。但長期采取這種形式，無形之中會使講課者與聽課者之間產生距離，難以形成相互的思想感情交流。為此，我們在堅持黨委主要領導給黨員上大黨課的同時，注重抓了黨課的計劃性和針對性。一是黨支部主動規劃。每次講課內容確定后都要向黨支部提交講課提綱。黨支部審核后，按季度公布“微型黨課”教學計劃，利用專題黨課、黨員活動日、政治學習或班前班后會的時間進行講課。講課結束后，黨支部及時組織黨員對黨課進行評議，分優秀、良好、一般作出客觀評價。二是講課者主動備課。沒有金剛鉆，莫攬瓷器活。每一次黨課講課者都要經歷“確定主題、查找資料、消化內容、提煉觀點、演練授課”等，如果條件允許，還要精心制作ppt。三是黨員主動聽。2013年10月，我們嘗試舉辦了“微型黨課”比賽。其間，不僅由參賽選手主講，還有主持人現場點評；不僅有對黨建知識的宣貫，還穿插了精彩動人的紅歌演唱；特別是現場由講課者與黨員互動，對黨課的觀點直接碰撞，一次次掀起了黨課的高潮，“微型黨課”像磁石一樣將廣大黨員牢牢吸引進來。事后，我們由衷地感到：黨課的直觀性、互動性和吸引力大大增強，使黨員既坐得住又聽得進，有效地提高了黨課教育的參與性、針對性和實效性。