地方院校電氣工程及其自動化專業教學團隊建設

屈莉莉，華路光，李炳銀，吳　茂（佛山科學技術學院機械與電氣工程學院，佛山528000）

地方院校電氣工程及其自動化專業教學團隊建設

屈莉莉，華路光，李炳銀，吳茂
（佛山科學技術學院機械與電氣工程學院，佛山528000）

針對電氣工程及其自動化專業的特點，主要在教學隊伍建設、課程教學改革、科研促進教學等方面進行建設和實踐，提出教學隊伍建設模塊化、青年教師培養日?；?、課程教學改革多元化、科研促進教學具體化等建設措施，為學科發展和專業改革工作奠定基礎。

電氣工程及其自動化；教學團隊

2014年度廣東省“創新強校工程”專業綜合改革項目（粵教高函2014（97）號專業改革項目-112）、佛山科學技術學院“創新強校教學改革項目”

0　引言

電氣工程及其自動化專業是一個融多學科于一體的交叉型學科專業，其教學內容包含了電機電器及其控制、電力系統及其自動化、電力電子與電力傳動、高電壓技術、工業自動化、信息與網絡控制技術，機電一體化技術等諸多領域。作為佛山科學技術學院最早開設的工科專業之一，多年來我專業在課程和教學研究方向始終保持著穩定的教師隊伍。教學團隊目前有教職員工23人，其中專任教師17人（包括2位雙肩挑教師），實驗教師6人。教師中有教授6人，副教授以上教師比例65.2%；45歲以下教師中，碩士以上比例100%，博土比例44.4%。廣東省高校“千、百、十”工程省級培養對象1名，校級培養對象3名，南粵優秀教師2名。

目前，教學團隊主要承擔電氣自動化、計算機測控技術、新能源、電器產品營銷策劃等四個專業方向的教學任務，以及全校各工科專業的電路、單片機原理及應用課程的理論教學和實驗教學，電工電子實習等教學工作。

為進一步增強教學團隊的整體水平和實力，建成一支教學改革目標明確、改革意識強、熟悉社會需求、教學經驗豐富、工程實踐能力強、知識結構互補，具有較強的創新意識，可持續發展的教學師資隊伍，進一步推動學科建設和發展，多年來我們在教學隊伍的分模塊設置、青年教師培養、課程教學改革、科研促進教學等方面完成了相關建設工作。

1　教學隊伍建設模塊化

目前，專業的課程體系主要由電工電子系列課程模塊、電機與電力系統系列課程模塊、計算機與信息處理系列課程等三大系列課程模塊和選修課模塊組成。其中電工電子系列課程模塊主要由《電路原理》、《電子技術（模擬電子和數字電子技術）》、《電力電子技術》等主要課程構成；電機與電力系統系列課程模塊主要由《電機與拖動基礎》、《電氣與PLC控制》、《電力系統分析》、《電力拖動自動控制系統》等主要課程構成；計算機與信息處理系列課程模塊主要由《計算機基礎》、《計算機語言》、《單片機原理及應用》、《計算機控制技術》、《自動控制原理》、《工業技術網絡》等主要課程構成；專業選修課模塊由《電力系統繼電保護》、《嵌入式系統》、《新能源轉換與控制技術》等主要課程構成。

2009年以來，培養教授1名，副教授和高級實驗師、高級工程師4名，雙師型教師1名；引進博士學位教師3名；同時聘請企業專家擔任4門課程的教學任務。在此基礎上，我們根據課程體系模塊，按模塊分類別地構建了“課程模塊負責人+骨干教師”的教學隊伍。其中課程模塊負責人要求熟悉本模塊所有課程的配置及課程內容，研究專業的建設方向和課改方案，每位骨干教師至少穩定承擔1～2門本模塊課程。

2　青年教師培養日?；?/h2>

（1）充分發揮課程負責人的帶頭作用，在其中遴選若干名優秀教師作為導師，采用傳、幫、帶的形式讓老教師與青年教師結成對子，采用言傳身教的方式，幫助青年教師提高業務能力和綜合素質。

（2）定期或不定期地邀請相關專家學者開展教學和學術講座，探討教學和科研中的相關問題。為開闊青年教師視野，提升其專業水平和科研能力創造條件。

（3）有目的、有計劃地定期組織青年教師到國內外相關大學和佛山本地企業學習、訪問和交流，參加相關的學術教研會議，鼓勵青年教師攻讀博士學位。2008年以來，已有3名教師獲得博士學位，到國內知名高校考察、訪問和調研20次以上。目前有1名教師在國外高校訪學，1名教師在企業學習和鍛煉，2名教師博士在讀。

（4）安排青年教師參與指導學生課外科技創新活動，包括指導學生完成學術基金項目、實驗室開放基金項目、大學生創業創新項目，以及課外科技競賽等工作。

（5）建立激勵機制，激發青年教師奮發向上的活力。對在教學科研方面有顯著成績的青年教師，在機制上給予激勵，在待遇上適當傾斜。

3　課程教學改革多元化

3.1課程與教學資源建設

（1）優化課程設置

針對珠三角、特別是佛山地區電力系統行業、制造裝備行業等用人企業的需求，開展多方位的專業定位研究，強調為地方服務，不斷完善和修訂人才培養計劃，優化課程設置，整合課程群，使之與地方經濟發展漸進同步。

（2）開展專業課程內涵建設

狠抓專業主要課程基本建設，設置專業課程模塊負責人，探索并總結行業、企業對專業基礎、專業能力、工程素質等內涵的要求，結合學科發展的前沿理論，大力開展對主干課程的教學研究和建設工作。

（3）加強精品課程、優質課程建設

以現有的《電路原理》校級優質課程和《單片機原理及應用》精品資源課程建設為龍頭，帶動課程模塊及教學資源網站建設，積極應用現代教育技術，全面系統地推進課程建設。

3.2教材建設

以突出優勢、強化工學結合、緊跟技術前沿為指導思想，積極推進教材、教學參考資料和教學課件三位一體的立體化教材建設，構建完整的理論學習與實踐指導系列化的專業教材體系。同時，建立嚴格的教材選用規章制度，主干課程教材均選用獲獎教材、規劃教材、新版教材及國外優秀教材。

3.3教學方式方法改革

在課程教學中積極開展啟發式、探究式、討論式、參與式、答辯式教學和基于任務驅動的學習等教學方式改革，倡導結合工程實踐進行項目式教學，把教師科研項目中實用性很強的工程項目劃分為若干個模塊，分散到相關課程中組織教學，圍繞項目開展教學，指導學生通過完成一個完整的項目而進行循序漸進的自主學習，培養學生分析、解決實際問題的能力和一定的創新思維能力。同時鼓勵教師改革課程考核方式，加大平時成績的考核力度和規范性。

3.4強化實踐教學環節

通過保障實驗教學師資，增加實踐教學比重，改革實踐教學內容，重構、整合專業實驗室等措施，完善了實踐教學平臺和校內工程訓練中心建設，同時與企業合作建立產學研實踐基地，構建了“四層次、七類別”的實驗實踐教學體系。

4　科研促進教學具體化

（1）以科研成果促進教學，提高課堂教學質量。2009年來，團隊教師重視科研能力的提升，積極開展科學研究，獲國家自然科學基金項目1項，廣東省自然科學基金項目1項，廣東省科技進步三等獎1項，佛山市科技進步一等獎1項、二等獎1項、三等獎7項。團隊教師及時把本學科領域新成果和自己的科研成果引入教學，教學內容新穎，信息量大，密切聯系工程實踐，注重綜合知識的運用和創新能力的培養。

（2）利用教師的科研優勢，自制教學設備多種，其中包括單片機實驗裝置、計算機控制技術實驗裝置、PLC課程設計裝置等。

（3）將本科生的培養與導師制相結合。在2009級創業創新班中率先實施了本科生導師制，以教授為帶頭人、以副教授和博士為骨干的優秀導師隊伍，為本科生制定周密的培養計劃。學生根據自己的學習、創新和就業計劃，選擇指導教師。

（4）吸收本科生參加教師的科研工作，在科研工作中完成一部分教學任務。指導部分學生參加1項或2項科研項目，拓寬了學生分析問題和解決問題的思路，培養了一定的創新思維和科學研究能力。

（5）設置了創新學分，把本科生的科技實踐納入教學計劃。利用指導教師的科研優勢，將本科生的培養與科技創新和各類競賽相結合，幫助參賽學生制訂培訓計劃，選擇培訓題目并指導他們完成相關科技競賽項目和作品。

5　結語

本專業教學團隊主動適應地方經濟發展和行業的需求，大膽實施教學改革和教學創新，取得了豐碩的教學成果。近6年來，承擔省級教改項目4項，校級教改項目8項，主持獲得廣東省高等教育教學成果二等獎1項，獲校級教學成果一等獎3項、二等獎4項。在歷年的教學質量評估中團隊成員100%教學水平優良。教學團隊教師指導學生參加各種競賽獲國家級一等獎3項、二等獎5項、三等獎5項；省級一等獎9項、二等獎14項、三等獎19項。多位教師獲得國家級科技競賽優秀指導教師獎。專業所在的自動化系于2007～2009年度、2010～2012年度連續兩次獲得校教學先進集體稱號。2009～2013年成功完成了學校首批創業創新班的培養，2012年立項為校級示范專業，2013年至今作為廣東省試點專業，開展了高職本科銜接的“3+2”教學模式改革試點工作。2014年我專業被立項為省級專業綜合改革試點項目和省級應用型人才培養示范專業。

[1]Tim Ang,姜旭平.團隊建設課堂[M].上海:上海交通大學出版社,2008

[2]陳永明.現代教師論[M].上海：上海教育出版社，2001

[3]李紅衛,張麗云.高校教學團隊建設的思考[J].大學研究與評價,2009（8）:57～61

[4]劉寶存.建設高水平教學團隊促進本科教學質量提高[J].中國高等教育,2007（5）:29～31

Electrical Engineering and Automation;Teaching Team

Building of Teaching Team of Electrical Engineering and Automation Major in Local Universities

QU Li-li，HUA Lu-guang，LIBing-yin，WUMao
（School ofMechanical and Electrical Engineering,Foshan University,Foshan 528000）

Based on the characteristics of electrical engineering and automationmajor,the practicemainly focuses on building of teaching team,reformation of curriculum teaching and scientific research promoting teaching.Accordingly,measures such asmodularizing teaching team, routinizing cultivation of young teachers,diversifying curriculum teaching reformation and materializing scientific research promoting teaching that lay a foundation for the developmentof subject,and proposes the reformation ofmajoy.

1007-1423（2015）15-0017-04

10.3969/j.issn.1007-1423.2015.15.005

屈莉莉（1968-），女，湖北老河口人，教授，博士，研究方向為電氣工程及其自動化等

華路光（1957-），男，安徽滁州人，副教授，本科，研究方向為電氣控制與PLC等

李炳銀（1972-），男，河北廊坊人，講師，碩士，研究方向為電氣工程及其自動化等

吳茂（1968-），男，廣東茂名人，高級實驗師，研究方向為電氣工程及其自動化等

2015-04-21

2015-05-18