■湖南化工職業技術學院 (株洲 412004) 孟少明 陳 晨
正弦規用量塊附件結構設計
■湖南化工職業技術學院 (株洲 412004) 孟少明 陳 晨
摘要:為解決正弦規測量角度及錐度時容易倒塌的問題,結合正弦規的工作使用特性,設計了一種全新的正弦規用量塊附件結構。該結構主要特點是采用磁力底座緊吸平板,底座中裝一固定支柱,采用一特殊的5mm量塊,使其能沿固定支柱上下活動而壓緊量塊,從而組合出需要墊高的尺寸h。
間接測量法是通過測量與該角度有關的長度量(線值),再利用其相互函數關系式計算求得被測角度或錐度。因線值測量可達到很高的精度,故在角度、錐度測量中間接測量方法比同等條件下直接測量方法精度要高。
用正弦規測量角度、錐度是間接測量方法之一,測量原理如圖1所示。正弦規4利用正弦定義測量角度和錐度等的量規。它主要由一鋼制長方體和固定在其兩端的2個相同直徑的鋼圓柱體組成。2個圓柱的軸心線距離L一般為100mm、200mm和300mm共3種。正弦規4一般用于測量小于45°的角度,在測量小于30°的角度時,精確度可達3″~5″。
測量時,根據被測圓錐角α,按下式組合量塊5尺寸h,若正弦規兩圓柱中心距為L,則h=Lsinα。

圖1 正弦規原理圖
由指示表3讀出工件2上a、b兩點的差值Δh,當a、b兩點間的距離為l時,可按下式算出錐度誤差ΔC=Δh/l。
但在使用量塊墊高正弦規時,由于量塊外形尺寸細小,正弦規安放在量塊上不太穩定,測量a、b點數據時,容易把正弦規弄倒,從而有可能砸傷平板1及正弦規,特別是學生做測量實訓或墊高h較大以及量塊組合數較多時,更加容易出現這個問題。
為解決用正弦規測量角度、錐度時,正弦規容易倒塌的問題(墊高尺寸h較大、當量塊數量較多時更明顯),特設計正弦規用量塊附件,結構如圖2所示。
裝配原理為固定支柱2安裝在磁力底座5上,用一字槽螺釘7緊固;活動支架3套在固定支柱上,用鎖緊螺釘輔助定位。
使用原理:①通過磁力開關6,把磁力底座緊固在平板上。②松開鎖緊螺釘4,把活動支架移動到較高位置固定。③把量塊按計
算高度h進行組合(量塊高度尺寸h1為計算尺寸h減5mm)。④松開鎖緊螺釘,把活動支架壓緊在量塊上面,緊固螺釘進行輔助固定。⑤把正弦規的圓柱安放在活動支架的平臺1上。

圖2 正弦規用量塊附件結構圖
這樣,就算量塊數量較多,尺寸較高,也保證正弦規及量塊不會倒塌,但由于活動支架的平臺尺寸為標準5mm,因此,使用正弦規量塊附件測量角度、錐度時,h的最小值為5mm,小于5mm的,直接使用量塊(高度小、量塊數量少,不容易出現倒塌現象)。
正弦規安放平臺是整個附件結構的核心元件,它的結構、材料、制造精度以及形位精度直接影響錐度、角度的測量準確性,為保證增加此結構后,仍然能獲得較高的測量精度,正弦規安放平臺設計厚度為5mm(按0級量塊要求制造),材料采用GCrl5軸承鋼,經淬火、回火、時效、冷處理及研磨而成,其硬度為64HRC,具體結構如圖3所示。其結構可直接精密鑄造成型(精密鑄造成型,平臺強度高,毛坯成本較低,原材料浪費少,但鑄模加工難度大,難以保證零件精度)或直接加工成型(用大塊毛坯直接去除材料法獲得平臺結構,零件精度易保證,但毛坯成本較高,材料浪費較多,平臺強度較?。紤]到平臺下方需墊量塊,有受力的支撐點,可不考慮強度問題,為保證精度,采用加工成型法為佳。但注意有尺寸精度及形位公差要求的表面需要預留精加工余量。加工表面粗糙度值Ra=0.008mm,其余表面粗糙度值Ra=0.4mm,5mm上下兩表面的平行度為0.4mm,且與固定支柱安裝導向孔的垂直度為1mm。

圖3 正弦規安放平臺結構設計圖
裝配工作及使用原理如圖4所示。量塊5在平板3上;量塊附件4利用電磁底座吸附在平板上,按量塊尺寸大小調整平臺高度壓緊在量塊上;正弦規2一個圓柱安放在量塊附件的平臺上,另一圓柱安放在平板上;檢測工件1安放在正弦規上。此時,如果檢測工件無誤差,則上表面與平板的表面平行,利用百分表分別測量兩端的讀數值,根據被檢測件兩檢測點的距離,即能檢測出零件的角度、錐度誤差。

圖4 工作原理圖
檢測工件的角度要求為7°±3′。則正弦規所墊高度h=sin7°×200=24.374(mm)。由于平臺具有標準5mm厚度,則量塊組合尺寸為2 4 . 3 7 4 -5=19.374(mm),選用91塊一套的標準量塊,可按1.004mm、1.37mm、7mm和10mm進行組合測量。
在使用正弦規測量錐度、角度過程中,采用此附件裝置,既能保證測量的效率,又能保證測量的準確性,且在測量過程中不會因量塊的倒塌而砸傷平板及正弦規。經學生測量實訓操作檢驗,該正弦規用量塊附件使用簡單、方便、靈活,特別適合新手及教學訓練的使用。
參考文獻:
[1] 鄒燕. 測量技術基本常識與技能訓練[M]. 北京:高等教育出版社,2006.
[2] 濮良貴,紀名剛. 機械設計[M].北京:高等教育出版社,2004.
收稿日期:(20141016)