日常訓練在小學作文教學中的應用效果研究
2015-02-13 17:03:16陳志強
消費導刊 2014年12期
陳志強
在小學作文教學中，教師為了更好的提高作文教學質(zhì)量，增強學生的寫作能力、思維能力，不得改善教學方法，并依據(jù)正確的教學理念進行小學寫作教學，從而確保學生能夠掌握寫作的關(guān)鍵。但是，這種教學方法只適應于課堂教學，在此基礎上教師還應該進行日常訓練，以便使學生能夠更好的掌握寫作知識，積累寫作素材，從而提高學生的寫作水平。而要想實現(xiàn)這一目標，則語文教師必須要采用科學、有效的方法進行日常寫作訓練。endprint
在小學作文教學中，教師為了更好的提高作文教學質(zhì)量，增強學生的寫作能力、思維能力，不得改善教學方法，并依據(jù)正確的教學理念進行小學寫作教學，從而確保學生能夠掌握寫作的關(guān)鍵。但是，這種教學方法只適應于課堂教學，在此基礎上教師還應該進行日常訓練，以便使學生能夠更好的掌握寫作知識，積累寫作素材，從而提高學生的寫作水平。而要想實現(xiàn)這一目標，則語文教師必須要采用科學、有效的方法進行日常寫作訓練。endprint
在小學作文教學中，教師為了更好的提高作文教學質(zhì)量，增強學生的寫作能力、思維能力，不得改善教學方法，并依據(jù)正確的教學理念進行小學寫作教學，從而確保學生能夠掌握寫作的關(guān)鍵。但是，這種教學方法只適應于課堂教學，在此基礎上教師還應該進行日常訓練，以便使學生能夠更好的掌握寫作知識，積累寫作素材，從而提高學生的寫作水平。而要想實現(xiàn)這一目標，則語文教師必須要采用科學、有效的方法進行日常寫作訓練。endprint
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