2014年高考英語改革之語法填空題對陜西高考的啟示

李靜

2014年高考英語改革之語法填空題對陜西高考的啟示

李靜

【摘要】文章針對當前大家熱議的高考英語新題型語法填空題的特點，提出當前教學側重點的轉變，同時總結出答題技巧，讓考生和教師從容應對，做好備考調整。

【關鍵詞】高考新題型；語法填空；診斷分析；教學啟示

2014年高考英語的樣題中發(fā)生了明顯的變革，即剔除傳統(tǒng)的語法單選題，取而代之推出了對話型語法填空題。把“題”設在有一定語境和語義確定了的文段中“是高考命題的宗旨”（楊政改2014）。分析此類考題，筆者認為，做出相應的教學調整必須被提上日程。

一、解讀考試大綱對語法的要求

2014年全國新課標英語考試大綱涉及24個語法項目，在語法填空這一題里絕大多數(shù)都有體現(xiàn)，筆者將在下面的命題規(guī)律中列出。

二、命題規(guī)律

（一）語篇

語篇選材均以200字左右的對話體或記敘文短文兩種題材為主，分為給提示詞和不給提示詞兩類。所用文章簡單易懂，句子結構并不復雜。開頭不設空，全文共設10個空白。一旦給出提示詞，則形式靈活多變，對全篇有較大的決定性作用，因此，也涉及對篇章閱讀理解能力的考查（令曉鳳2014）。

（二）考查側重點為詞法加句法

主要考查項目還是考綱中所涉及的語法項目。

三、對高中英語教學的啟示

1.深刻研習《考試大綱》和《課程標準》，轉變態(tài)度。關鍵弄清在新形式下更好地利用現(xiàn)有英語教學資源培養(yǎng)學生綜合運用語言能力的途徑。

2.注重語篇邏輯分析和感知能力的培養(yǎng)。根據(jù)考查項目來看，學生如能在平時的Reading課和語法課中注意句子乃至篇章結構布局，則能夠很好地把握住每空要考查的項目。

3.提高語法綜合運用能力，培養(yǎng)學生準確理解所給短文，做出恰當?shù)慕馕觯幚砀鱾€變體的規(guī)則。在沒有四個選項的提示的情況下精準快速地定位考點，并做好變形。

四、如何有效備考

針對語法填空題的設置特點，精準理解短文是基石，夯實詞匯、語法、句型是抓手。另外，我們應掌握一定量的英語語言文化背景常識。下面筆者將按照考查項目逐個給出備考策略分析。

從實詞、虛詞來看：

（一）實詞主要是名詞、代詞、動詞、形容詞、副詞

這類詞考查時一般都給出了提示詞，要求在所給詞的基礎上加以變化。具體分為下面幾種情況：

1.名詞單復數(shù)及其所有格的變化。這就得借助句中給出的量詞或者由句中be動詞的形式來斷定。如2014年遼寧卷：I’ll stop and take a deep 70 .由固定搭配加a判斷出填breath。

2.根據(jù)所給詞，在名詞、形容詞、副詞、動詞之間變化。如2014年新課標Ⅰ：The river was sopolluted that it 62（actual）caught fire and burned.考查形容詞變副詞。Just be 70（patience）.考查名詞變形容詞的用法。

3.代詞的變形。如指示代詞it，no one，none，other，another；人稱代詞的各種變形。如2014年全國新課標Ⅱ：It’s 69（I）.結合上下文語境能看出是選擇賓格形式的me或者名詞性的物主代詞mine。解答此類代詞變形題時一定要結合上下文語境，掌握一定的閱讀理解常識。

4.部分數(shù)詞的變形。根據(jù)句子上下文語境確定是基數(shù)詞還是序數(shù)詞，若含有量詞，確定是泛指還是確指。如five hundred和hundreds of之間的區(qū)別。

（二）虛詞的考查

這里所說的虛詞一般多為介詞、冠詞、連詞。多數(shù)考查題不給提示詞，考的是學生的語篇感知能力。

1.冠詞攻略。根據(jù)我們掌握的定冠詞、不定冠詞所指示功能意義可以判斷。如2014廣東卷：She apologized for the mistake and gave us a spare VIP room on 23 top floor.這里考了定冠詞the表示特指的用法。

2.連詞攻略。如果橫線前后是兩個獨立的句子，有獨立的謂語動詞，則考慮此處可能需要連接兩句的連詞。如2014年全國新課標Ⅱ：There are many people waiting at the bus stop，62 some of them looked very anxious and 63

（disappoint）.62空處前后句子有各自的謂語動詞，中間用逗號隔開，明顯是缺失了連詞，前后邏輯關系上屬于順承的關系，所以用and。

3.介詞攻略。一般這樣的考題設空處后方有個名詞，或者賓格代詞。一般為約定俗成的搭配。如2014年湖南卷：In this way，everyone will live 55 peace.這里固定搭配為和平生活：live in peace，所以為in。

（三）固定搭配

這種考題一般是將固定短語中的一個單詞略去，考生需用火眼金睛發(fā)現(xiàn)其中暗含的固定用法，避去其他單詞的誤導。如2014年遼寧卷：It asks you to act like water：to be flexible as well ___67___ strong.從句子語境和固定搭配，可判斷此處應為as well as固定搭配。

（四）派生詞

考生若對詞根詞綴法有很好的掌握，做這種題只需看清語境即可。如People certainly have a variety of reasons for going back to school but one important thing to know is，no knowledge is ________（use）.結合語境和句法常識，此處應該填入一個形容詞，但是意思并非是use本身意思，應該是其反義詞，所以此處是useless。考查了派生中的后綴用法。

（五）從句引導詞

定語從句、名詞性從句、狀語從句三大類從句的關聯(lián)詞也是常考項目。這里考生需熟悉從句的特點、判斷標志。如2014年全國新課標Ⅱ：Maybe you have a habit 67 is driving your family crazy.應該是指代事物的作主語的關系代詞which/that。

五、結束語

語法填空題取代單純的語法和詞匯單選題勢在必行。這是一道綜合性極強的題，考查了句子結構，句子成分之間的一致性和句子與篇章結構和意義兩個層面的制約性（程一中2014）。這種題型對考生的挑戰(zhàn)無疑是更大的。所以，我們應該積極調整備考策略，迎接陜西采用此類考題的趨勢。

引用文獻

程一中.2014. 2014年高考新題型——語法填空復習應試策略[J].學科攻略：6-11.

令曉鳳.2014.高考英語語法填空問題分析及應對策略[J].中學生英語，（6）：92.

楊政改.2014.語篇語法填空題的答題技巧之我見[J].備考·特別策劃：21-23.

作者信息：710018，陜西西安，陜西省西安中學luntanxx@163.com