中學英語教師閱讀教學研究叢書之七英語閱讀教學中的問題設計：評判性閱讀視角

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中學英語教師閱讀教學研究叢書之七英語閱讀教學中的問題設計：評判性閱讀視角

Questioning Skills in the English Language Reading Classroom: A Critical Reading Perspective

推薦理由：

評判性思維是一項較高層次的思維活動，開展評判性閱讀教學，培養學生的評判性思維能力是英語閱讀教學的一項重要任務。但高層次思維能力的培養要有一定的依托，在中學英語閱讀教學中通過有效設計問題來培養學生的評判性思維正是兩者的結合點。本期推薦的《英語閱讀教學中的問題設計：評判性閱讀視角》就是以英語閱讀教學中的問題設計為切入點，提出設計問題的思維視角，并結合課例詳細闡述了在讀前“圍繞文本話題，啟動先行認知”，讀中“梳理文本內容，構建有效信息”，讀后“拓展文本內涵，發展評判性思維”三個教學環節中如何有效設計問題來實施評判性閱讀教學，以期引導學生的思維由較低層次向較高層次發展,最終形成評判性等較高級思維能力。