高校志愿文化建設機制研究

張鋒興

（深圳職業技術學院，廣東深圳518055）

高校志愿文化建設機制研究

張鋒興

（深圳職業技術學院，廣東深圳518055）

高校志愿文化建設是引導大學生踐行社會主義核心價值觀多有效路徑。志愿文化作為一種精神文化，受到高校自身文化、機制以及志愿者隊伍自身素質的影響，需要從高校自身文化建設，借助學工平臺、借助大學生思想政治教育功能，促進高校志愿文化建設機制建成與完善。

高校；志愿文化；建設機制

隨著改革開放的不斷深化，民眾社會生活面臨著更加急促和全面的現代性轉變。在現代化發展的關鍵節點，如何強化民眾的思想觀念建設，營造健康、向上的社會主義核心主流價值觀，成為每個城市建設者和領導者必須思考和分析的重要課題。而高校大學生作為社會發展和思想建設的關鍵群體之一，如何強化大學生思想價值觀的引導和建設需要開發多元渠道和立體化途徑，高校志愿文化就是經過實踐驗證的可取方式和方法之一。

一、高校志愿文化建設的基本概念界定

（一）高校志愿文化的基本內容

志愿文化的發生體應該最終落在志愿者身上，志愿者作為一種精神和文化的代表，首先必須是利他的，同時還需要做到在價值觀的建設上以人文精神和人本觀念為核心。志愿文化可以是獨立存在于人的精神文化結構之中，但他的影響是難以局限和限定的。這里的“利他”有廣泛的概念指代和覆蓋范圍，可以是某個具體的個人和組織，也可以是社會群體中的某個特定群體，甚至可以是全人類。志愿文化覆蓋范圍的極度廣大帶來了對其具體內容界定的困難，從當前學界對高校志愿文化的研究成果來看，學界通行的對高校志愿文化的界定是“自愿的、奉獻的、無私的、利他的，有利于社會發展的。”

（二）影響高校文化建設的幾個關鍵因素

一般來說，高校志愿文化的建設工作具體所能達到的水準是受到制度、體制、學校文化和學生素質等各個方面因素的影響的。首先是高校自身學校文化的影響。每一所成熟的高校都會有自己相對完善和體系初具的文化體系，這將是這所高校里的學生的重要精神財富，并且潛移默化地受到其影響。其次是學校制度建設在對學校志愿文化形成中的影響。高校制度建設層面的內容往往能夠從具體的志愿者組織形式和工作方法等實踐的層面上對其產生巨大影響。畢竟對于高校志愿文化而言，高校志愿者組織將是其基本的發生和發展的源泉。最后學生素質水平也是志愿者文化形成機制的重要一環。無論任何一項事業，其發展都離不開高素質的人才隊伍作為基本依仗和核心支撐。高校志愿文化的形成和發展同樣需要借助高素質的志愿者隊伍來踐行和推進。高校志愿者隊伍自身的素質將是決定該校志愿文化的發展能夠不斷成熟和走向經典的關鍵影響性因素。

二、完善當前高校志愿文化機制建設

（一）借高校制度文化的完善促進高校志愿文化建設工作

1.高校制度文化與高校志愿文化建設的交叉性關系

高校制度文化建設的傳統由來已久，一般來說，這種制度文化建設工作需要首先從具體的規章制度以及形而上的精神文化兩個維度上的內容進行同時推進。制度層面上的內容，顧名思義主要指的是大學在管理制度方面上的工作成就和努力成果。文化層面上的內容主要指的是依據高等院校的規章制度體系所產生的學校校風、學風等內容。這兩個方面的內容都與高校志愿文化的建設工作密不可分。高校制度文化在人本、德育的維度上十分突出，可以實現對高校志愿文化的側面促進。道德，是指人們在日常生活中保持一種敬畏和慈悲之心。結合當前社會物質化趨勢的不斷加強，作為高端人才的培養基地的高等院校在一定程度上肩負著重新塑造良好的社會風氣和培養具備了深厚道德意識的高端人才的責任和義務。在此背景之下，德育應該順理成章地成為當前我國高校制度文化育人教育的核心。當前大學生在自尊、自強等方面的強大主體性特征決定了高校制度文化在建設的過程中十分注重對人文主義的堅持和貫徹，將人本情懷作為一個基本的原則，用這種更加溫和而貼切的態度進行高校制度文化的建設工作。

2.發揮高校制度文化對高校志愿文化建設的促進作用

一方面，要重視高校制度文化對高校志愿文化建設的價值引導作用。高校制度文化除了在規章制度建設的層面上對學生行為進行必要的約束和規范之外，還十分注重從源頭上對學生自主行為進行必要的引導。所謂引導，對象往往指的是思想觀念等層面的內容。文化的一個重要價值就是能夠在形而上的層面上對人的思維和邏輯習慣進行關鍵性的影響。比如當高校制度文化的核心是對學生道德感的培養和發展，那么在這一制度文化氛圍中生活和學習的學生們就會自然而然地在內心深處培養起高度的道德意識，并將這種道德感外化為自己的行為規范。當這種道德感成為一種風尚和氣氛時，學生的志愿者文化觀念的樹立也會變得順理成章。

另一方面，要重視以人為本在高校制度文化中的核心地位。以人為本是我國高等院校在建設和發展過程中必須遵循的核心理念之一。這一工作應該至少從以下兩個方面進行。一是在建立和完善高校規章制度的過程中，將工作核心定位在服務學生上面，以學生的自主權利的保障和自尊意識的尊重以及學生的長遠發展作為工作的根本原則。二是將人本觀念作為一種道德意識傳遞給學生，力圖讓這種人本意識成為學生心理文化結構的重要組成部分，并進而外化成學生的行為規范和準則。間接完成高校制度文化在行為約束方面所應該履行的職能。借助以人為本的核心地位的確立，高校志愿文化中的人本觀念、奉獻觀念等都會順利成章地獲取合法性和合理性。

（二）借學生工作平臺為高校志愿文化形成提供空間和場所

1.當前高校學生工作平臺的運行機制

一般來說，大學學生工作涉及到學生的日常生活、學習教育以及精神生活等各個方面。從當前大學生工作平臺的管理機制和運行模式來看，主要特點是團委工作與學生工作直接掛鉤，領導機構由教師和學生共同組成，在運行機制上注重領導機構負責給出指導性建議和思想，具體的實施方式和方法的制定與選擇有學生機構來承擔。因此，團委工作與學生工作表現出聯系密切而又各有分工，享受著一定的自由和自主性。從運行機制和管理體系上來看，當前大學生工作平臺的建立和發展呈現出十分多元而又領導核心十分明確的特征。這對于高校志愿文化機制的形成而言十分有利，不僅有利于開展學校志愿者文化活動，同時還從自由性和自主性的維度上為學校志愿文化的形成提供了激勵。因此，強化高校學生工作平臺是促進高校志愿文化形成和發展的重要助力。

2.如何強化高校志愿文化學生工作平臺

一是注重當前不斷發展的信息化趨勢，借鑒網絡信息技術進行學生工作平臺的信息化轉型。大學生無疑是網絡信息時代最為忠誠的適用人群之一，網絡在大學生生活中的重要性已經無可置疑。因此，學生工作平臺的信息化成為整個學校發展的必要趨勢。于是學校就業網站、非官方學生自主論壇和社區以及其他社交網站、公共賬號都應運而生。這些網絡信息和服務平臺的出現為高校志愿文化的形成和發展注入了新的活力，提供了新的工作方式和工作思維上的革新。比如,網絡平臺的信息傳遞的快速和即時的特征讓學生志愿者工作的工作效率得到極大提升，而各類的網上在線問答、在線調查等活動也加大節省了學生志愿者工作的時間和空間成本。同時借助公共微信賬號、微博賬號、人人主頁等方式，能夠極大地提高學生志愿者工作平臺在學生群體內容中的影響力，建立廣泛的學生基礎。

二是重視研究學生志愿者工作平臺建設工作的有效性。大學學生志愿者工作平臺的建設和典型模式的形成都需要有效性的保證。作為平臺建設工作的核心目標和追求，圍繞著“有效性”展開相關的研究步驟能夠保證在研究工作的一開始就確立出基本的方向和整體框架。比如學生志愿者工作平臺在無償開展志愿者活動，服務學生上的有效性、管理體制的有效性、工作理念的有效性甚至是具體工作措施、處理方法的有效性等內容都可以在這一維度上被納入到研究體系之中。

（三）注重發揮高校思想政治教育的價值和作用

1.當前高校思想政治教育的基本內容

思想政治工作在我國每所高校中的地位都舉足輕重，它負責學生思想文化價值觀體系的形成和建設。此外，高校思想政治工作還負責引導學生逐漸形成豐富的人生經驗和更加成熟的思想態度的工作。最后，高校思想政治工作還具有較為濃厚的政治意識形態色彩，需要為政治性的角度對高校學生進行要求和培養。由此可見，借助高校思政工作，可以從學生的價值觀、道德意識以及成才發展等方面對高校志愿工作和高校志愿文化提供助力。畢竟，有了正確價值觀才能正確認識志愿者工作，有了深厚的道德涵養才能保證在志愿者事業上投入全部身心和經歷。

2.如何借助思想政治教育促進高校志愿文化建設

一方面，革新固有的高校思想政治工作方式和方法。傳統思政工作的上課滿堂灌、布置書面論文作業的方式雖然重要，但需要革新，比如通過開展主題戶外活動和實踐活動，并在活動中將志愿文化和志愿主題作為重要的載體進行普及和借鑒，不僅能夠增加思想政治教育自身的吸引力，還可以為志愿文化的形成增添新的內容和活力。

另一方面，將道德和人本觀念作為高校思政工作的核心理念之一與志愿文化之間進行溝通和對接。志愿者文化的核心是人本觀念以及奉獻精神，是對于社會發展的一種責任感。這種觀念的形成和奠定需要深厚的道德涵養作為支撐，同時也需要志愿者本身對人本主義觀念有著深深的認同感。而這種道德涵養和認同感的形成，正是高校思政工作需要解決的重要課題。

高校志愿文化的形成和發展決然不是一蹴而就的，其內在的發生機制決定了其必須從學生工作平臺、學生思想政治工作以及高校制度文化的形成等方面進行相應的調整和強化，并結合志愿文化自身的核心觀念和價值體系對高校學生進行道德涵養、人本觀念和利他主義情操等方面的培養。這將是一個值得持續探索和思考的高校現代化發展的重要任務。

[1]趙樅安.借鑒域外經驗推進國家志愿服務立法[J].學術界，201l（5）：22.

[2]陳巍.和諧文化視野下我國高校志愿者文化研究[J]青年文化，2011（6）：68-69.

G64

A

1673-0046（2015）4-0130-02

本文系2013-2014年度廣東省青少年和青少年工作研究一般課題“高校志愿文化建設機制研究”成果，項目編號：2013WT076