把握“時、度、效”，增強大學生思想政治教育工作的時效性

田偉，李斌

（四川師范大學生命科學學院，四川成都610101）

把握“時、度、效”，增強大學生思想政治教育工作的時效性

田偉，李斌

（四川師范大學生命科學學院，四川成都610101）

習近平主席對最新的思想宣傳工作要求是“時、度、效”，這也是當代大學生思想政治教育工作的最為準確的切入點，能夠為新時期背景下大學生的思想政治教育工作的發展奠定良好的基礎，同時也指明了方向。本文首先分析當代大學生整體的思想情況，并在這個基礎上精確分析在大學生思想狀況中所出現的問題，同時從“時”——時機、“度”——維度、“效”——實效三個方面創建大學生的思想政治教育工作長效機制，切實提升大學生思想政治教育工作的時效性。

時、度、效；大學生；思想政治教育

一、當代大學生整體的思想情況

隨著改革開放的深入、市場經濟體制的改善，當代大學生的思想狀況發生了深刻改變，其與社會經濟、全國政治、文化傳播的結構的改化息息相關，而且反映了現今社會價值取向的態勢。大學生是中華民族的未來，從總體上分析當代大學生的思想情況，有利于更好地做好當代大學生思想政治教育工作。

1.積極層面

（1）對政治，主流積極向上

從教育部研究的高校生思想政治情況的結果可以看出，積極、健康、向上的良好發展趨勢是當前大學生思想狀況的主流。調查顯示，大部分大學生對于中國共產黨的領導和社會主義制度，以及堅持馬克思主義等基本政治態度，能保持清醒的認識。對于科學發展觀等社會主義重大發展舉措，大學生十分贊同并表示會以高度熱情投身社會主義建設中去。平時在高校內，大學生積極參加黨組織開展的教育工作。調查結果表明，百分之九十的大學生對入黨表現出極高的熱情，積極向黨組織提交入黨申請書。

（2）關于道德價值觀，當代大學生總體健康向上

從教育部研究高校學生思想政治狀況的結果可以看出，當代大學生主流價值觀健康向上，總體精神狀況與精神風貌良好。從黨中央與國務院發布有關文件后，這項工作不斷地改善。對于不斷增強的社會競爭，大多數的大學生報以樂觀進取的態度，擁有理性而務實的個人目標，并有強烈的社會責任感與使命感。對于成功的判定，大學生的標準是社會貢獻、社會名望，以及財富。同時，大約百分之九十的大學生對不良行為表示不認同，如考試作弊、論文抄襲等。

（3）具有較強的自我意識

從教育部研究的高校生思想政治狀況的結果來看，當代大學生希望早點實現自身價值并有從眾的價值觀，這些導致大學生更加過分看重實際，沒有堅定的理想。絕大多數的大學生注重個人奮斗，強調自我價值與奉獻精神。當然，也有少部分大學生自我意識過于強烈，在社會活動中只想做主角，不愿意腳踏實地地為集體做事。而從高校中出現的各種“考證熱”以及對于加入學生會和社團的熱情來看，大學生對實現自身價值的急切期待與強烈的自我意識。

2.消極層面

我國大學生的思想政治情況大體上是積極進取的。他們支持黨的領導，對中國特色社會主義事業充滿信心。他們擁有強烈的創新意識和開拓精神，積極求知，思想開放，追求高尚的道德理想。

（1）責任意識弱

社會主義經濟體制的不斷完善使我國經歷了一場革命性的社會轉型。中西方文化相互交融、激蕩而來的新思想、新觀念使大學生不得不面對分析選擇的難題。高速旋轉的社會發展對大學生的要求更高，對計劃經濟下的舊觀念方向日益厭煩和反叛，自我變革與創新，以人為本和價值判斷上的個人意識的加強是當代大學生的時代精神。同時，需要我們留意的是，大學生身上的社會責任感不斷淡化，在追求物質財富的過程中，部分大學生不能做到自我與社會相聯結，在追求自我的同時，沒有為人民服務、為集體增光的意識，甚至陷入極端個人主義。

（2）辨別能力弱

當代大學生生活在我國改革開放所取得的巨大成就中，他們普遍認可改革開放的重要性以及社會主義市場經濟的必然性。在社會主義法制建設中，他們向往民主，希望參加民主活動，對民主表現出很大的興趣。但由于大學生本身社會閱歷淺，缺少社會歷練，對許多問題的看法過于簡單片面，很容易被不法分子利用而誤入歧途。另一方面，隨著市場經濟的對外開放，一些無法避免的負面因素也隨之而來，大學生不斷受到西方腐朽思想的影響。對于事情的復雜性，他們認識不足，且又急于追求改革的效果，很容易產生偏激的情緒。他們追求民主，希望民主制度完善起來，可是辨別能力較弱，不能認清制度不同下的民主，甚至認為西方的民主才是真正的民主，把民主與自由對立起來。對于民主有偏差的認識，導致了一部分大學生思想與行動上的困惑與盲目。

（3）踐行能力弱

當代大學生普遍存在行為與認知偏離的問題。他們常常在情感認知上與現代化建設有適應的認同感，可是實踐能力還很薄弱。一方面，大學生重視人生價值的實現，贊同愛崗敬業、見義勇為等積極的人生價值觀，樂于參加志愿者活動。同時，他們注重實用主義，急功近利，渴望實現抱負，卻又疏于勤奮刻苦，不愿從小事著手，只想著大事。如有些想要入黨的學生，他們的目的只是為自己的未來鋪路，并非真正信仰馬克思主義。而在道德方面，雖然大部分學生認同傳統道德的重要性，但在實際生活中做到的人卻很少，他們更多的是缺少道德磨練與道德堅守。據有關資料表明，在我國出現了小學講共產主義，中學講愛國主義，大學講文明禮貌的現象，但有的學生還在公共場亂扔垃圾。如此看來，大學生對于道德的踐行度止于口頭，并沒有養成良好的行為，所以才會出現“大學講禮貌”的現象。

二、把握“時、度、效”，增強大學生思想政治教育工作的時效性

黨和國家的前途與大學生思修教育工作息息相關，它是涉及面很廣的系統工程，要求把握好“時、度、效”。隨著社會的發展，信息時代全球化的不斷加深，傳統的思想教育模式早已不再適用于當代大學生。所以，必須從時代與現實的角度出發，科學把握大學生整體思想狀況，準確認識大學生思想狀況中的問題，在工作中把握好“時、度、效”三個關鍵點，全面深入地推進大學生思想政治教育工作。

1.找準時機，加強大學生思想教育工作

首先，必須準確預估發展趨勢把握科學的判斷方法是及時有效地把握大學生思想政治教育工作的重要基礎，在此基礎上才能努力把握大學生有關政治的思想教育工作的主導權。如今，對于當代大學生的思想教育工作，可以立足于很多著手點，這項工作不僅要發展課堂教育，更要結合現實狀況的教育途徑，這樣才是最有效的。分析問題時，要時刻站在當前信息化、經濟全球化的大背景下，全面研究大學生思想教育問題。不僅是學習上的，更是生活中各個方面的，如就業、愛情、社交等，尤其要重視大學生思想教育工作涉及的新問題，如網絡上有關的政治思想教育。未雨綢繆，在全面把握了大學生有關政治的思想教育工作的全面狀況后，尋找準確的時機，確認已有的信息，多方面的查證等方法對大學生有關政治的思想教育工作的切入方面進行論證，充分注意當代大學生思想的發展狀況，時刻關注非主流意識狀態下對大學生的潛在的消極影響。將社會主義核心價值觀、科學的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀等思想的導入使大學生可以有深刻的意識，讓他們主動且自覺地達到思想的接受、內心的認同、行為的實踐。通過自己的努力，樹立一個獨立而完善的人格，堅定地走在祖國復興的道路上，努力成為民族的希望，國家未來發展的棟梁，實現中華民族偉大復興以及“中國夢”。

2.找準準確點，掌握大學生有關政治的思想教育工作的節點

當今世界全球化進一步加深，我國社會深刻改革，各種文化思想交融、匯聚，社會意識與社會道德趨向多元，人們的思想觀念不斷發生改變，與此同時，大學生的價值觀也越來越偏向多元化，這是開展工作無可避免的現實。在落實工作中，重要的是把握教育前的關鍵點，在合適的時間、合適的地點開展工作，找準時機，開展相應有效的工作。此外，教育工作的力度與度量要把握好，不能用力不當，更不能錯誤用力。對于當代大學生的思想政治教育已不能單單局限于國內社會，國外的形勢對大學生的影響也要多方位深刻剖析。只有這樣，才能準確掌握大學生的思想變化，深入找尋所存在的問題，對于工作的發展態勢進行有效的評估，如此才能把握好總體趨勢，認清發展的態勢，意識到潛在的影響，找尋真實原因，采取最有效的應對措施，加強思想政治工作的引導和力度，強化工作內容，切實掌握工作重點，準確無誤地解決工作難點，在最快的時間內掌握話語權和主導權，針對大學生政治思想教育工作的問題提出專業化的實效解決方案。

3.求“實效”，創建長效的大學生政治思想教育工作機制

大學生的思想教育需要高校的配合，它是一個長效的工作機制，更是一個落實工作的機制，是具有系統性和實踐性、一體性的工作。首先，要樹立目標責任制，探究和制定考核評價具體內容和方面，其中重要的指標必然是工作情況，這樣以后就能發現和推廣先進分子的經驗。然后，要完善工作的獎懲制度，推動工作水平的不斷完善和提高。從總體上來看，在吸取以前的工作經驗基礎上，全面了解全球化下的當代大學生的新思想、新行為，不斷探究新時期大學生思想教育的新方法，完善一整套包括保障機制等環節的長效機制，把思想政治教育全方位滲透到學校教育工作中，全面地看待分析當代大學生的思想狀況，正視當中的問題，不斷地探索、完善工作方案，掌握工作的重點內容，提出有效的宣傳方法，及時落實工作內容，取得相對應的工作成果。

大學生思想政治教育是一個永恒的話題，這是一個持久的過程，需要面臨很多的挑戰。只有將傳統和全新的時代方法進行結合，才能夠符合時代的需求，賦予大學生思想政治教育全新的內涵。在思想政治教育的時效性中，需要把握“時、度、效”，適應時代的發展，并能夠不斷進行創新，創建全新的發展局面。

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