蘇軾教子侄作文

王昌銘

二郎侄：

得書知安，并議論可喜，書字亦進。文字亦若無難處，只有一事與汝說。凡文字，少小時須夸氣象崢嶸，彩色絢爛。漸老漸熟，乃造平淡。其實不是平淡，絢爛之極也。汝只見爺伯而今平淡，一向只是此樣，何不取舊時應舉時文字看，高下抑揚，如龍蛇捉不住，當且學此。只書學亦然，善思吾言。

（宋·蘇 軾《與侄書》）

感悟

我們在閱讀文學作品的時候，一開始往往喜歡那些情節離奇、語言華麗、感情外露、手法怪誕的作品，直言之，喜歡濃艷的風格。但是，我們不能停留在這個階段，而應當逐步提高自己的藝術鑒賞力，逐步拋棄表面的熱鬧，而感受到淡極中的艷麗。不過，我們在學習創作的時候，切不可一開始就求淡雅。這時我們腹中空空，談不上藝術的積累，這樣的淡就只能是淡而無味。我們應當嘗試著運用各種手法，通過不斷地實踐來感受濃淡不同風格的藝術表現力，從而找到自己最得心應手的表達方式，然后，才能逐步返璞歸真，進入到淡雅的境界。這就是蘇軾要他的侄兒好好想一想的寫作經驗。魯迅年輕的時候寫過一首舊體詩《蓮蓬人》，其中有兩句是：“掃除膩粉呈風骨，褪卻紅衣學淡妝。”曹雪芹也借薛寶釵的《詠白海棠》中的兩句詩來表達自己的美學觀點：“淡極始知花更艷，愁多焉得玉無痕。”他們用不同的方式表述了和蘇軾同樣的體會。