北京體育大學(xué)教育學(xué)院學(xué)生參與排球運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)調(diào)查

王 彤

（北京體育大學(xué)研究生院，北京 100084）

北京體育大學(xué)教育學(xué)院學(xué)生參與排球運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)調(diào)查

王 彤

（北京體育大學(xué)研究生院，北京 100084）

1 研究背景

本文試圖在調(diào)查訪問(wèn)、論證分析的基礎(chǔ)上，以相關(guān)運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)理論為指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生排球參與動(dòng)機(jī)進(jìn)行剖析。探究影響北京體育大學(xué)教育學(xué)院學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)參與動(dòng)機(jī)的相關(guān)情況，以期結(jié)合排球普修課激發(fā)學(xué)生參與排球動(dòng)機(jī)。為排球運(yùn)動(dòng)的普及和發(fā)展提供一些借鑒和參考。

2 研究對(duì)象與方法

2.1 研究對(duì)象

本研究隨機(jī)抽取北京體育大學(xué)教育學(xué)院學(xué)生排球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生10名，非專項(xiàng)學(xué)生90名，對(duì)這些大學(xué)生發(fā)放 100份問(wèn)卷，獲取北京體育大學(xué)教育學(xué)院學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)參與動(dòng)機(jī)現(xiàn)狀的相關(guān)信息，加以分析研究。

2.2 研究方法

2.2.1 訪談法訪談法是通過(guò)訪問(wèn)者與被訪問(wèn)者面對(duì)面交談、互動(dòng)獲得所需資料的調(diào)查方法。根據(jù)論文的研究需要，就北京體育大學(xué)學(xué)生參與排球運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)的相關(guān)情況，對(duì)北京體育大學(xué)的5位相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及教師進(jìn)行訪談，以獲取更為全面的相關(guān)材料。

2.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法問(wèn)卷調(diào)查法是根據(jù)研究目的和任務(wù)，事先編制好標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)查問(wèn)卷，再將問(wèn)卷分發(fā)或郵寄給調(diào)查對(duì)象，請(qǐng)其填答然后回收整理，得到所需研究信息與資料的一種方法。根據(jù)論文題目編寫(xiě)關(guān)于北京體育大學(xué)學(xué)生參與排球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)問(wèn)題，并抽取教育學(xué)院學(xué)生

100名學(xué)生填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷，包含非專項(xiàng)學(xué)生90名，專項(xiàng)學(xué)生10名；共收取有效調(diào)查問(wèn)卷94份，其中專項(xiàng)有9份，非專項(xiàng)有85份。

2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法針對(duì)問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果采用EXCEL軟件和SPSS 12.0對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理，對(duì)其統(tǒng)計(jì)分析，得出結(jié)果。

2.2.4 邏輯分析法對(duì)問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)的結(jié)果采用歸納、演繹、綜合等方法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

3 結(jié)果與分析

3.1 北京體育大學(xué)教育學(xué)院學(xué)生參與排球運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)的基礎(chǔ)問(wèn)題調(diào)查分析

北京體育大學(xué)教育學(xué)院學(xué)生參與排球運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)問(wèn)卷共設(shè)計(jì)題目23項(xiàng)，通過(guò)對(duì)回收的問(wèn)卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分類，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)的參與動(dòng)機(jī)大致可以分為以下幾類：項(xiàng)目自身的特色、排球的技戰(zhàn)術(shù)變化、良好的健身功能、良好的社會(huì)交往功能、掌握運(yùn)動(dòng)技能方便以后找工作等。

從表1中可看出北京體育大學(xué)教育學(xué)院學(xué)生對(duì)排球的喜愛(ài)程度是非常高的。在被調(diào)查的94名學(xué)生，有56名學(xué)生曾經(jīng)在中學(xué)時(shí)期接觸過(guò)排球運(yùn)動(dòng)。占被調(diào)查總?cè)藬?shù)的56.4%。總計(jì)有13.8%的學(xué)生非常喜歡，這其中非常喜歡排球運(yùn)動(dòng)的13名學(xué)生中，有9個(gè)曾經(jīng)參與過(guò)排球運(yùn)動(dòng)，占69.2%。總計(jì)有36.2%的學(xué)生喜歡排球運(yùn)動(dòng)，這其中也有64.5%的學(xué)生參與過(guò)排球運(yùn)動(dòng)；程度一般的學(xué)生占35.1%，其中接觸過(guò)排球運(yùn)動(dòng)的有57.6%；不喜歡的占13.8%，其中接觸過(guò)排球運(yùn)動(dòng)的有38.5%。反感排球運(yùn)動(dòng)的只有1人。而對(duì)比分析后，發(fā)現(xiàn)大學(xué)前參與過(guò)排球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生更喜歡排球運(yùn)動(dòng)。

從表2中看出專項(xiàng)和非專項(xiàng)學(xué)生參與排球運(yùn)動(dòng)的主要?jiǎng)訖C(jī)都是樂(lè)趣動(dòng)機(jī)，分別占44.4%和37.6%；興趣是最好的老師，是推動(dòng)學(xué)生參與排球運(yùn)動(dòng)最主要的動(dòng)機(jī)，排球作為集體項(xiàng)目，在隊(duì)友的配合中完成，更有分工和合作，在相互配合中完成比賽，組合變化多樣，富有樂(lè)趣。而次要?jiǎng)訖C(jī)專項(xiàng)同學(xué)的是成就感動(dòng)機(jī)占33.3%，非專項(xiàng)同學(xué)的是社交動(dòng)機(jī)占20.0%。是因?yàn)閷ｍ?xiàng)同學(xué)有更高的運(yùn)動(dòng)技能水平，在每一次的擊球和贏球中能夠體會(huì)到排球所帶來(lái)的運(yùn)動(dòng)成就感。服從動(dòng)機(jī)，專項(xiàng)的占11.1%，比非專項(xiàng)高出很大比例。轉(zhuǎn)向?qū)W生參與排球運(yùn)動(dòng)主要是通過(guò)上專項(xiàng)課，而對(duì)于不太喜歡排

球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生參與排球運(yùn)動(dòng)時(shí)被動(dòng)的，屬于服從動(dòng)機(jī)。而非專項(xiàng)學(xué)生參與排球運(yùn)動(dòng)，更多的是排球運(yùn)動(dòng)自身魅力吸引，或其他因素。如社交動(dòng)機(jī)，也是因排球作為集體項(xiàng)目而產(chǎn)生的。在課外排球運(yùn)動(dòng)中可以交往到本校其他專業(yè)的學(xué)生，拓寬交友面積，也有助于排球技能的提升。

3.2 北京體育大學(xué)教育學(xué)院學(xué)生喜歡排球運(yùn)動(dòng)因素的調(diào)查分析

從調(diào)查中看出喜歡排球的最符合的因素是掌握意向技術(shù)方便以后找工作占到68.1%，綜上數(shù)據(jù)分析，北京體育大學(xué)教育學(xué)院學(xué)生更注重功利目標(biāo)，可以為以后找工作掌握一技之長(zhǎng)，體育教師是北京體育大學(xué)教育學(xué)院的培養(yǎng)方案。

其次是想學(xué)習(xí)排球運(yùn)動(dòng)的技巧和方法，是動(dòng)作技能學(xué)習(xí)的目標(biāo)，希望自己多掌握一項(xiàng)技能，符合北京體育大學(xué)教育學(xué)院對(duì)學(xué)生“一專多能”目標(biāo)的培養(yǎng)，并能指導(dǎo)學(xué)生參與終身體育。

再次是排球有益于身心健康占到34.0%。是健康和情感目標(biāo)，認(rèn)為排球運(yùn)動(dòng)可以有益于身心發(fā)展。這是運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目共同的特性。而排球課可以發(fā)揮個(gè)性展現(xiàn)自己和排球是現(xiàn)在流行的運(yùn)動(dòng)，并不符合學(xué)生喜歡排球運(yùn)動(dòng)的因素。

3.3 北京體育大學(xué)教育學(xué)院學(xué)生不喜歡排球運(yùn)動(dòng)因素的調(diào)查分析

結(jié)果顯示，不喜歡排球運(yùn)動(dòng)的最重要因素是沒(méi)有場(chǎng)地器材，占27.7%，因?yàn)楸本w育大學(xué)室內(nèi)排球館較少，只有上課期間才能使用，而在外場(chǎng)打球場(chǎng)地開(kāi)闊環(huán)境臟、差，參與排球運(yùn)動(dòng)的可行性容易受天氣環(huán)境的影響。

其次是缺少一起打球的伙伴占23.4%，是因?yàn)榕徘蜃鳛榧w項(xiàng)目，對(duì)人數(shù)和場(chǎng)地都有一定的限制，一場(chǎng)排球比賽需要12個(gè)人，參與人員還要有一定的排球基礎(chǔ)才能使排球真正地具有趣味性。作為世界體育運(yùn)動(dòng)的三大球之一。排球相較于籃球和足球，對(duì)場(chǎng)地、器材和人員有更高的要求。也是排球運(yùn)動(dòng)難以普及的根本所在。

再次是排球課教學(xué)不能夠滿足要求，是因?yàn)楸本w育大學(xué)教育學(xué)院在學(xué)生大二時(shí)候上排球普修課，但學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容不能滿足部分學(xué)生的需要。球類項(xiàng)目需要有一定的技術(shù)基礎(chǔ)，短時(shí)間的學(xué)習(xí)不能使學(xué)生很好地掌握技術(shù)，作為短時(shí)間觸球的排球運(yùn)動(dòng)對(duì)技術(shù)有較高的要求，有限的技術(shù)就不能讓學(xué)生充分參與到排球運(yùn)動(dòng)中。

表1 學(xué)生喜歡排球運(yùn)動(dòng)的程度

表2 學(xué)生參與排球運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)調(diào)查

4 結(jié)論和建議

4.1 結(jié) 論

北京體育大學(xué)教育學(xué)院學(xué)生對(duì)排球的喜愛(ài)程度是非常高的。在中學(xué)時(shí)期接觸過(guò)排球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生有更強(qiáng)的喜愛(ài)程度。北京體育大學(xué)教育學(xué)院學(xué)生參與排球運(yùn)動(dòng)最主要的動(dòng)機(jī)是樂(lè)趣動(dòng)機(jī)，而專項(xiàng)同學(xué)的次要?jiǎng)訖C(jī)是成績(jī)感動(dòng)機(jī)，非專項(xiàng)同學(xué)的是社交動(dòng)機(jī)。

北京體育大學(xué)教育學(xué)院學(xué)生對(duì)校園排球文化濃厚的程度一般。專項(xiàng)學(xué)生比非專項(xiàng)學(xué)生看排球比賽的次數(shù)更多。

北京體育大學(xué)教育學(xué)院學(xué)生喜歡排球運(yùn)動(dòng)最主要的因素是掌握一項(xiàng)技術(shù)方便以后找工作，其次是想學(xué)習(xí)排球運(yùn)動(dòng)的技巧和方法，再次是排球有益于身心健康。

北京體育大學(xué)教育學(xué)院學(xué)生不喜歡排球運(yùn)動(dòng)的最重要因素是沒(méi)有場(chǎng)地器材，其次是缺少一起打球的小伙伴，再次是排球課教學(xué)無(wú)法滿足學(xué)生需要。

4.2 建 議

希望北京體育大學(xué)營(yíng)造更濃厚的校園排球文化，讓更多非專項(xiàng)的學(xué)生了解排球運(yùn)動(dòng)參與到排球運(yùn)動(dòng)中。

北京體育大學(xué)應(yīng)多投資建設(shè)一些室內(nèi)排球場(chǎng)地，為學(xué)生參與排球運(yùn)動(dòng)提供基礎(chǔ)。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的切實(shí)需要優(yōu)化改革他、排球課的教學(xué)，是他能滿足更廣泛的學(xué)生需要。

2015-01-26

王彤（1993 ～），在讀碩士研究生。研究方向：體育教育訓(xùn)練。

G842

A

1674-151X（2015）03-100-02