考試改革后思想品德學科的復習策略

農瑞嵩

2003年，我市中考思品、歷史學科開始實行開卷考試，但自2009年起，我市中考思品、歷史學科又開始回歸閉卷考試。這是市教育局領導在廣泛聽取社會、學校、家長等各方面意見，充分借鑒外省及兄弟市、州經驗的基礎上，經過充分論證后做出的調整。回歸閉卷考試后思想品德學科該如何復習備考呢？我認為可以從以下四個方面去把握。

一、引導學生學會梳理和識記基礎知識，做好知識儲備

重新回歸閉卷考試后，出題者勢必會考慮“閉卷”因素，適當加強記憶方面的考查。因此，考生要在教師的引導下，仔細地對知識點進行系統的梳理，那么，哪些知識點需要重點識記呢？我認為以下四類知識點不能少：一是基本概念，如可持續發展、科教興國、民族區域自治等。二是基本原理，如受教育既是公民的權利又是公民的義務、公民的權利和義務具有一致性、科學技術是第一生產力等。三是重要論述，如“‘三個代表重要思想”、黨的基本路線、公民基本道德規范等。四是基本結論，如小康社會現狀、不良誘惑的危害、與人交往必備的素養等。復習時要在全面熟悉教材的基礎上，對各單元、各篇課文的知識點加以梳理和歸納，掌握它們之間的內在聯系，使之形成一個系統的知識網，將教材的知識內化成利于記憶的知識網絡。只有記牢了基本的理論知識，考試時才能動用大腦里的知識儲備。

二、引導學生活用已有知識解決實際的問題

和開卷考試一樣，閉卷考試中的考題設計，除了最常用的文字材料外、還會引用詩歌、漫畫、數據、歌詞、圖表等，考題的設計將更加靈活新穎和貼近生活實際。同時，材料分析題將代替問答題，如，關于“三個代表”這方面知識點的考查，不可能再出現“什么是‘三個代表？”這樣直白的考題，有可能變成如下的材料分析題：“XX市委市政府組織開展‘XX市創業明星評選活動，為農村青年樹立了一大批務工典型。這則材料體現了XX市委市政府踐行‘三個代表中的什么？”實行閉卷考查以后，考題更為注重考查學生運用教材的知識解決實際問題、分析評判社會現象的能力，所以，在復習中，教師要從學生實際出發，巧妙地將教材中的總結語、結論語等轉換成來源于學生的生活且是學生感興趣的問題，這樣才能激起學生關注社會，參與解決社會問題的興趣。

三、引導學生將社會熱點問題與教材的重難點相結合

在復習中怎樣根據教材的特點和學生的認知規律，使枯燥乏味的結論性知識變得更加形象生動、利于學生理解呢？在復習中教師可以從學生實際出發，根據教材內容需要，創設學生感興趣的情境，引導學生關注一些熱點問題。如，2010年的社會熱點有很多，國慶、兩會、世博會、世界氣候變化大會、打擊手機黃毒、節能減排等，教師在復習中要注意把握這些熱點問題跟教材中的重難點知識的結合點，引導并鼓勵學生運用所掌握的知識來解決現實生活中的實際問題。這樣，有利于學生將課本知識與實際生活很好地結合起來，達到融會貫通，從而培養學生關心社會，解決社會問題的意識和能力。

四、講究解題策略提高解題能力

中考中，一些學生在思想品德科目上不能考取理想的分數，一個最主要的原因是教師在備考復習中只重視基礎知識的積累和熱點問題的關注，卻忽視審題方法、答題技能的訓練，造成學生答題時天馬行空、隨心所欲，答語沒有落實在采分點上。所以我們在思想品德的備考復習中要體現“四化”：內容活動化、活動生活化、知識問題化、問題情境化。在解題技巧的指導上要求“三點”：書寫整潔工整；觀點明確利索；規范、科學使用學科語言。在答案的組織上講究“四化”：即答案段落化、段落層次化、層次要點化、要點序號化。在復習過程中，時時提醒學生不但要重視基礎知識的積累，還要重視養成良好的答題習慣。

總而言之，回歸閉卷考試后，教師應當抓住這一改革契機，通過教學方式的變化，引導學生的學習行為、學習方式向好的方面轉變，促進學生的全面發展。

（作者單位：廣西天等縣教育局教學研究室）endprint