傳統文化視域下，高校社會主義核心價值觀的科學化培育

高校傳統文化教育是大學生核心價值觀教育的重要途徑和主要渠道，兩者關系密不可分，要在育人格局構建、精神文化培育、行為文化落實等方面，建構和拓展大學生核心價值觀科學化培育的實踐路徑。

傳統文化高校核心價值觀教育路徑黨的十八大報告中明確提出“積極培育和踐行社會主義核心價值觀”，核心價值觀是決定文化性質和方向的最深層次要素，是一個國家的重要穩定因素。大學生擁有什么樣的價值觀，直接影響著祖國的命運和發展，所以堅持核心價值觀教育，傳播和創造中華文明，是大學責無旁貸的歷史使命和教育任務。

一、培育大學生踐行社會主義核心價值觀的重要性

首先，有利于大學生樹立正確的價值觀。在全球一體化的時代，文化的多元，讓許多大學生出現政治信仰迷茫、理想信念模糊等問題，大學階段正是人們形成、發展和定格價值觀的關鍵時期，迫切需要正確的引領和科學的指導。

其次，有利于大學生全面成才的自身需要。當代大學生要成才，不僅需要有科學知識的積累，更需要有正確的理想信念、自覺的道德認知能力。

再次，有利于發揮高校傳承創新傳統文化的職能。胡錦濤同志將“文化傳承創新”作為高等教育的第四大職能。通過提升大學生對社會主義核心價值體系的理性認識，從而了解、探究、發揚中華傳統文化，進而實現高等教育的文化傳承創新功能。

二、中國傳統文化與社會主義核心價值觀的聯系和一致性分析

中國傳統文化是核心價值觀念構建的重要源泉。習總書記指出，中華優秀傳統文化是中華民族的基因，植根在中國人內心，潛移默化影響著中國人的思想方式和行為方式。牢固的核心價值觀，都有其固有的根本，而中華傳統文化就是社會主義核心價值觀最重要的思想來源。今天，我們提倡和弘揚社會主義核心價值觀，必須從中汲取豐富營養。

社會主義核心價值觀集中體現了中國傳統文化的思想。中國傳統文化中的“仁、義、中、和”與24字的社會主義核心價值觀內容有許多想通之處。現時代，中國強調的以人為本、與時俱進、社會和諧、和平發展，既有著中華文明的深厚根基，又體現了時代發展的進步精神。

三、以哈工大為例，探析傳統文化視域下高校培育社會主義核心價值觀的實施路徑

1.建設“感觸、感知、感化”的育人格局，增強文化認同，培育家國情懷

深入挖掘中華優秀傳統文化資源和學校的精神文化內涵，將中華優秀傳統文化的精髓融入于樓宇文化、課程文化、社團文化，促進中華傳統優秀文化進校園、進課堂、進頭腦，形成“感觸、感知、感化”的育人格局。

堅持古為今用、推陳出新，充分利用校內樓宇道路等育人載體，建設傳統文化濃厚的大學校園環境。格物樓、致知樓、誠意樓和正心樓，將《禮記·大學》中提到的個人內在德智修養融入校園樓宇建設中，使學生在校園環境中感觸到民族文化和民族精神。堅持講清楚、講透徹、講生動的教學理念，將傳統文化和理論教學相結合，探索6大類通識教育課程體系，開設國學經典導讀等6門必修的文化素質教育課，《紅樓夢》專題等13門任選課，大學國文等7門必修或限選類課程，通過增強學生對傳統文化的認同培育社會主義核心價值觀。堅持尊重學生主體地位、引導學生自主教育，重點支持一批以傳播傳統文化、弘揚民族精神為主旨的社團，京劇協會、茶樓相聲社、民樂團……鼓勵其自主發展，激發其獨特魅力，吸引更多的學生在各類高質量高水平的活動中自然感化，成為中華優秀傳統文化的繼承者和弘揚者。

2.培育“傳心、傳承、傳揚”的精神文化，提升民族自豪，踐行社會責任

以開展中華優秀傳統文化特色品牌活動為切入點，培育傳心、傳承、傳揚的精神文化，引導學生心存善念、理解他人、關心社會、尊重自然，培養具有高度社會責任感和民族自信心的大學生。

建設傳統文化品牌，讓“仁愛共濟、立己達人”成為代代相傳的美德。學校選樹、培育、宣傳一批優秀志愿服務品牌項目，如20年無微不至照顧離休老教師的愛心接力團隊，將尊師重教、敬老愛老變成大學生的習慣與責任；16年始終守護在殘疾人兒童身邊的愛心社，讓互助友愛、感恩奉獻成為大學生的共同價值理念。依托志愿服務品牌活動，將傳統文化的內涵真正內化于心、外化于行。扶持傳統文化社團，打造“百花齊放、百家爭鳴”的傳統文化言傳身教勝地。自2007年，連續7年持續開展“堅守的節日”中華優秀傳統文化藝術節，每年吸引萬余名師生參與各種傳統文化活動，通過言傳身教的方式讓中國傳統文化綻放在校園的每個角落。哈工大人正在用自己的方式體會、感悟、傳承、踐行核心價值。搭建中外交流平臺，走出去、引進來，讓每一個哈工大人都具有中國情懷、國際視野。學校與生活報社共建留學生語言文化實踐基地，與省京劇院、省藝校建立合作關系，為外國留學生打開一扇了解中國、了解中國傳統文化的窗戶。通過傳揚中國優秀傳統文化，哈工大不僅培育了學生的民族自信心、自豪感，還幫助學生樹立世界眼光，博采眾長。

3.形成“落細、落小、落實”的行為文化，完善學生的人格修養

從細節著眼，從小處入手，著力將中國優秀傳統文化教育落實，切實發揮其獨特的文化育人和精神陶冶作用，引導學生形成良好的道德品質和行為習慣，完善人格修養。

從傳統文化細節著眼，致力讓核心價值觀教育落細。以清明、端午等傳統節日為契機，舉辦“中華傳統節日慶典”，將“感恩”“愛國”“團圓”“孝”等傳統美德教育融入其中。從小處入手，讓社會主義核心價值觀融于點點滴滴凡人小事。以圖說萬象的形式，對“仁義禮智信”進行釋義；開展“最美身邊人”訪談，讓身邊人的美麗花開不??；開設《工大好人榜》微博專欄，讓道德榜樣在身邊處處可見，學生在實踐中感知、領悟、踐行，在潛移默化中傳承。致力讓傳統文化教育落真、落實。注重學生人生目標的規劃和引導，倡導大學生在畢業時選擇投身國防、投身西部。在耳濡目染、潛移默化的長期導向下，學校涌現出一大批典型事跡和榜樣人物，這種先進涌流、典型輩出的“哈工大現象”是核心價值觀教育落真、落實的重要表現，是優秀傳統文化精神繼承與弘揚的集中體現。

總之，大學生核心價值觀教育要取得實效，要充分利用中華民族創造的一切精神財富，實現以文化人、以文育人。同時，要以科學的態度對待傳統文化，古為今用、推陳出新。大學生核心價值觀教育是時代問題，必須合力建構核心價值觀教育的實踐路徑，以此推動高校核心價值觀教育的科學發展。

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