衡水學院學生體育價值觀研究

田程程，馮愛云

（首都體育學院，北京 100191）

衡水學院學生體育價值觀研究

田程程，馮愛云

（首都體育學院，北京 100191）

1 研究背景

“陽光體育運動”和“全民健身”的啟動，表明黨和政府對學生體育工作的高度重視，把握當前衡水學院學生體育價值觀特征，引導學生樹立正確的體育價值觀，對“陽光體育運動”的順利實施具有重大意義。通過對衡水學院學生體育價值觀現狀的調查，分析衡水學院學生體育價值觀的現狀等，為促進衡水學院體育教育發展和院學生樹立正確的體育價值觀提供參考和依據。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

以衡水學院學生體育價值觀為研究對象。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻資料法通過在中國期刊網和百度、搜狗等搜索引擎搜索有關大學生體育價值觀的信息，并在衡水學院圖書館查閱了大量的體育價值觀方面的教材與學術專著，詳細查閱了體育核心刊物近十年發表的有關大學生體育價值觀方面的學術論文近30余篇并對資料進行分析、總結。

2.2.2 問卷調查法衡水學院學生為調查對象（體育專業100名和非體育專業500名）。設計了《衡水學院學生體育價值觀的調查》問卷，問卷設計依據《大學生體育價值觀問卷的編制》。根據隨機抽樣的原則，體育專業發放問卷100份，回收96份，有效數為92份；非體育專業發放問卷500份，回收494份，有效數487份。

2.2.3 邏輯分析法運用邏輯分析法對問卷、統計結果進行歸納整理及分析，通過調查的結果進行分析衡水學院學生體育價值觀的現狀從而得出結論。

3 結果與分析

表1 衡水學院學生健身價值觀的調查統計表（非體育專業） %

3.1 衡水學院學生體育價值觀的現狀

從健身、娛樂、人際交往三個方面調查衡水學院學生的體育價值觀。

3.1.1 健身的體育價值觀進入

二十一世紀以后，大學生生活方式的改變，改變了大學生對自身健康的認識，由于現代的生活方式對人類的健康威脅越來越嚴重，使得大學生更加關注自己的健康狀況。因此，通過體育活動來提高身體機能水平，以達到健康生活學習的目的。通過調查表明衡水學院不管是體育專業還是非體育專業的學生對體育運動可以增進健康和增強體質認知程度高度一致。說明“參加體育活動的目的是鍛煉身體增強體質”的觀念已經深入衡水學院學生的心中。具體調查如表1。

3.1.2 休閑娛樂的體育價值觀體育的休閑化和娛樂化，是社會發展和生活質量提高的重要標志。在調查中對“參加體育活動可以在運動的得到很多樂趣”衡水學院體育專業和非體育專業的學生表示“非常同意”和“基本同意”的總和分別

是：92.86%和84.62%；在對“體育運動是休閑娛樂的重要手段”衡水學院體育專業和非體育專業的學生表示“非常同意”和“基本同意”的總和分別是：85.71%和80.07%。這表明在衡水學院體育與休閑娛樂的結合已成為同學們健康的校園生活的一種必備的生活方式。休閑娛樂已成為體育價值取向的重要組成部分，體現了體育運動的真正魅力。衡水學院學生體育休閑娛樂價值觀和衡水學院近幾年的發展有著密切的關系，以及近幾年國內外體育娛樂思想的傳播推助了衡水學院體育項目的開展（表2）。

3.1.3 人際交往的體育價值觀人是自然人與社會人的結合體，是有自然和社會雙重屬性的，通過模仿各種社會角色，學會處理人際關系，遵守社會規范，適應社會生活。特別是在一些集體游戲中，人與人之間需要互相幫助、互相配合，共同完成一些規定性的動作。這對培養合理競爭意識以及合作精神的形成等具有顯著的作用。調查中對“體育運動可以增進同學間的友誼”體育專業和非體育專業的學生“非常同意”和“基本同意”的總和分別是：67.86%和66.66%；對“參加體育運動可以開闊視野，增加社會交往面”體育專業和非體育專業的學生“非常同意”和“基本同意”的總和分別是：53.57%和60.11%。這表明體育的“社會化”功能并沒有被衡水學院學生深深意識到。（表3、表4）

表2 衡水學院學生健身價值觀的調查統計表（體育專業） %

表3 衡水學院學生人際交往價值觀的調查統計表（非體育專業） %

表4 衡水學院學生人際交往價值觀的調查統計表（體育專業） %

3.2 衡水學院學生體育價值觀現狀特點

3.2.1 衡水學院學生體育價值觀的性別特點衡水學院學生中男生比女生更加重視體育、交往價值和娛樂價值。其原因是：受中國傳統思想的影響，長期以來人們對不同性別有著不同的角色定位，如要求男孩子性格開朗活潑，可以不受約束從事自己喜歡的活動，而要求女孩子順從、性情溫和等性格；但是女生在健身價值觀上對于“體育鍛煉能保持健美體形”女生表示“非常同意”和“基本同意”的總和為91.93%，遠遠高于男生的63.60%。具體調查結果如表5。

3.2.2 衡水學院學生體育價值觀的專業特點通過對衡水學院學生體育價值觀的現狀的調查，分析衡水學院學生體育價值觀的專業特點是衡水學院體育學院學生比非體育專業的學生對體育有著深層次的認識，對體育價值觀的認識也比非體育專業的學生認識更加的深刻。同時體育專業的學生更加看重體育的知識與技能價值觀。

4 結論與建議

4.1 衡水學院學生體育價值觀存在的問題

從調查看，衡水學院學生對體育價值觀的認識與參加體育活動的行為不一致的情況比較突出。他們在認識上高度認同“每天鍛煉1小

時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的觀點，而在行動上卻缺乏參加體育活動的積極性，從“一周平均運動的次數”調查看：沒有、1次、2 ～ 3次、4次及以上的學生人數比例分別是6.05%、46.98%、32.30%、14.68%。即有85.33%的衡水學院學生每周參加體育活動在2 ～ 3次及以下。這種認識與行為不一致現象，當引起高度重視。

4.2 如何引導衡水學院學生樹立正確的體育價值觀

4.2.1 營造良好的校園體育文化氛圍校園體育文化環境通過張貼體育海報、組織業余訓練隊、開展體育活動、設立體育雕塑、培養校園體育明星等等，調動大學生參與的積極性和興趣，進而打造積極的校園體育氛圍，營造良好的體育環境，使積極科學的體育價值觀為廣大衡水學院學生所認識和理解，在學校中形成一種有利于提高學生體育文化素養的氛圍。

4.2.2 加強衡水學院學生的體育實踐活動在體育實踐教學中首先是傳授生命運動學的基本知識，讓學生從科學上認識生命運動的原理。開設相關課程，對其身體的運動機理有一個全面科學的認識。另外，以學生體育實踐活動為基礎，在體育鍛煉中體驗運動對于身體的益處，讓學生感受到生命在于運動的真理。

4.2.3 加大衡水學院體育設施投入，以滿足廣大學生的不同需求衡水學院的院領導及體育學院管理者、組織者應轉變觀念，積極支持學校體育活動的開展，投入更多的資金進行場地、場館建設，合理利用現有的場館設施，加強管理，提高場館利用率，以滿足更多學生的需求。

表5 衡水學院學生體育價值觀的性別特點統計表%

[ 1 ] 張恩泰.我國大學生體育價值觀現狀的初步研究[ D ].重慶：西南大學，2006.

[ 2 ] 陳開梅，盛崗，商本科.大學生體育價值觀問卷的編制[ J ].體育成人教育學刊，2010，4（26）：40-43.

[ 3 ] 薛春柏.江蘇省高職院校學生體育價值觀現狀研究[ D ].蘇州：蘇州大學，2009.

2014-12-29

田程程（1989 ～），首都體育學院在讀研究生，研究方向：體育教學。

G807.4

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1674-151X（2015）02-090-03