學員課程形成性考核管理系統設計

朱成文　鄭炎　曾垂振　蔡小艷

針對形成性考核管理不規范，考核實施隨意性大，及對形成性考核數據的分析和利用不夠問題，設計了形成性考核管理系統，輔助教員實現形成性考核程序和檔案的規范管理，記錄學員課程形成性考核數據，為教員掌握學員學習情況和對情況進行分析提供方便，有利于教學手段和方法的改進。

【關鍵詞】形成性考核 考核管理 考核管理系統

經過多年探索實踐，職業技術教育界逐漸確立了過程性的能力評價理論共識，強調對學員能力形成各階段水平和個體差異的真實把握，促進與檢查學員能力形成的“形成性考核”方式得到推廣普及。然而“形成性考核”在評閱、登分、統計等環節上費事、費力，常使教員陷于繁瑣的事務性工作中。因此，實際情況是考核管理并不規范，考核實施隨意性較大，對形成性考核數據的分析和利用不夠，不能有效促進教學。

研究課程形成性考核管理系統能夠輔助教員實現形成性考核程序和檔案的規范管理，記錄學員課程形成性考核數據，為教員掌握學員學習情況和對情況進行分析提供方便，有利于教學手段和方法的改進。同時，還可充分利用網絡資源，擴展課程形成性考核的形式，促進學員自主學習，提高學生的綜合素質和應用能力。

1 需求分析

由于條件所限，學員通過校園網絡完成課程的形成性考核有一定的不便和難度。但是在部分配置了局域網環境的專修室開展的課程，還是具備條件的。因此我們希望首先開發出局域網環境下的課程形成性考核管理系統，暫時只考慮教員和學員兩級用戶的情況，由教員對課程和學員進行管理。以后再考慮拓展到教務人員作為管理員對課程、教員、學員進行管理的情況。下面對各自的需求進行梳理。

1.1 教員需求

教員實際上是兼顧了教務人員的職責。要能夠完成課程管理、學員管理、考核計劃管理、項目考核、成績分析和與學員的交互等幾個方面的任務。教員登錄系統后，第一任務就是添加課程、上傳課程資料；然后按照課程和期班添加學員數據（此步完成后學員才可登錄系統）；再為每門課程每個期班設置形成性考核計劃和考核項目內容，并根據課程進展情況及時調整、開啟和關閉考核項目，學員完成考核項目后，系統自動評閱客觀題部分，主觀題部分由教員評閱，系統自動將評閱結果和教員評語反饋給學員，實踐性考核項目得分由第三方軟件或教員直接給出并計入系統；教員還可統計學院完成考核項目內容的具體情況，可細化統計到某一考核項目的某一個小題目。

由于系統是在教室局域網內運行的，教員不能所有操作都在教室進行，因此，要求教員可以講系統安裝在辦公室電腦上，錄入課程及考核資料，然后按需導出數據，再將數據導入教室計算機中。

1.2 學員需求

學員的需求相對單純一點。首先，登錄系統后要能夠查看或下載教員上傳的課程資料，查看課程形成性考核計劃；第二，學員要能夠聯機完成教員指定的考核項目，上傳作業，查看完成情況和教員反饋；第三，學員要有渠道能夠與教員實時交互，反映問題。

根據課程形成性考核程序，可梳理出如圖1所示的系統業務流程圖。

2 模塊結構

參照系統業務流程，我們將系統功能模塊設計如圖2所示。

其中，考核計劃管理子系統業務流程和項目考核子系統學員業務流程如圖3所示。

3 架構設計

為提高系統的通用性、可移植性和擴展性，我們將數據訪問獨立出來，采取類的封裝技術設計數據訪問層，獨立設置業務邏輯類，這樣可實現數據的物理獨立性，解決數據操作和數據訪問交叉在一起的問題。通過.aspx文件實現頁面顯示層的視圖，編制.CS程序實現對頁面顯示和業務邏輯（模型）的接口控制。執行控制器職能，模型部分針對業務邏輯層，通過封裝各種操作類和數據訪問接口類實現該部分的功能，數據訪問層單獨獨立出來，在Web.config和數據訪問類的共同配合下完成數據庫的訪問，滿足系統對數據庫數據的存取、更新、刪除、查詢、抽取等操作需求。系統架構如圖4所示。

4 難點問題

在進入系統代碼編寫以前，還有幾個問題需要解決。

4.1 考核計劃制定

制定考核計劃須設定本課程所包括的形成性考核內容、所占比例，設定好之后，由教員激活開啟該計劃，學員端方可看見考核內容以及提交作業。

一門課程的形成性考核要兼顧學習過程考核和學習內容考核：學習過程考核主要包括考勤、平時學習表現和小組學習等項目的考核；學習內容考核主要包括平時作業、階段測試、實驗（實習）、實踐操作、小論文、大作業等。考核形式的多樣，給擬定考核計劃帶來了困難。在對各種考核形式進行分析后，我們將形成性考核任務模式分成兩類：一類是網上作業任務，一類是登記信息任務。對于網上作業任務，須從題庫中選擇題目組成任務并指定題目分值，學生完成考核任務后，系統直接計算出客觀題成績；如果題目中包含主觀題，由教員批閱打分。對于登記信息任務，例如“考勤”，一般由教師根據具體的情況直接打出分數。

4.2 數據庫表設計

數據庫設計是后續開發的關鍵。對于本系統來說，采用關系數據庫比較合適。由于考核計劃的多樣性，數據庫的設計比較復雜。除了要存儲考核的內容，還要體現出考核的過程及提供數據進行考核分析。因此數據庫的設計分基礎性數據（如教員表，學員表，課程表和題庫表）和過程性數據兩個部分來設計。

按照系統形成性考核實施過程，在制定項目計劃時需要下面的表：

考核計劃表：每門課程每個期班都有一個考核計劃表，每一個考核計劃都包括若干個考核項目。登記信息任務直接給出考核項目內容，網上作業任務給出考核項目內容表名。

考核項目內容表：記錄網上作業任務的項目內容，包括平時作業、階段測試、小論文、課程大作業等。注意，通過模擬訓練平臺進行的操作考核認為是登記信息任務。

還需要如下數據表記錄學員完成考核的情況：

課程期班表：存儲期班課程信息及其對應的考核計劃；

學員完成考核計劃表：每門課程每個期班一張表，記錄學員完成考核計劃情況及教員反饋；

學員項目得分表：每門課程每個期班一張表，記錄學員考核項目得分。

5 小結

開發學員課程形成性考核管理系統，實現學員課程形成性考核的信息化管理，能夠輔助教員實現形成性考核程序和檔案的規范管理，克服考核實施隨意性大的問題。系統記錄的學員課程形成性考核數據，為教員掌握學員學習情況和對情況進行分析提供方便，有利于教員及時調整教學進程及內容、改進教學手段和方法。本文只是設計了系統的粗略框架，距離系統實現還有距離，下一步將進一步完善方案，設計好系統數據結構，進行系統的開發工作。

參考文獻

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作者單位

武漢軍械士官學校軍事信息教研室 湖北省武漢市 430075endprint