童書如何為孩子制造驚喜？

賈華瑞

2014年歲末，在接力出版社主辦的一場名為“如何讓孩子在作品中找到驚喜——中外童書作家創作談”的活動上，比利時著名漫畫家皮埃爾·巴伊、法國著名插畫師家喬治·哈朗斯勒本，中國著名兒童文學作家高洪波、金波、王曉明、鞏孺萍，漫畫家夏吉安等一線童書創作者從創作的源頭解密如何為孩子制作閱讀的驚喜。接力出版社總編輯白冰表示，孩子們會把在閱讀中得到的驚喜將變為終生的閱讀記憶，他希望能夠通過此類有關于兒童文學創作的交流來為兒童創造出更多閱讀記憶。

靈感來自生活

白冰說：“兒童文學創作的特殊性，在于為兒童創作的畫家和作家要有一個生命狀態的轉換。”這種轉換最直接的紐帶便是創作者個人的童年體驗，從自己的童年記憶中汲取創作靈感是畫家和作家們共同的秘訣。漫畫作家夏吉安談到，他的作品“酷蟲學校科普漫畫”系列創作靈感就來源于兒時的記憶。“我在童年的時候就對昆蟲特別感興趣，曾在樹下觀察過螞蟻搬運蟲子，也和小伙伴一起捕過蜻蜓、追過蝴蝶，在摘花的時候被蜜蜂蜇過手指，在夜晚的時候拿著手電去捉過蟋蟀。”因此，他在畫昆蟲故事的時候，覺得這是對自己童年的回味，更是為遠離大自然的孩子們提供了觀察這一豐富多彩群體的機會，捧腹一笑的同時，也能獲得很多有關的知識。與夏吉安一樣，著名兒童文學作家金波也不斷地從童年體驗中汲取養分，“我曾經坐在房檐底下，看房檐上的雨水一滴一滴的往下墜，叮咚叮咚作響，那聲音到現在還清晰地在我耳邊回響。”

兒童文學創作的另一靈感則來源于創作者對生活中平常事的提煉和升華。曾經寫過兒童詩的鞏孺萍，在創作《沒想到嬰兒創意繪本》時將生活中的平常事進行了深化和提煉，把一些故事當詩歌一樣去寫。比如，《下雨了嗎》就來自于生活中樓上的鄰居晾衣服，水滴不小心濺到樓下的體驗。她用水滴將各種動物串起來，從小到大，從矮到高，不停用“下雨了嗎”的錯覺，展現出人與人之間的連鎖關系。高洪波在作品“小豬波波飛”中，也是賦予了“拔牙”這一生活中的平常事一種特別的夸張和想象，為兒童制造驚喜。

技巧提升趣味

在有了足以吸引兒童注意的選題項目之后，用特別的設定進一步凸顯閱讀的趣味性成為了創作者的另一項必備功課。鞏孺萍在文字創作外，還是編劇和導演。她常把文字當作電視腳本來寫，考慮場景、人物、畫面，同時要設計劇情的脈絡，何時該鋪墊，何時要暗示，何時有懸念，何時出現高潮，結尾如何出其不意，在敘述的過程中都要把握好節奏。她在創作“沒想到嬰兒認知啟蒙圖畫書”時，還大量使用疑問句，通過提問引發孩子思考，增強孩子的想象力，也讓故事充滿懸念。比如，在《發生了什么事》一節，每頁圖都不斷重復“發生了什么事”，故事的懸念在不斷加強，讓孩子對更加迫切知道結果如何。

這樣精心的設計細節同樣體現在科普漫畫《酷蟲學校科普漫畫》的創作中。從選題開始，夏吉安就在腦海中幻想過各種可笑的畫面：一間教室里坐著形形色色的學生，有翅膀的、沒翅膀的，腿多的、腿少的，觸角長的、觸角短的……在這個學生的外貌和習性都很復雜的班級和學校里，本身就具備了有趣的基因。而夏吉安在角色設定時，也根據昆蟲本身的體型和習性，進行性格設定。比如水蛭雌雄同體，他將其角色定位為陰陽怪氣并有選擇恐懼癥的“娘娘腔”，這樣的設計在幽默的同時又融入了知識元素。

兒童文學創作的要義莫過于讓孩子在閱讀時既能領悟主創者所傳達的情感，又能從中獲得驚喜。因此，一部佳作的誕生，技巧只是“錦上添花”，作品所傳達的情感和價值才是決定其品質的根本。正如喬治·哈朗斯勒本所說，“情感是最直接的表達方式”，也是最能俘獲小讀者的。“快樂都是一樣的，要在作品中把內心的東西完全地表達出來。”皮埃爾·巴伊所所言，或許正是兒童文學創作如何抓住小讀者的心的奧秘。