在線教育該怎樣？

黃老邪

在線教育，熱潮涌動，勢不可擋。據說，小伙伴們每天要成立兩家以上的教育公司。而當眾人蠢蠢欲動的時候，BAT大佬們也聞風而動，淘寶淘出“同學”了，騰訊騰出“課堂”了，百度擺出“傳課”了，新東方興起酷學了，YY歡聚時代推出100.com了。人們于是驚呼：在線教育的春天來了。

突然有那么一天，在線教育開始退潮。傳說“那好網”不那么好了;剛架好的“梯子”搖搖欲墜了，“小龍女”龔海燕二次創業的戰線，宣告全面收縮。人們于是驚呼：在線教育的冬天來了。這種飛越秋夏、直連冬春的架勢，就是互聯網的節奏嗎？這種節奏，對老百姓來說只剩下一個字——暈！

在眾人直呼互聯網改變世界的同時，互聯網卻絕非萬能。于是，透過橫空出世、紛繁復雜的這張網，筆者看到的，赫然有四個字：揚長避短。誰把互聯網的長處發揮得更極致，誰把它的短板彌補得更圓滿，誰將是互聯時代的英雄。當我們對電腦還半懂不懂的時候，“外星人”馬云看到了連接的價值，他走在我們前面很遠;當殺毒軟件開發者還在忙著數錢的時候，紅衣大炮周鴻祎一步到位——終身免費;當大家剛在網上賣東西的時候，雷軍開始用網絡“做”手機，成就了初具規模的小米帝國。

在教育里，互聯網再一次展現它的威力：老師與學生之間，可以跨越時間自行組合。其對成本的屠殺，也淋漓盡致：一次制作，永久使用;邊際成本，直接奔零。小伙伴們看到了這些，但他們沒有看到：買教育，可不是買電腦。要買個電腦，查到品牌型號，一比價錢，誰便宜買誰的。而如果是買個課程——對不起，沒有統一品牌型號。誰好誰壞？沒準。教育產品的非標準化，增大了其在互聯網上交易中的摩擦系數。

另一個致命的事實是：當離開了現場的吸引與制約后，人們幾乎無法保持對屏幕的注意力。所以，當小伙伴興致勃勃、信心滿滿地把頂級名師的課程錄下來擺在人們面前的時候，同學們喜出望外、奔走相告的情景沒有出現，相反，他們是一副漠不關心的態度。于是，小伙伴們百思不得其解，而正當他們準備千思萬縷的時候，他們發現——錢已經燒完了。

這是現實。教育產品的標準化，太專業，暫且不論，課程的趣味化，卻可一談。電影、電視甚至手機都向我們證明，如果把課程綜藝化、游戲化甚至電影化，它豈止是可以趕上真人授課，還可以甩開其幾條大街。當然，成本奇高。但互聯網在此又可秀出它強壯的肌肉：面對無限多的用戶，成本不是問題！誰解決了標準化與趣味化，誰就引領了在線教育的未來。誰引領了在線教育的未來，誰就能成為教育界的馬云。他不一定會是首富，但會比首富更富！

（本文作者為云南新東方學校教師委員會主任）