2014年江蘇南通卷

丁鋒

【直擊中考真題】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）

生活中總有一些畫面，揮之不去：徜徉于流轉(zhuǎn)的四季，與自然對(duì)話，心靈會(huì)純凈安寧；遨游于書籍的海洋，與經(jīng)典神交，思想會(huì)豐滿深邃；駐足于感人的場(chǎng)景，與美好相擁，性情會(huì)豁達(dá)陽(yáng)光……親友團(tuán)聚，歡快溫馨；書畫相伴，閑適舒展；運(yùn)動(dòng)競(jìng)技，熱烈奔放……一幀幀撩撥心弦的畫面，讓我們沉醉、流連……

請(qǐng)根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗(yàn)，以“這樣的畫面，讓我流連”為題，寫一篇文章。

要求：①除詩(shī)歌外，文體不限；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；④書寫要正確、規(guī)范、美觀。

【名師真題解析】

近幾年南通市中考作文題——“就這樣慢慢長(zhǎng)大”（2012年）、“有一種聲音在記憶深處”（2013年）、“這樣的畫面，讓我流連”（2014年）——給人一種詩(shī)意、陽(yáng)光、蘊(yùn)蓄的印象。2014年的命題“這樣的畫面，讓我流連”是整份試卷關(guān)注自然與生命這一整體立意的收官一筆，設(shè)計(jì)得特別精彩。

審讀題目，準(zhǔn)確把握。文題由“導(dǎo)語(yǔ)”“命題”“要求”三部分組成。“導(dǎo)語(yǔ)”部分以激情優(yōu)美的語(yǔ)言喚醒考生生活和體驗(yàn)的記憶，分為三層：第一層引導(dǎo)學(xué)生捕捉可能的畫面及其對(duì)人的影響，如自然、閱讀、生活；第二層概括這些可能的畫面給人的感覺；第三層總結(jié)中命題已呼之欲出。“命題”部分更不容小覷。南通市連續(xù)多年要求考生“根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗(yàn)”寫一篇文章，即要求學(xué)生寫作有“我”的文章，既要寫“我”的經(jīng)歷，又要寫“我”的體驗(yàn)。題目“這樣的畫面，讓我流連”，至少考查考生記敘、描寫、議論、抒情綜合表達(dá)的寫作能力，其中充分的“畫面”描寫是重點(diǎn)，適當(dāng)?shù)摹傲鬟B”感覺及其原因的揭示也不可偏廢。“這樣”一詞有“類”的意思在里面，寫作時(shí)顯然是要將畫面的典型意味寫出來(lái)。聯(lián)系導(dǎo)語(yǔ)材料可知，命題是要求考生捕捉一類（一幅或幾幅）自然、人文或生活的畫面，表達(dá)這些畫面讓自己喜愛、陶醉、不舍的情味。“要求”對(duì)寫作本文的文體、字?jǐn)?shù)、保密、書寫等方面作了規(guī)定。需要考生注意的是“除詩(shī)歌外，文體不限”這一要求，實(shí)則暗藏玄機(jī)，聯(lián)系以上審題得出的結(jié)論，這一命題還是寫記敘類的文章為宜，并非真的“文體不限”。

精心選擇，寫出自我。根據(jù)以上分析，考生可選擇的空間還是挺大的：成長(zhǎng)經(jīng)歷、情感體驗(yàn)、文化感悟均可，考生一定要選擇自己最有印象（有具體可感的場(chǎng)景）、最有感懷（有感動(dòng)、有感觸、有感想、有感情）的來(lái)抒寫，要寫出一位初三學(xué)生應(yīng)有的生活感悟、人生情懷。事實(shí)上在閱卷中，我們發(fā)現(xiàn)有些考生還是僅僅抒寫類似面對(duì)媽媽端茶倒水的小感動(dòng)，顯得有些俗套。本文構(gòu)思的關(guān)鍵在于一是描繪足以打動(dòng)人心的畫面，二是要在描摹的基礎(chǔ)上有比較真切透辟的思想情懷的抒發(fā)。前者應(yīng)在描寫方法、修辭、用詞、句式上下足功夫，后者應(yīng)在內(nèi)容的健康、貼切、深刻上用力。

突圍角度一：截取瞬間——因真情而感動(dòng)流連

名師支招：截取生活中最讓自己感動(dòng)的某個(gè)瞬間，這瞬間里凝聚了或父母之愛或朋友之情或老師關(guān)懷等濃濃情意。寫作時(shí)要為這一瞬間營(yíng)造一定的背景，同時(shí)對(duì)這一瞬間進(jìn)行外貌、神態(tài)、動(dòng)作等具有畫面感的描寫，在具體描繪的基礎(chǔ)上自然生發(fā)陶醉不舍的情感。

【佳作展示】

得分亮點(diǎn)：選材新穎、立意深刻

這樣的畫面，讓我流連

□一考生

午后的陽(yáng)光溫暖而慵懶，我坐在院子里靜靜地看著書，清風(fēng)伴著花香徐徐地吹來(lái)。

我偶然間余光一瞥，咦，母親在整理著什么？我走過(guò)去一看，哦，原來(lái)都是一些我小時(shí)候的東西啊！我以為母親都扔了呢，原來(lái)她一直都存放著。

母親發(fā)現(xiàn)了站在后面的我：“這條小裙子還記得嗎？”我搖了搖頭。母親說(shuō)：“這條泡泡裙當(dāng)時(shí)可是很流行的呢，只是給你買小了，于是想送給鄰居的孩子穿。可誰(shuí)知那丫頭看了，說(shuō)了句‘老土就走開了。”母親無(wú)奈地笑了笑說(shuō)，“這在當(dāng)時(shí)可是很流行的呢！看！還有這塊小手帕，當(dāng)時(shí)你非吵著要。沒辦法，于是給你買了，當(dāng)時(shí)你可開心了呢。”母親的眼眸里浮現(xiàn)出濃濃的愛意，我不禁鼻子有些發(fā)酸。“瞧，這只小熊當(dāng)時(shí)給你買的，你抱著它就連睡覺也不肯放手。”“那這只小熊怎么缺了一個(gè)鼻子啊？”我問。“當(dāng)時(shí)你才三歲，睡覺時(shí)總是喜歡吮吸這個(gè)鼻子，久而久之，這個(gè)鼻子就脫落了。”我不好意思地笑了笑。不禁詫異，這些連我自己都不知道的事，母親竟然記得如此清楚。“看，看，還有這個(gè)。”

母親意猶未盡地說(shuō)著，卻沒有發(fā)現(xiàn)我早已淚流滿面。那些散落在時(shí)光里的似水流年，我已錯(cuò)過(guò)，想抓也來(lái)不及了。我突然覺得我與母親之間已變得如陌生人一樣，她只能在往事中找那些溫馨的回憶。

我拿起了一把梳子，輕輕地梳起母親那因?yàn)榧覄?wù)勞累而來(lái)不及整理的頭發(fā)，不知母親何時(shí)也有了白發(fā)，她還不到40歲。我輕輕地梳著，以為母親沒有發(fā)現(xiàn)，可是我分明看見了她嘴角那溫柔的弧線。

雖然這件事已經(jīng)過(guò)去一段時(shí)間了，可是仍然歷歷在目，那天午后的溫馨依然回蕩在我的腦海里，母女倆那天午后的畫面依然讓我流連。

【得分點(diǎn)透視】

1.選材新穎，描寫細(xì)膩。寫母愛，選材是一大難點(diǎn)，這就需要在平時(shí)多發(fā)現(xiàn)、多記錄。小作者截取母親為“我”整理小時(shí)候衣物回味溫馨的情景，生動(dòng)表達(dá)了“我”的感動(dòng)、感慨和感激之情。有環(huán)境的點(diǎn)染、有細(xì)致入微的人物神態(tài)等，畫面感較強(qiáng)，情味比較濃。

2.生發(fā)自然，立意深刻。小作者面對(duì)意猶未盡的母親：有感慨，感慨自己與母親現(xiàn)在的隔閡；有行動(dòng)，用梳頭表達(dá)自己的感恩回報(bào)之情。不少文章僅僅停留于對(duì)親情的感動(dòng)，那種“流連”是比較膚淺的“流連”。本文是很好的示范。

閱卷評(píng)分：內(nèi)容20分+表達(dá)20分+發(fā)展19分=總分59分

突圍角度二：一詠三嘆——反復(fù)詠嘆流連的感情endprint

名師支招：片段式作文近年呈式微之勢(shì)，不過(guò)只要運(yùn)用合理還是能贏得閱卷老師青睞的。可以集中筆墨描寫一組畫面，要注意的是：一要線索明一些，圍繞一點(diǎn)展開；二要聯(lián)系緊一些，幾幅畫面必須要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬯P(guān)聯(lián)，比如由淺入深、前后對(duì)照等。畫面描述之后的議論抒情應(yīng)自然貼切，前后形成旋律回環(huán)之美。

【佳作展示】

得分亮點(diǎn)：語(yǔ)言純美、層次清晰

這樣的畫面，讓我流連

□一考生

夕陽(yáng)笑，掛樹梢，芭蕉扇里搖出梔子的味道；鳥兒叫，又筑巢，老船槳里搖出星辰嬉鬧……奶奶，依偎在你肩膀的畫面，讓我流連。

落日是鑲了邊的金盤，它嘴角激發(fā)出的光芒是明日朝霞的衣裳。我與奶奶將橙黃木桌搬至庭外，余暉映照在奶奶臉上，雙眸似紅玉，晶瑩潤(rùn)亮，裝載了許許多多或是動(dòng)人的故事，或是溫婉的景色。我靠在奶奶肩膀上，聽她說(shuō)著家里從前的青瓦白縫房，說(shuō)著房前籬笆青青、河水似巾似綢、水聲似箏似琴、小船似葉似月……天鵝飛至翩翩起舞，布谷鳥飛來(lái)盡情歡暢的畫面。奶奶的肩膀厚實(shí)又溫暖，駐著我的夢(mèng)、我兒時(shí)的欣喜悲愁。

奶奶，依偎在你肩膀的畫面，真讓我流連。

星星是點(diǎn)燃的火苗，它指尖的光芒是明日梔子花心的芳香，我將奶奶的針線筐搬至門外，又搬來(lái)兩把矮椅，小心翼翼地，生怕這邊驚了狗，那邊擾了羊。我靠在奶奶肩上，有些瘦弱了，肩胛骨硌得我太陽(yáng)穴生疼。奶奶眼睛明亮，在月光下密密地縫著鞋。黑色的布鞋外有一輪金絲鑲著的白布鞋面絨毛細(xì)軟，讓人心生暖意。我貪婪地享受奶奶肩膀上的可靠與安全感，但我又想到奶奶終日的疲勞，趕忙起身為奶奶揉著硬生生的背骨。奶奶拉過(guò)我的手，緊緊地把我往她肩膀上擁，彎了睫毛。

奶奶，依偎在你肩膀的畫面，真讓我流連。

月亮是壓彎了的小船，它蕩出的水波夠滋潤(rùn)我一生。表演在即，我緊張地握拳。我想起了奶奶，她的肩膀我真想靠一靠。突然，后門閃進(jìn)一道光——啊，是奶奶！她張開雙臂，眼中是落日的溫情，是星光的感動(dòng)，而她，則是我最想依賴的人。我撲進(jìn)她懷中，靠在她肩頭。她反復(fù)撫摸著我，喃喃地說(shuō)：“好孩子，好孩子。”我擁有了無(wú)窮的力量。

小路狹窄，田野無(wú)垠，水車轉(zhuǎn)；小苗成長(zhǎng)，老樹呵護(hù)，情意長(zhǎng)。奶奶，靠在您肩頭的畫面讓我流連，讓我再擁抱您一次吧，我至親至愛的奶奶！

【得分點(diǎn)透視】

1.語(yǔ)言純美，畫面感強(qiáng)。文章開頭一下子就吸引住了閱卷老師的眼球，長(zhǎng)短句、整散句讀來(lái)極具韻味。小作者在描摹三幅畫面時(shí)對(duì)奶奶神態(tài)的描寫也都相當(dāng)生動(dòng)。有環(huán)境營(yíng)造、有形象描摹，畫面感極強(qiáng)。

2.層次清晰，內(nèi)容充實(shí)。開頭的引題，中間的扣題，結(jié)尾的結(jié)題，“奶奶，依偎在你肩膀的畫面，真讓我流連”，一線貫穿，層次清晰，一詠三嘆，令人回味。文中各層次內(nèi)部又是由“環(huán)境描寫—畫面呈現(xiàn)—產(chǎn)生影響—扣題銜接”幾部分組成，雖略顯機(jī)械，但內(nèi)容充實(shí)，有整齊之美。

閱卷評(píng)分：內(nèi)容20分+表達(dá)20分+發(fā)展18分=總分58分

突圍角度三：心領(lǐng)神悟——熟悉的畫面讓人敏悟流連

名師支招：寫面對(duì)生活中某個(gè)熟悉的畫面，在某種因素的點(diǎn)撥或者喚醒之下，對(duì)生活或生命有了全新的認(rèn)識(shí)。因此再看這熟悉的畫面由衷喜愛，流連不已。寫好這樣的文字，需要一定的文化積淀，也需要一點(diǎn)與眾不同的審美感受。這就需要考生在平時(shí)就儲(chǔ)備些“獨(dú)門知識(shí)”，具備不同于常人的思維能力。

【佳作展示】

得分亮點(diǎn)：彰顯素養(yǎng)、充滿哲思

這樣的畫面，讓我流連

□一考生

生活，是一株生長(zhǎng)緩慢的植物，急躁匆忙的生活必然缺少樂趣，只有靜下性子，放慢節(jié)奏，才能感受到生活的醇厚、綿長(zhǎng)。如今，我放慢時(shí)光的幀速，流連在那幅畫面、那段陽(yáng)光里。

午后，石縫間的細(xì)草已經(jīng)長(zhǎng)勢(shì)極盛了，不經(jīng)意間便拔高一寸，擠成濃密的一簇簇，覆擁在暖洋洋的鵝卵石上。我獨(dú)自來(lái)到這里，翻上不足一人高的雙杠，俯視著四周無(wú)人的空地。這樣的畫面，讓我微微瞇上眼，因?yàn)轭^頂上的日光一股腦兒地傾瀉下來(lái)，流落在我的頭發(fā)與肩膀上，忽閃著、抖動(dòng)著眼前的畫面，讓我的心也暖烘烘的，像一只恣意享受陽(yáng)光的懶貓。

寧?kù)o，必然是短暫的，盡管她的步子已經(jīng)極細(xì)，我還是睜開眼，看到她的闖入。我有些不滿她占據(jù)了我的世界，她只是朝我微微一笑，便坐在一個(gè)石凳上，拿出一張畫板和一盒水彩。哦？來(lái)了寫生興趣，她應(yīng)該是個(gè)美術(shù)生。我對(duì)畫畫也有點(diǎn)愛好，不過(guò)是停留在鉛筆畫這種小打小鬧上。我便翻下雙杠，看著她作畫。

我們很快消除了陌生感，心靈都流連在眼前的畫面上。她用鉛筆快速地打好底稿，選取一塊草地作背景，拿出筆蘸了水彩在畫面上繪出一幅清新、溫暖的小世界。我極為感嘆，她并不著急，一筆筆地涂抹、渲染，由重及淺，由淡入深，看似隨心所欲，卻極講究層次感。

如此畫面，我仿佛看到大自然被搬到她的作品中，像是下一秒就會(huì)過(guò)來(lái)似的。我問她其中的奧妙，她只是反問我：“熙熙攘攘的地方，你喜歡嗎？”我搖搖頭。她便示意我再看看那畫面。我忽然注意到似乎每個(gè)地方都有一縷留白，像是無(wú)色的陽(yáng)光，又像是無(wú)形的空氣。她說(shuō)道，這些留白都是她有意而為的，她取名叫作“空氣水彩”，即不涂任何顏料，反而為畫面增添了更多說(shuō)不出的美感。

我頓悟，空氣水彩不但是繪畫的技巧，也是生活的哲理。被太多紛繁的事物擠壓的空間，少了許多自由和樂趣。有時(shí)看似空白的畫面，卻蘊(yùn)藏著許多深意。

那個(gè)午后，空氣般的畫面，我繼續(xù)坐在石凳上，再未走遠(yuǎn)。

【得分點(diǎn)透視】

1.熟稔繪畫，彰顯素養(yǎng)。知識(shí)是寫作的基礎(chǔ)材料，一般考生寫作中運(yùn)用的往往是常識(shí)性知識(shí)。要知道寫作應(yīng)該是心性趣味的外化，必然少不了一些個(gè)性化的知識(shí)。本文作者在描寫人物繪畫的過(guò)程時(shí)，熟練運(yùn)用了繪畫的一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)，很能體現(xiàn)自己的藝術(shù)素養(yǎng)，也使本文與眾不同。

2.巧妙聯(lián)系，充滿哲思。小作者巧妙地將繪畫中的留白藝術(shù)與人生哲理相聯(lián)系，陶醉自然、欣賞作畫、問答明理、陶醉流連，在有層次的敘寫中表達(dá)了獨(dú)特的人生感悟。小作者擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，這是一般考生不具備的素質(zhì)。

閱卷評(píng)分：內(nèi)容20分+表達(dá)20分+發(fā)展20分=總分60分endprint