從小說到電影的升華-——論電影《陽光燦爛的日子》的獨特美

趙丹丹 王棟

河北工程技術(shù)學(xué)院

從小說到電影的升華-——論電影《陽光燦爛的日子》的獨特美

趙丹丹 王棟

河北工程技術(shù)學(xué)院

《陽光燦爛的日子》改編自王朔的小說《動物兇猛》，它在文革的背景下，講述的是對青春逝去的一種回望。小說只是電影的素材，從小說到電影，是一種藝術(shù)形式的升華。它們講述的是相類似的故事，藝術(shù)形態(tài)起點也接近，但電影卻呈現(xiàn)出更奪目的光彩。

時代特征；青春叛逆；顛覆

電影《陽光燦爛的日子》是導(dǎo)演姜文的處女作，在1994年上映的那年就引起了國人的矚目，不僅僅是因為其敘事手法是不遵循傳統(tǒng)的，更多的應(yīng)該是這個電影可以當(dāng)做那一代人的青春記錄，它重現(xiàn)的是一代人的記憶。《陽光燦爛的日子》價值不在年代，而在于它的真實和感人。

一、文革、蘇聯(lián)朝鮮歌曲在電影中的大膽運用，體現(xiàn)除了鮮明的時代特色

《陽光燦爛的日子》里沒有原創(chuàng)音樂，里面的音樂主要是以意大利的歌劇《鄉(xiāng)村騎士》中的音律和文革、蘇聯(lián)、朝鮮歌曲為基礎(chǔ)。對社會生活的認識、體會是作曲家創(chuàng)作音樂的根本，不同的時代以不同的音樂形式體現(xiàn)，音樂身上有很鮮明的時代感。這個電影當(dāng)中的音樂運用緊緊把握住了音樂的重要時代特征。

例如影片開頭是姜文充滿感情的畫外音，然后的畫面是一片湛藍的天空緩緩出現(xiàn)，緊接著激蕩的音樂聲響起，全國人民都熟悉的毛主席雕像進入眼前，接著磅礴的歌聲響起——革命風(fēng)雷激蕩，戰(zhàn)士胸有朝陽，毛主席啊毛主席，我們有多少貼心的話兒對您講……這首歌的名字是《毛主席，革命戰(zhàn)士敬祝你萬壽無疆》，姜文在電影里把它渲染的大氣又有時代感。畫面和音樂相結(jié)合，視覺和聽覺上給人以強烈刺激，迅速而直接的讓觀眾的情感走向了那個時代。

二、影片語言方面的一大優(yōu)勢就是旁白的使用恰當(dāng)

旁白主要是解釋和補充畫面的作用，而電影中旁白有更深一層的作用。傳統(tǒng)的青春電影都以主人公的畫外音旁白作為主要敘事線，以主人公的視角來回憶青春，容易引起相似的情感共鳴。而電影《陽光燦爛的日子》，“我”的畫外音敘述方式構(gòu)成了多重聲的敘事效果，影片的線索在現(xiàn)在“我”的敘述和青春的回憶里中來回穿梭。多重聲敘事一方面盡力使觀眾相信這是真的，同時又不斷打斷敘事，觀眾的慣性思維打破，造成一種既親密又疏遠的距離感，實現(xiàn)了正反兩方面的張力。

三、對青春的獨特回憶

1.真實感人的細節(jié)描述。

拍得尤其漂亮干凈的幾組鏡頭：（1）充滿稚氣而又正處青春期的馬小軍在家制造鑰匙，設(shè)法打開父親的抽屜，翻看里面的匕首，軍銜，功勛章，甚至翻出了夾在日記本里的避孕套。他拿出來逐一體驗，戴在肩膀，掛在胸前，繪聲繪色的模擬戰(zhàn)爭場面，那眼神，動作，口中哼唱的調(diào)兒，形成多么真實的青春回憶。（2）馬小軍用鑰匙打開陌生人家的門，摘下墻壁上的望遠鏡。眼睛貼在鏡片上，百無聊賴的旋轉(zhuǎn)張望。米蘭的照片就像魅影一般，夢幻般的進入這個不羈少年的視野。他驚呆了，幾次三番，久久凝視著少女清純脫俗的模樣不能釋懷，陽光灑滿了整間屋子。這些鏡頭、細節(jié)，就像油畫一樣細膩精致。姜文用三兩鏡頭，就利索的把青春還原個痛快。（3）馬小軍和父親說謊的那那場戲，真實動人。父親甩過去的那巴掌，指痕清晰地印在少年馬小軍稚嫩的面孔上。父親怒罵：你騙到你老子頭上來了，裝模作樣的，小小年紀(jì)不學(xué)好，交起女朋友來……這罵的，大概是所有少年的通病。臨了，他又撫摩著兒子的頭說，別隨便帶女孩子到咱家，不要騙我。這樣的父愛，嚴厲和慈愛并存。

2.電影符號的深層意義——傻子人物符號。

傻子是這部電影里的一個亮點，一個符號，竟貫穿始終。傻子的戲份很少，從頭至尾只有三句臺詞，但在這部影片里，卻是一個不能忽略的重點。因為為傻子打抱不平，羊搞被人打，馬小軍逞英雄拍了別人一磚頭。在米蘭第一次來玩小軍等她的時候，傻子是和他一起等的；米蘭和劉憶苦在一起，馬小軍因為失戀而痛苦，傻子也在哭。傻子的喜怒哀樂體現(xiàn)著馬小軍的心里影射。在青春的記憶里，傻子是那個青春時代的寄托。傻子最真實，沒有心計，傻子的身上是對那年陽光燦爛的無法磨滅和永恒擁有。失戀的馬小軍在哭，傻子的哭和他是那么相似，哭的肆無忌憚，無所顧忌。長大了的馬小軍們在現(xiàn)代化的北京街頭看到傻子，同樣的木棍，同樣是姿勢，同樣的場景，傻子的嘴里喊出的不再是“古侖木。歐巴”而是讓人啼笑皆非的“傻逼”。而最后的一句傻比，也把他們整個荒唐的年代做以總結(jié)，是姜文在自嘲式的看待那些浪漫的充滿燦爛陽光的日子。

四、另類的青春反叛，對成人權(quán)威的顛覆

《陽光燦爛的日子》講述的故事發(fā)生在70年代中期，中華民族正在遭受一場空前的政治浩劫，成人世界的動蕩不安并沒有影響孩子們的對快樂的追逐，，家長權(quán)威的缺席，成就了孩子們最大的自由。“比我們大幾歲的都去了農(nóng)村和部隊，這座城市屬于我們”。

本應(yīng)在現(xiàn)實世界中充當(dāng)權(quán)威的成人，此時此刻已無暇扮演家長的威嚴，成人世界在馬小軍們的眼里是如此地虛偽和狼狽。胡老師在課堂上被學(xué)生放肆地捉弄，解手的全過程滑稽地出現(xiàn)在馬小軍的望遠鏡里。這些情節(jié)，無疑是對教師權(quán)威的嘲弄和挑戰(zhàn)。馬小軍父親常年在外，無暇管教孩子。母親在對馬小軍又打又罵的同時，還要自我標(biāo)榜是個有教養(yǎng)有文化的人，這無疑都是對成人世界的嘲諷。

電影《陽光燦爛的日子》里的叛逆青春中透著無盡溫暖，那么接近我們的記憶和靈魂，像一把記憶的刻刀，把從未有過的純真與美好刻在你心的墻上。男主角馬小軍的成長過程和那個時代許多人的經(jīng)歷都很相似，沒有生離死別的傷痛，只是個人簡單成長的青春夢，卻以它的真實而震撼人心。所有的一切在回憶中都是“里程碑”，紀(jì)念著昨日的無悔。