營造和諧學校文化 助力學生健康成長

豐來迎 胡遲

著名教育家陶西平先生在為《百年匯文》一書所作的序中指出：“學校文化必須精心構建，長期培育才行。學校文化是學校的靈魂所在，因此學校文化需要長期堅持。文化建設是要有記憶的，沒有記憶就沒有積累，沒有積累就談不上文化。”

“愛國愛校、治學嚴謹、民主自律，文化包容、合作開放”是匯文中學自1871年建校以來逐步形成的學校價值理念和文化。高品位、有特色并得到師生高度認同的學校文化，對學校的發展具有持續的影響力。學校文化建設的宗旨是使學生掌握知識、培養個性、陶冶情操、發展能力、提高素質，學生正確人生觀的樹立，高尚道德人格的養成，健康審美趣味的提升，無不受到積極向上的學校文化的熏陶和影響。堅持文化立人、文化立校，加強校園文化建設，對于優化育人環境，實現學生全面而有個性化的發展，全面貫徹黨的教育方針，真正落實素質教育，提高辦學品位具有不可替代的重要作用。

“放手才能放心”——讓學生在校園生活的舞臺上做主角

北京市匯文中學在學生活動與管理方面有著優良傳統。我們致力于建設以學生為主導的自主教育的學校文化，培養學生慎獨自律、獨立自主的人文精神。結合當代學生的特點，我們開展了形式多樣的活動。

學生一進校就有機會參與少先隊大隊長的競選，參加各種學生社團的招聘活動。其中，學生會是我校學生的自治組織，學生會干部的選舉由學代會的學生代表投票。學生會自主開展工作，是學生參與學校民主政治建設、文化建設的重要渠道。學校向學生及時通報有關教育教學及校園建設重大事項，每年定期與學生代表溝通座談，聽取學生關于校園文化建設、教育教學工作等方面的意見和建議，現場回應學生的關切。學生在校的日常管理由各個值周班輪流負責。值周班的班主任是一周的管理協調人，他們會與學生處主管老師一起來協調指導值周班的工作。學生會紀檢部負責監督值周班的工作。國旗禮儀班負責每天的升降旗和重大活動的禮賓工作。學生會宣傳部負責每月的板報評比、重大活動的策劃和組織。學生會生活部負責財產保管和衛生情況檢查。學生會科技部、外聯部 負責學科課外活動的組織、校際間的交流等工作。一年一度的體育節、藝術節、科技節等活動由學生會和校團委共同承擔，學校學生處、教學處等相關部門的老師負責指導學生。

在這些活動中，學生們要面對很多問題、困難甚至是責難，他們有過沮喪，但是從不放棄。他們在尋找辦法，調整策略的同時就在成長，學校會在關鍵時刻伸出援手，但是從不包辦代替，因為我們知道——放手才能放心！

學校還積極支持模擬聯合國、天文、攝影、流行音樂、街舞、軟式壘球、DI、美國文化研究等30多個學生社團的活動。這些社團是匯文學生自發組織的志同道合者的家園，也是他們在個人興趣、生涯發展方面的自我探索的途徑。學校為各類社團活動提供時間、場所，各社團根據需要邀請科任教師參與社團的指導，提升學生社團的品質。教師們也利用課余時間積極投入到社團指導工作中，師生交流互動，共同成長。學校定期開展社團工作的成果展示匯報活動，擴大各社團的影響力。

作為教育者，我們也深深地感到，好的教育不僅僅是滿足學生求知的心愿，更要催發他們成長的“心智”，讓學生在學習和活動中體驗快樂，領略成敗，了解世界，開闊視野，不斷創新。

“教育美在激發”——在實踐中培養學生科學精神和人文情懷

匯文中學通過豐富的社會實踐活動來培養學生好奇好學、合作探究的創新實踐能力，促進其全面發展。學校充分利用和開拓校內外優質教育資源，不斷拓展“藍天工程”的外延，由語文、歷史、地理、政治、美術、科技等學科老師為學生設計開發更加立體化、多樣化、個性化的藍天博覽課程。例如，我們開發了“故宮文化”系列課程、“博物館文化”系列課程、農業體驗課程等。此外，學校還組織西安人文之旅、齊魯文化之旅、蘇滬科技人文之旅等自主創新的游學課程。

2014年端午小長假期間，學校組織了蘇滬科技人文之旅。匯文學子走進蘇州工業園區內世界500強企業——博世汽車部件（蘇州）有限公司，開展職業探索學習;在蘇州園林的庭院中穿行，欣賞中國南方庭院建筑中小軒窗、小連廊、小庭院的細膩之美。在姑蘇城外楓橋邊的千年古剎寒山寺，師生坐在《楓橋夜泊》的碑刻旁，和著鐘聲輪流朗誦這首廣為流傳的古詩，將思緒穿越到了一千多年前。在魯迅紀念館參觀時，學生們面對展示的圖文，將魯迅先生的生平娓娓道來，引得游客紛紛循聲而來。在去外灘的路上，師生們遇到了大暴雨，但是大家沒有退卻，依然決定要完成行程，學生們說：“花兒與少年不經歷風雨怎么成長？”大家互相鼓勁兒，向南京路上好八連學習，一邊唱著以雨為主題的歌曲，一邊歡笑著、跳躍著，向外灘和南京路挺進。教育的初衷并不是要教會孩子們如何避開困難，而是要激發孩子們面對困難的勇氣，以及解決問題的智慧。匯文人就是這樣在探尋和領略中華文化發展的實踐中涵養求真務實的科學精神，提升至善至美的人文情懷。

“學習愛、付出愛”——讓學生成長為有責任、敢擔當的公民

多年來，匯文中學堅持開展系統的志愿者培訓和實踐活動，提升學生關懷他人、承擔責任的公民意識。學生在學習愛、付出愛的過程中，完成滿足自己、惠及他人、奉獻社會的成長。

匯文中學的志愿者隊伍成長經歷了一個漫長的過程。起初，他們僅僅是自發地為社區敬老院做好事，為五保戶送溫暖。北京申奧成功后，為了更專業地開展志愿工作，學校成立了“北京匯文中學志愿者服務大隊”，聘請國際志愿者協會的老師來為師生們做培訓，將志愿的精神根植到每一位匯文志愿者心中。

在匯文中學諸多的志愿活動中，有一項是每學期組織的義賣，志愿者們把募集的善款捐贈給北京周邊的弱勢群體。三年前，匯文學生會在寒假期間組織志愿者，來到位于房山區的一對法國夫婦開辦的濟慈之家——盲童慈善學校。學生們送去義賣的善款，為盲童帶去禮物、歌聲，作為義工陪伴他們生活一天。為擴大這些善舉的影響力，學生們把活動照片以及活動日志刊登到校刊上，于是更多的師生加入到了助人者的行列，濟慈之家的志愿者服務也成為匯文的保留活動。此項活動影響力的擴大，也促進了其他各志愿者活動小組的工作，例如，校園志愿服務崗、天壇雙語導游、老年人計算機義務培訓小組、培智學校義工小組、汽車博物館講解等志愿活動的服務水平不斷提升。志愿者們在活動中體會到助力和愛心的傳遞，領悟到作為青年奉獻社會的責任。

匯文中學還有一個“另類”志愿者群體。他們創建“匯文人論壇”，涉獵文史、哲學、科學、藝術、生活等各個領域，定期開壇演講，開辦音樂會、交流會。他們認為自己有責任推動匯文校園文化的發展，他們立志要成為一個有影響力的人，用自己在學術上的探索，用學術講壇的形式，承擔起提升“匯文人”科學素養、人文品質的責任。

作為一所歷史文化積淀深厚的學校，匯文中學堅持在繼承中發展，在發展中創新，在創新中提升。回顧我校多年的德育實踐，可以說，我們一直在著力營造積極向上、充滿凝聚力的校園文化氛圍，使學生在真實、開放的教育環境中，登臺演繹自己的青春故事。在成為故事主角的過程中，學生們不斷增進對學校文化的了解、體驗和認同。匯文人始終以樂觀的態度，將教育的視角投向廣闊的社會天地，在充滿豐富可能性的現實生活中探尋教育的真諦。

編輯 ?王雪莉