全國3D創新設計大賽與學生技能提高關聯探討

孔凡坤，王 鋒，王 萌

(黑龍江農業工程職業學院，哈爾濱150088)

全國3D創新設計大賽與學生技能提高關聯探討

孔凡坤，王 鋒，王 萌

(黑龍江農業工程職業學院，哈爾濱150088)

全國3D創新設計大賽以學院社團為主要組織和參與者，通過不同專業的參與者發揮各自的優勢，共同對參賽作品進行創新設計，培養學生創新設計思想，鍛煉學生獨立處理問題的能力，這有利于大學生主體性和創新精神的持續性發展。大學社團建設是對學生專業理論驗證的有效平臺，是對學生綜合素質培養的有效途徑。

全國3D大賽；創新型人才；學生社團

0 引言

全國3D大賽（3DDS，全稱“全國三維數字化創新設計大賽”）是在國家大力推進創新驅動，實現從“制造大國”到“創造大國”轉變的新的時代背景下開展的一項大型公益賽事，體現了科技進步和產業升級的要求，是大眾創業、萬眾創新的新實踐、新發展。

全國3D大賽以“推動3D技術普及、提升創新驅動能力”為主題，以“以賽促教、以賽促學、以賽促用、以賽促新”為宗旨，以“學3D！用3D！我創造！我快樂！”為口號，旨在弘揚創新文化，推動創新人才培養，掀起全民創新創業熱潮，引領3D新興戰略產業，支撐產業轉型升級，踐行創新型國家建設。

1 參賽的組織與管理

全國3D大賽，要求學生根據日常生活和專業學習中所見所聞所想，設計出具有創新性、可開發性和可推廣性的虛擬仿真化的作品。全國3D大賽推動了專業技術課程教學與計算機輔助設計相結合，有利于各個學科的融合，更有助于學生在各個學科知識之間的交叉互補，增加知識和能力的覆蓋面。對學校教學改革與專業建設，以及對學生的全面發展和良好就業等都有很大幫助。

通過參加全國3D大賽，我院內大學生社團活動開展的熱情空前高漲。大學生社團是在校學生自發組成的群眾性團體，通過屆屆傳承、自行管理的方式存在于大學校園中，是校園文化活動中不可或缺的重要角色，同時也是大學生展現自身才華與價值的重要渠道，將所學技術知識進行進一步的實踐實施，更進一步拓展學生在專業領域的寬度，將腦海里虛擬的想法付諸于實踐的平臺。同時學生社團活動種類的多樣性和會員的廣泛性又擴大了學生的知識領域，不同專業背景的學生能夠參加到同一個社團中來，用各自的專業特長共同完成3D大賽的一個項目，在這個過程中不但提高了學生的溝通合作能力與協調組織能力，還促進了各學科之間的交叉與融合，增進了學術上的溝通與了解，無形中提高了學生的綜合素質和創新能力。

2 協會活動與會員發展

通過三年的組織和參與大賽，并且在比賽中取得不錯的成績，同時在協會活動內容、參賽選拔以及組織培訓方面都有一些心得。

2.1 協會培訓內容

主要是協會指導教師負責搜集創新設計、綠色能源等方面的資料，將資料進行細化分類，在活動過程中通過階段性的講解，使得會員能夠由淺入深地了解機械設計方面的知識。

2.2 項目內容分類

協會活動過程中將全國3D大賽作品進行相應的分類，主要分為機械制造、工業設計、模具設計等幾個方面，再將不同分類內容分配給不同專業的協會會員，進行深入的研究，使得協會會員能夠更清楚地認識3D大賽需要的相關理論知識。

2.3 小組組織分工

每周活動過程中都有一個新的命題，并且學生要根據現有的理論知識進行機構細化，并且由協會指導教師和會長共同進行人員的分組，每組大概3-4個成員，保證每個小組有不同的專業、不同的專業特長人員，使項目小組結構更加合理、任務分工更加細化以及組員管理更加科學。組員根據項目選題一起討論完善方案，最終完成設計方案周命題，進行小組匯報，所有會員聽取匯報并進行項目評審，提出改進方案。

2.4 參賽人員培訓

全國3D大賽上交作品主要是基于軟件平臺上的虛擬仿真作品，因此，對參賽人員的三維建模軟件的操作水平、外觀造型藝術的審美觀點以及對機械內部結構的相關機械設計理論等都有很高的要求，在日常培訓過程中，邀請機械制造、模具設計、平面設計等專業老師，對同學們的大賽項目進行指導，訂出優秀的項目內容。

2.5 會員后期發展

對于日常協會活動過程中的軟件培訓，采取“傳幫帶、大二帶大一”的方式進行指導，主要在協會中設立兩個技術部長的崗位，負責對大一新會員的三維建模軟件進行培訓，使每位新會員對相關的三維建模軟件都有一定的基礎。后期定期地由協會指導教師進行提高培訓，并且采取利用日常生活中的小型家用電器進行拆解、測繪，之后完成虛擬仿真的作品，使得會員能夠通過簡單的機械結構原理配合教師提供的層次更高的機械機構資料，自學完成復雜機構的設計，為后期參賽做資源儲備。

3 結語

通過參加全國3D大賽，學生的創新思維被逐步培養了起來。在整個大賽項目的選定和設計過程中，學生的主觀能動性被充分調動起來，在方案的設計階段，學生們需要獨立自主地查閱大量資料，拓寬設計思路，三維虛擬模型制作的過程中，要細中有細，符合產品轉化的標準。

[1]毛晶慧.3D大賽推動3D產業化[N].中國經濟時報，2011（3）.

[2]姜洋.3D設計大賽推動三維數字化技術普及[N].中國計算機報，2009（11）.

（編輯 文新梅）

The Relationship between National 3D Innovative Design Competition and Improvement of Students’Skills

KONGFankun,WANGFeng,WANGMeng
（HeilongjiangAgricultural EngineeringVocational College,Harbin 150088,China)

National 3D Innovative Design Competition takes college associations as the main organizations and participants. Through different professional participants showing their respective advantages and common innovative design of the works, cultivate students’innovative design ideas,and train students’independent abilitytodeal with problems,which is conducive to the sustainable development of students’subjectivity and innovative spirit.The construction of college students’associations is an effective platform for the verification of students’professional theory,and is an effective way for students’comprehensive qualitycultivating.

National 3Dcompetition;innovative talents;students’associations

G712

B

1672-0601（2015）11-0046-02

2015-09-21

本文系《高職高專院校學生社團建設與大學生自我教育能力培養研究》（課題編號：1254xs527）的研究成果。

孔凡坤（1983-），男（黑龍江哈爾濱），漢族，講師，學士學位，主要研究方向：機械設計、數控加工。