職業(yè)學(xué)校班主任工作心得體會(huì)

張艷梅

(哈爾濱市醫(yī)藥工程學(xué)校，哈爾濱150040)

職業(yè)學(xué)校班主任工作心得體會(huì)

張艷梅

(哈爾濱市醫(yī)藥工程學(xué)校，哈爾濱150040)

班主任是職業(yè)學(xué)校德育工作的骨干力量，作者結(jié)合實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為只要從愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、有效溝通、尊重學(xué)生四個(gè)方面展開(kāi)工作，班主任工作就會(huì)得心應(yīng)手。

班主任;關(guān)愛(ài)學(xué)生;有效溝通;尊重

自參加工作以來(lái)，我和廣大教師一樣，以高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感全身心地投入到教育教學(xué)工作之中，并從中得到鍛煉和提高；同時(shí)我也深深地認(rèn)識(shí)到,我們不僅僅是人才的培育者，更是青少年成長(zhǎng)的引路人。班主任是一個(gè)雙重角色，對(duì)家長(zhǎng)，我們代表著學(xué)校，肩上扛著授業(yè)解惑的責(zé)任；對(duì)學(xué)生，我們代表著家長(zhǎng)，履行傳道育人的義務(wù)。我不可能干出驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但我可以為教好每一名學(xué)生付出我的愛(ài)心，為孩子們的健康成長(zhǎng)做出我應(yīng)有的奉獻(xiàn)。

一、愛(ài)崗敬業(yè)，誠(chéng)信待人

從站在講臺(tái)的第一天，我就告訴自己，要用真心去熱愛(ài)這份光榮的職業(yè)，在平凡的崗位上做出自己的成績(jī)，無(wú)悔于自己的人生、無(wú)悔于這份職業(yè)。鑒于中職學(xué)校學(xué)生所處的人生階段、性格特點(diǎn)、家庭背景之不同，日常工作中我堅(jiān)持因材施教、積極引導(dǎo)、寓教于樂(lè)、教學(xué)相長(zhǎng)等一系列方法，使每一名學(xué)生在健康成長(zhǎng)的同時(shí)，扎實(shí)學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，逐步建立起良好的人生觀與正確的價(jià)值取向，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要。

二、關(guān)心學(xué)生，“愛(ài)”字當(dāng)頭

著名教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“教育的全部技巧在于如何愛(ài)學(xué)生”。愛(ài)是基礎(chǔ)，是源泉，只有愛(ài)學(xué)生的老師才是好老師，才能贏得學(xué)生的愛(ài)，得到學(xué)生的信任。擔(dān)任班主任期間，我在生活上關(guān)愛(ài)學(xué)生、在學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，及時(shí)讓生活中困難、學(xué)習(xí)上落后的學(xué)生鼓起勇氣、振作起精神。我班有個(gè)叫張超的女生，因?yàn)檎f(shuō)話(huà)口齒不清，強(qiáng)烈的自卑心理導(dǎo)致她性格內(nèi)向，不敢主動(dòng)跟同學(xué)和老師說(shuō)話(huà)，發(fā)現(xiàn)這種情況后，我經(jīng)常找機(jī)會(huì)跟她溝通，鼓勵(lì)她參與班級(jí)集體活動(dòng)，并請(qǐng)求寢室的同學(xué)多加引導(dǎo)，使她慢慢感受到大家的溫暖，看到她逐漸地把自己融入到班集體中，變得開(kāi)朗了，我由衷地感到高興。正是這樣，每個(gè)學(xué)生都以飽滿(mǎn)的熱情投入學(xué)習(xí)生活之中，師生關(guān)系成為朋友關(guān)系，學(xué)生關(guān)系親如兄弟姐妹，班級(jí)氣氛極其融洽。

三、有效溝通，良好交流

作為一名教師，尤其是班主任教師，要經(jīng)常從小處著手，時(shí)刻觀察學(xué)生的言行舉動(dòng)以掌握思想動(dòng)態(tài)，從學(xué)生最關(guān)心的事情入手尋求最佳教育時(shí)機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。通過(guò)適時(shí)地溝通，同他們促膝談心，解決他們生活上、思想上各種實(shí)際困難，營(yíng)造出教師與學(xué)生同甘共苦，肝膽相照的融洽氣氛，從而讓學(xué)生感覺(jué)到我們既是良師又是他們志同道合的好朋友。如果學(xué)生不愿意把自己的歡樂(lè)和痛苦告訴老師，不愿與老師坦誠(chéng)相見(jiàn)，那么，工作將何以開(kāi)展？其次，青春期有些孩子不愿意跟父母交流，以至于學(xué)生與家長(zhǎng)之間有一定的隔閡，所以我又承擔(dān)起家長(zhǎng)與學(xué)生之間的橋梁義務(wù)，積極和家長(zhǎng)共同探討教育孩子的方法，及時(shí)將學(xué)生的情況反饋給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)的教育更具理性。班主任工作雖然繁瑣，有時(shí)需早出晚歸，但我毫無(wú)怨言，反而樂(lè)在其中。與學(xué)生耐心溝通、真誠(chéng)相待，打開(kāi)了學(xué)生的心扉，贏得了他們的信任，架起了真誠(chéng)溝通的橋梁。

四、尊重學(xué)生，信任學(xué)生

學(xué)生就是我的知己。一是尊重每一個(gè)學(xué)生，滿(mǎn)足學(xué)生尊重的需要、承認(rèn)的需要、情感的需要，努力克服固執(zhí)己見(jiàn)，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理運(yùn)動(dòng)空間；二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過(guò)，努力使其達(dá)到卓越；對(duì)于差等生，不忽視他們的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他們樹(shù)立自信心，逐步縮小與優(yōu)等生的差距。同時(shí)，相信每個(gè)學(xué)生都有一自己的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)時(shí)機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。作為班主任不要事事參與，應(yīng)該抓大放小，給學(xué)生一個(gè)自由的空間，鍛煉的機(jī)會(huì)，讓他們充分展示自己的才華，提高他們的各種能力，相信他們，鼓勵(lì)他們。

教育工作原本就是一種享受，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生是那么可愛(ài)！愛(ài)生活、愛(ài)事業(yè)、愛(ài)學(xué)生是教師一切工作的出發(fā)點(diǎn)和原動(dòng)力。只有播下愛(ài)的種子，才能為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們?cè)诤翢o(wú)精神壓力的氣氛中學(xué)知識(shí)，學(xué)做人。每當(dāng)看到學(xué)生一次次的進(jìn)步，或聽(tīng)到他們傳來(lái)工作上所取得的成績(jī)時(shí)，我就深深地品嘗到了作為一個(gè)人民教師的快樂(lè)、光榮與驕傲。

我深信，播種希望、哺育桃李的路途沒(méi)有盡頭。我在兩袖清風(fēng)中用粉筆開(kāi)啟心靈的思索，無(wú)怨無(wú)悔地走甘于奉獻(xiàn)之路。“人生就像一場(chǎng)旅行，不必在意目的地，在乎的是沿途的風(fēng)景和看風(fēng)景的心情”，所以沿途中，習(xí)慣于抬起頭來(lái)仰望那美麗的夜空，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生就是那滿(mǎn)天耀眼閃光的星星。

（編輯 趙欣宇）

The Teaching Experience of the Class Teacher in Vocational School

ZHANGYanmei
(Harbin Pharmaceutical EngineeringSchool,Harbin 150040，China)

The class teacher is the backbone in the moral education of vocational school.The author thinks the class work can be done well only from loving the post,caring for the students,effective communication and respecting the students based on practical work experience.

the class teacher;caringstudents;effective communication;effective communication;respecting

G712

B

1672-0601（2015）06-0094-02

張艷梅（1981-），女，碩士，講師，職業(yè)教育。