專題學習網站在中職《網頁制作》課程教學中的應用研究

王恩澤

(大慶市蒙妮坦職業高級中學，黑龍江大慶163458)

專題學習網站在中職《網頁制作》課程教學中的應用研究

王恩澤

(大慶市蒙妮坦職業高級中學，黑龍江大慶163458)

專題學習網站作為一種正在高速發展的教學輔助工具，在教學中的實際效果并沒有充分體現，但隨著翻轉課堂、工作過程系統化教學方式的不斷發展，專題學習網站的建設和使用將在未來的教學中發揮不可替代的作用。

專題學習網站，中職，網頁制作

隨著國務院提出大力發展職業教育的決定，中等職業教育規模不斷擴大，學生不斷增加，使學校的教學難度不斷增大，而隨著信息技術的不斷發展，為教學提供了大量的教學資源，傳統的教育方式已經不適合中等職業教育的發展。為了打破傳統教育中，以教師傳授、灌輸為主，書本是唯一知識來源的模式，專題學習網站作為一種輔助學習的手段正在飛速發展。

專題學習網站通過網絡給廣大學習者搭建一個學習和交流的平臺，并為學習者提供學習資源，創設信息化的學習環境。學生可以根據自身的需求在不同的時間、地點、環境下，登陸專題學習網站學習不同的內容，解決工作生活之中不同的需求，使學生能夠靈活的、以解決問題為目的的進行知識的學習。培養學生的合作精神、創新思維、解決問題的能力和主動學習的能力。

一、專題學習網站的研究意義

1.提高興趣，搭建平臺

職業高中學生普遍文化課成績不算理想，但并不是因為學生的學習能力不夠，而是因為職業高中的學生普遍學習興趣不高。專題學習網站能夠讓學習者在豐富的學習資源中，在專題學習網站的平臺中采用多種多樣的學習方式進行學習，提高學生的學習興趣。

2.倡導合作，提高能力

隨著時代的發展，職業高中學生開始以80后、90后為主，以獨生子女為主，沒有兄弟姐妹，使學生的合作精神越來越差，而應試教育使學生的創新思維和解決問題的能力越來越差。

在專題學習網站中，學生可以在平臺上進行教師和學生、學生和學生之間圍繞專題進行討論，鍛煉學生的合作精神、創新思維、解決問題的能力和主動學習的能力。

3.提供資源

現在網絡上有大量的專題學習網站資源，但大多數都是語文、數學、英語、物理等科目。針對職業高中的學生來講，更關注《網頁制作》等課程的學習。而專業知識沒有時間和精力制作專題學習網站，網絡公司在制作專題學習網站時，沒有教學的經驗，不能制作出符合教學要求的專題學習網站。

二、專題學習網站的組成

專題學習網站的使用者存在幾種方式，社會人員主要以單獨學習為主，以自主探究式為主；而學校學習者主要以學校組織的分組學習為主。

專題學習網站應存在兩種學習方式:自主探究式和分學習組協作式學習。

自主探究式學習的主要流程有呈現學習知識、瀏覽學習指導、自主探究、制作作品等過程。

而分組協作學習的主要流程有分組分工、搜集資料、研究探討、制作作品等過程。

在學生完成自主學習的過程后，網站可以將學生的作品進行作品評價，通過進行展示作品、作品評價、教師總結的過程，進行學生的知識知道工作。

專題學習網站是指在互聯網絡環境下,圍繞某門課程與多門課程密切相關的某一項或多項學習專題進行較為廣泛深入研究的資源學習型網站。

1.創設環境，強化效果

專題學習網站以項目教學法為主，通過創設環境，引入項目，通過項目進行舊知識的復習和新知識的學習。但是這種教學方式使知識之間的練習減弱，所以專題學習網站應該提前展示知識之間的練習，通過相互聯系的知識加深學習的知識之間的聯系，強化學習效果。并通過知識之間的練習給出教學資源，通過練習強化知識的學習和使用。

2.搭建環境，實時交互

通過知識結構圖，進入知識的學習，通過創設網絡學習情境來進行學習，提高學習效果。

根據學習內容的不同，建立不同的論壇或者討論社區，讓學生和學生之間討論，通過討論解決一些問題。學生也可以在網站上和教師進行交互，向老師出提問題，教師也可以在網絡上實時給出指導。

3.評價反饋，方便快捷

學生在通過項目教學法學習之后，可以將制作的作品放在網上論壇中展覽，教師和其他學生可以對學生作品進行評論，指出其中的不足，幫助學生進步。

三、專題學習網站的設計原則

針對中職學生設計的專題學習網站既不是單純的單一知識型網站，也不是單純的教學資源提供網站。專題學習網站既要有系統性、結構性的知識，也要有豐富的學習資源，還要有學生學習和交流的平臺。所以專題性學習網站有專門的設計原則。

1.針對學生，有的放矢

中職學生有中職學生的特點，針對于中職學生設計的專題學習網站更應該突出這一特點。中職學生學習動力不足，我們就應該設計更多的趣味性的知識，激發學生的學習興趣；學生的協作能力較差，就應該強化寫作討論的部分；學生以就業為目的，網站就應該準備大量的與工作現實相關的實例供學生練習，并學生反饋后，給出及時的解決問題的方法。

2.內容綜合，滿足需要

專題學習網站是以某一專題為線索整合與之相關的所有學科的知識，他不再是單一的學科教學。所以專題學習網站要滿足項目教學法的需要，能夠提供綜合性的知識。

3.完整體系，利于教學

專題學習網站并不是單純的提供知識的網站，而是一整套的學習體系。所以專題學習網站再提供知識學習的同時，還應該提供教學資源、學習平臺、教學交互系統和教學評價系統。

四、專題學習網站的應用

在中職學校中，專題學習網站的使用應該以學生的自學為主，實現“做中學，學中做”。學生自主自發的進行學習和相互之間的討論，但在學生自主進行學習時，教師應該起到監督、輔助和引導作用。所以在我們使用專題學習網站時，應該注意幾點內容。

1.加強自律，提高能力

并不是所有的學生都能自主的進行有效的學習，有一些學生的自律性較差，在沒有教師監督的情況下，就去玩游戲和瀏覽其他的網頁，沒有進行專門的學習和討論，還有一些學生不太適應這種新的教學形式，不能很好地進行學習。

2.重點突出，主題鮮明

在使用專題學習網站時，教學的知識比較多，而且比較雜亂，不利于學生自主的進行學習。因此教師應該注意充分的應用多媒體軟件，突出教學重點和難點，對于重點和難點的知識進行重點講解。

3.改變方式，適應需求

在使用專題學習網站進行學習時，和傳統教育已經有了較大的差別，不再是以教師的教為主體，而是以學生的學為主體。教師的作用主要體現在引導學生進行學習，所以教師的教學水平和教學態度起到至關重要的作用。

近幾年，職業教育得到了大力發展，特別是在國務院提出大力發展職業教育之后。中等職業學校的網絡基礎設施建設得到很大的提高，使學生能夠在各種場所訪問學校的網站，使用《網頁制作》專題學習網站。而更多優質《網頁制作》專題學習網站的建立也可以合理使用教學資源，提高《網頁制作》課程的質量，為國家提供更多的優質人才。

（編輯 馬海超）

The Applied Research of Topic-Learning Website in the Course of Web Production in Vocational Class

WANGEnze
(DaqingMengnitan Vocational Senior Middle School，Daqing163458,China)

Topic-LearningWebsite,as a a rapidlydevelopingteachingaid tool,its actual results in teachingdonot fullyreflect, but with the flip classroom,systematic process ofcontinuous development ofteachingmethods,the construction and use ofthe site will playan irreplaceable role in the future teaching.

topic-Learningwebsite;vocational;web production

G712

B

1672-0601（2015）06-0064-02