培養(yǎng)學生英語聽力能力之我見

江蘇省灌云高級中學城西分校 林玲

中學英語教學中最基本的教學目標是培養(yǎng)學生的“聽、說、讀、寫”能力。 其中“聽”在英語的“聽、說、讀、寫”四個要素中處于最基礎的地位，“聽”是輸入，是人們學習，吸收語言的重要途徑，沒有輸入就沒有輸出，聽不懂就模仿不了，說話時也就會張口結(jié)舌，所學的英語也只能是“聾啞”英語。因而聽力能力的培養(yǎng)和提高是極其重要的。要培養(yǎng)學生的聽力能力我們應從以下幾點去做：

1.創(chuàng)造英語學習環(huán)境，培養(yǎng)良好的聽力習慣

學生的情緒會直接影響到聽力的效果，所以教師應該為學生創(chuàng)造一個寬松、和諧的聽力環(huán)境。在聽力訓練課的一開始就拿一些課外的能激發(fā)他們濃厚學習興趣的材料給他們聽。如：沒有過多的生詞的英文日常對話，英文短詩，英文小故事，讀起來簡單易懂，大多數(shù)學生都能聽得懂。利用這種方法去激發(fā)他們的興趣，增強他們對聽懂英語的自信心。然后再利用課本配套的難度較高的聽力材料進行訓練，這樣循序漸進，學生提高很快。經(jīng)典或流行的歌曲大多旋律優(yōu)美，令人記憶深刻，特別能夠吸引學生。在平時上課的導入部分或結(jié)束部分，我總是會精選一些與課文內(nèi)容相關的英文歌曲放給他們聽，并把歌詞空出一部分打印出來，發(fā)給大家，要求他們聽歌的同時填空。這樣既鍛煉了聽力，又訓練了動手快速寫單詞的能力，真是一舉兩得。

在語言學習中“聽”是至關重要的，因為只有聽得懂，才能說出口。為了培養(yǎng)學生良好的聽力習慣，我在每節(jié)新課之前，總是先幫助學生學會相關的詞匯、介紹相關的背景知識，然后讓學生認真聽材料和記筆記，聽完之后我會根據(jù)材料提一些問題讓學生回答或發(fā)一份題目讓他們填寫。漸漸地學生就養(yǎng)成了集中注意力聽和邊聽邊記的好習慣。

2.擴大詞匯量，提高聽力能力

要提高英語聽力能力，擴大詞匯量是關鍵。教師在平時的教學中，首先要教給學生正確的音標發(fā)音，讓學生不僅可以根據(jù)音標來記單詞，而且聽得準音標可以幫助學生在聽力訓練過程中很容易把所聽到的讀音和其意思聯(lián)系起來，理解聽力材料。其次，教師還應教給學生英語的基本構(gòu)詞法，幫助學生找出英語構(gòu)詞的規(guī)律，這樣記單詞就不再是一個一個的記，而是一串一串的記了。這樣學生的學習效率提高了，學習英語的興趣也有了，背單詞不再是件枯燥無味的事情了。另外，為了幫助學生記單詞我特意編了一套英文趣味三字經(jīng)。例如：我家dad,脾氣bad,讓我sad;做個dream,掉進 stream,大聲 scream;穿著 dress，下著 chess,結(jié)果mess；一輛truck，滿載duck，一路luck。學生覺得這種方法很是有趣，還學著自己去編一些適合自己的趣味記單詞法。久而久之，學生的詞匯量就有了，聽力障礙就減少了。

在平時的聽力訓練中，聽材料前，要讓學生回憶與材料有關的經(jīng)驗或知識，補充他們?nèi)狈Φ闹R如社會背景、風土人情、語言文化等，讓學生明確目的、帶著問題、帶著任務去聽。讓學生有選擇地將注意力集中在聽某些信息上，也就是選擇性地去聽，其目的不是獲得總體信息，而是獲得對自己有意義的重要信息。為了提高應試能力，考試前要對學生進行聽力考前指導，讓學生做到以下幾點：①保持良好的心態(tài)。②認真聽好試音，提前進入聽力狀態(tài)。③聽力之前，快速閱讀題干和選項，進行有效的預測。④聽力過程中，注意抓住關鍵信息，判斷說話人的觀點和態(tài)度，捕捉相關的具體信息，適時做好記錄。

3.選材適當和規(guī)律訓練，提高聽力效率

關于聽力材料的選擇，我們應該從學生的實際情況出發(fā)，去選擇適合學生的聽力材料，避免走彎路。聽力材料不宜太難或者太易，太難會使學生喪失信心，挫傷其積極性，太易則使師生無法找到應該解決的難點，不能達到提高的效果；另外，教師還應注意所選的聽力材料要由易到難、由機械訓練到靈活應用，枯燥單調(diào)的內(nèi)容與趣味性強的內(nèi)容穿插其中，始終讓學生在情緒高漲中學習。這樣，學生才能對輸入信息做出主動反應，提高聽的效率。例如：在平時的聽力訓練中，開始我會選擇一些分類的話題性材料，讓學生一個話題一個話題去訓練，及時發(fā)現(xiàn)學生的薄弱環(huán)節(jié)，然后進行有針對性地強化訓練。之后我再選擇一些綜合性的材料，讓學生去限時訓練。要提高學生的聽力水平，是一項長期的堅持不懈的工作，不管是學生還是教師都要做好持久訓練的打算。為此，我為我的學生安排的聽力訓練是每天進行20分鐘限時規(guī)律訓練，希望能達到預期的效果。

聽是獲取知識信息，接觸到大量的英語語言的窗口，只有當大量的語言儲備起來以后，才能激發(fā)出表達思想的欲望，學習者才會有真正意義上的口語會話，這也是語言學習的真正目的所在。要想學好英語就從提高聽力開始吧。

[1]教育部.義務教育英語課程標準[M].北京:北京師范大學出版社,2012.

[2]Littlewood,W.Communicative Language Teaching[M].北京:外語教學與研究出版社，2000.