初中數學教學中常見問題及策略研究

聶太銀

湖北省隨州市曾都區萬店鎮中心學校

初中數學教學中常見問題及策略研究

聶太銀

湖北省隨州市曾都區萬店鎮中心學校

數學是整個初中教學的重頭戲，所以作為初中數學教師而言，必須在新課改理念的指導下，致力于教學質量的提升，強化學生主體地位的同時將學生的主動積極性激發起來。但是就目前來看，在初中數學教學中仍存在這樣那樣的問題，這些問題的存在，勢必會對整個初中數學教學質量帶來影響。本文正是基于這一背景，首先分析了初中數學教學中常見的問題；其次結合初中數學教學中的常見問題提出了幾點淺見；最后對全文進行了簡單的總結。旨在與同行進行業務之間的交流，以不斷強化初中數學教學質量。

初中數學教學；常見問題；策略

數學是一門實踐性較強的學科，學生學習的目的就是為了學以致用。但是就目前來看，在初中數學教學中仍存在很多問題，例如應試教育的影響深遠、教學模式的換湯不換藥、多媒體技術的濫用等，導致了學生的主體性地位難以得到有效的體現，而學生學習的主動積極性得不到有效的激發。基于此，筆者以下從初中數學教學中常見的問題入手，并提出針對性的策略，僅供同行參考與交流，難免存在訛誤之處，還望廣大同行予以批評指導。

1.初中數學教學常見問題分析

1.1 應試教育的影響深遠

當前，雖然新課改已經推行了十多年，但是在實際教學過程中，很多教師在新課改理念方面的踐行還存在諸多需要努力的地方，尤其是在傳統應試教育的影響下，很多初中數學教師在教學中經常采取題海戰術的方式，雖然能在一定程度上強化學生的數學數學，但是長此以往會給學生帶來巨大的學習負擔，同時也缺乏對學生的興趣和愛好的培養。然而在應試教育的根深蒂固的思想的影響下，即便是素質教育的不斷推行和實施，教師在教學和學生課外練習的布置上均具有較強的應試性，最終導致學生學得累，教師教得苦。換言之，就是還沒有從傳統的應試教育轉移到素質教育上來。

1.2 教學模式的換湯不換藥

在教學過程中，雖然現在很少有教師采取傳統的填鴨式教學模式進行教學。廣大數學教師積極響應新課改的號召，投入到素質教育的行列中來，但是在采取教學模式中，往往沒有考慮到數學是一門具有較強抽象性的學科，導致所采取的教學模式往往只是形式上的變化。例如采取探究教學模式是初中數學教學常見的模式，教師往往為了趕課程進度，在探究性問題提出之后并沒有給學生足夠的時間，而是直接將探究的結果告訴學生，學生在整個探究過程中較為倉促，難以有效的將自身的潛能激發出來，進而形成學生被動學的局面，在一定程度上來說，當前很多初中數學教師在教學中所采取的教學模式只是填鴨式教學的“升級版”。

1.3 多媒體技術濫用

隨著新課改的實踐和素質教育的不斷推行，以多媒體技術為代表的現代教育技術在很多初中數學課堂中得到了廣泛的應用，但是教師在教學過程中，很多教師往往成為多媒體的奴隸，使得多媒體成為整個課堂的主導，學生仍舊處于被動的狀態，看似熱鬧的場面，其實背后學生所學的知識寥寥無幾，所以必須引起廣大初中數學教師的高度重視，只有正確的使用多媒體這一現代教育技術，才能更好地強化自身的主導地位，從而更好的將學生的主體性作用發揮出來。

2.常見問題的應對之策

2.1 轉變觀念，切實加強新課改理念的滲透和素質教育的實施

針對當前很多教師在應試教育的影響下所帶來的不足。筆者建議廣大初中數學教師應及時的加強新課改理念的理解，并在日常教學中加強對其的滲透，全面深化對素質教育的理解，切實意識到應試教育帶來的不足和危害，為了更好地培養學生的學習興趣，養成良好的學習習慣，教師應緊密結合數學學科的特點，在整個教學工作中始終將學生作為學習的主體，而教師則只能扮演好自身的主導作用，并利用有限的時間精心教學。

2.2 改進教學模式

傳統的填鴨式教學模式正在不斷的體現出來，但是針對新型教學模式具有傾向于傳統化的特點，筆者建議教師在教學中應盡可能地踐行新課改的理念，切實做好學生的引導者，強化學生的問題意識，培養學生的良好習慣，使得學生在教師的引導下高效的學習。例如在初中數學教學中會遇到很多問題，而為了促進教學質量的提升，教師就應致力于學生問題意識的培養，而并非是采取題海戰術，這樣學生才能更好地掌握學習的內涵。在初中數學教學中，為了更好的促進學生問題意識的養成，作為初中數學教師必須學會加強問題情境的創新，確保所設計的問題具有較強的科學合理性，同時教師還可以引導學生主動積極地的發現和解決問題，在整個教學過程中教師只是扮演自身的主導地位，才能促進學生學習興趣激發的同時促進其學習欲望的提升。但是需要注意的是，教師在培養學生問題意識的過程中，應在確保所提問的科學合理性的基礎上，及時的引導其掌握提問技巧，只有確保所提出的問題具有較強的價值，才能更好地啟迪學生思維發展，從而以啟發式的簡明扼要的提出所設計的問題，才能更好地激發學生的好奇心，最終將學生在課堂上的作用充分的發揮出來。

2.3 合理應用多媒體技術

多媒體技術是現代教育技術的代表，針對當前泛濫成災的現狀，筆者建議，在教學中應合理的加強對其的應用，這就需要明確其在整個教學中的作用，多媒體只是整個教學的輔助性工具，利用多媒體將抽象的知識重現的同時引導學生加強對其的思考，才能更好地促進多媒體技術的應用成效。換言之，多媒體不可不用，用之有度，方能成功。

3.結語

綜上所述，當前，在初中數學教學中常見的問題較多，而正是這些問題的存在，極大的影響了整個教學工作的高效進行，所以教師應緊密結合自身在教學中的不足進行改進和完善，才能更好地促進整個教學質量的提升。

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[2]陳璞.初中數學教學中存在的問題及應對策略探討[J].學周刊，2015，09：40.

[3]邱愛萍.淺談初中數學教學中出現的問題及其對策[J].學周刊，2013，35：167.