新形勢下以就業為導向的訂單培養、校企合作就業模式探討

宋躍良，王國榮

常州紡織服裝職業技術學院

新形勢下以就業為導向的訂單培養、校企合作就業模式探討

宋躍良，王國榮

常州紡織服裝職業技術學院

隨著我國就業壓力的進一步增大，各大高校也在不斷地探索著路徑來緩解畢業生的就要壓力，而最重要的途徑就是要進行教學改革，為適應社會對人才的需要，以就業為導向，培養人才。近年來，校企合作、訂單培養成為高校培養人才最主要的方式，同時也取得了明顯的效果，對就業壓力有一定的緩解作用。本文主要分析在新形勢下就業為導向的訂單培養及校企合作就業模式。

就業導向；訂單培養；校企合作；就業模式

由于高校擴招規模越來越大，每一年的畢業生逐漸在增多，而就業崗位卻無法與畢業生成正比，因此，產生畢業生就業難，也為高校帶來了各種問題，為緩解畢業生的就業壓力，各個學校都在探索如何才能促進畢業生就業的途徑，而近些年來，訂單培養和校企合作就是兩種效果較好的就業模式，適合推廣使用。

一、高校畢業及就業現狀

隨著我國經濟的發展，各行各業也取得了相應的發展，因此對人才的要求也越來越高了，尤其重視專業技術水平、知識結合能力及外語能力等綜合素質的培養，因此具有理論和實踐能力強的學生是最佳人選，同時有的崗位也強調工作經驗，這樣就為高校畢業生提出了太多的難題，與有經驗的人相比競爭優勢不大。另外，許多用人單位只是強調學校，不是重點學校的學生找工作很難，而且也有地區、性別等方面的限制，并不從學生的能力方面考慮。

另一方面，畢業生自身的問題也是加劇就業壓力的一個重要因素，許多畢業生仍然存在高不成低不就的狀況，一味地想找到待遇好、穩定、有保障的就業崗位，同時地區選擇也是一個重要的考慮因素，造成了一個崗位一擁而上，而有些崗位卻無人問津的現象，這也不自覺地增大了就業壓力。

二、以就業為導向的訂單培養

基于以上對高校畢業及就業現狀的分析，可以看出就業形勢極其嚴峻，高校及學生都必然要探索出相應的路徑，采取相應的措施來轉變這種狀況。高校要改革教學方式，同時也要對學生進行就業教育，使其認清形勢，通過長時期的探索，以就業為導向的訂單培養成為高校畢業生就業渠道拓寬的重要就業方式之一。

（一）培養目標的重新設定

隨著我國素質教育進程的全面推進，增強學生的全面素質成為高校培養人才的目標，理論與實踐相結合，學生不但要掌握基本的專業知識，同時也要掌握相應的專業技能。同時在嚴峻的就業形勢下，促進學生個性化發展也是其重要的目標之一，以就業為導向，根據企業的需求，制定培養目標，為企業培養出專業素質強的優秀人才是高校解決就業壓力的關鍵。

（二）根據社會對人才的需求進行課程設計

導致就業壓力增大的原因之一就是學校教學的不合理性，也就是課程設計不夠科學，造成了高校畢業生只是掌握了基本的理論，實踐能力卻很匱乏，使得無法滿足就業崗位的需求，增大了畢業生的就業壓力。以社會對人才的需求來進行訂單培養是一種新型的培養方式，也就是高校與用人單位相溝通，了解用人單位對人才的要求，然后簽訂培養協議，高校根據培養要求來進行課程設計，培養符合要求的人才，這樣不但解決了用人單位的人才需求，同時也緩解了高校的就業壓力。

（三）以就業為導向，進行教學改革

訂單培養方式與傳統的教學模式是不一致的，訂單培養主要強調教學方式多元化，以工作能力培養為主要的目標，同時強調教學方式開放化，轉變傳統教學中過分強調理論知識而輕視實踐的教學模式。而且也為教學方法也提出了新的要求，改革教學方法，用多種教學方法提高學生自主學習能力、思維能力等各方面的學習能力，更重要的是提升學生的就業能力，以滿足用人單位的需求。

二、以就業為導向的校企合作就業模式

以就業為導向的校企合作就業模式也是一種緩解就業壓力、培養人才的方式，與訂單培養模式有著同樣的作用。

（一）課程設置的轉變

將專業和行業緊密地結合起來，高校的相關專業和對應的企業進行合作，共同來培養企業所需要的人才，高校在設置課程時，必然要將企業的培訓課程來作為人才培養的課程，讓學生了解企業的基本運作。學生同時也要到企業中實習，將所學的理論知識付諸于實踐，以增強專業技術能力，以提升自身的競爭力。高校為企業輸送人才，而企業為高校緩解就業壓力。

（二）實訓基地的建設

現階段，很多學校與相關企業建立了合作的關系，同時也建設了實訓基地，并通過確定了培養計劃，學校的基礎課程、專業課程、技能課程、創新課程及定崗實習等環節構成了整個實訓基地的全部內容。通過建設實訓基地，為學生提供實踐的場所，拓寬了學生的就業渠道，簽訂了訂單培養的學生可以到實訓基地去加強鍛煉，以提高自身的技術能力。

結語：

綜上所述，在就業形勢嚴峻的情況下，為高校人才培養提出了更高的要求，高校必然要不斷地探索出新的培養路徑，緩解就業壓力。以就業為導向的訂單培養、校企合作就業模式，促進高校與用人單位的合作，可以實現雙贏。高校為企業輸送人才，企業為高校緩解就業壓力。通過以就業為導向，高校要進行相應的教學調整和教學改革，以適應市場對人才的需求，而采用訂單培養、校企合作就業模式首要前提就是明確用人單位對人才的要求，以制定教學的目標及內容，這樣不但符合企業的要求，使畢業生可以有較強的競爭力，成功獲得就業崗位。

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宋躍良（1959-），男，籍貫：江陰，單位：常州紡織服裝職業技術學院，職稱：助理研究員，學歷：本科，研究方向/寫作方向：就業、校企合作、工會等管理類；

王國榮（1981-），單位：常州紡織服裝職業技術學院，職稱：助教，學位：本科，研究方向：創業就業方面。