淺析研究生學術道德失范的原因剖析

崔慶淼，徐繼開

中北大學

淺析研究生學術道德失范的原因剖析

崔慶淼，徐繼開

中北大學

在我國當代大學教育中，對于學生的學術學風教育也是占有很大比重的，在我國各個高校所出現的一些違背學風和學術道德的事件主要是由于學術的懶惰、不夠認真以及失信所造成的，這種情況的發生，有其之所以發生的背景以及原因，這些都值得引起人們更多的關注。

學術道德；當代研究生；行為規范

學術道德是作為一個學生在學校中必須遵守和把持的道德之一。但是由于改革開放以來，中國經濟飛速發展，在高速發展的過程中忽略了關于知識產權和版權以及關于個人誠信道德的建設，所以在此時代背景下，我國高校也不可幸免的出現了一些關于學生違背了學術道德以及敗壞學風的一些不規范行為。在這樣的情況發生后，只有認清其中的緣由，找出事情發生的具體原因，對事情發生的原因加以分析和探究，只有這樣才能真正找出解決這一問題的辦法，才能繼續為學生們的成長成才保駕護航。

1.當代研究生是如何造成學術道德失范的狀況

在我國大學中，違背學術道德的原因具體有三種。首先，就是我國研究生在進行學術探究時，在研究的過程中故意偷取他人的研究成果，或者可以偽造自己的研究結論；其次就是做學術的研究者為了能夠達到目的，而采取了違背學術道德的行為；再者就是學術人在進行學術研究的時候違背了學術道德中的一些規范性行為。在我國高校中，由于學術研究者對于名利看得過于重要，而導致自身的很多精力不能放在本應全身心投入的學術研究中，為了能夠得到一個學術研究的成果，許多人不惜違背學術道德規范，不惜一切代價及一切手段來確保自己的學術研究得以得到眾人的認可。而違背學術道德規范及學風問題的人不單單是高校的學生，還包括了高校的一些教授、導師，由于師生之間對于學術研究的看重以及對于個人名譽的重視，都很有可能導致學生以及導師造假，導師報批學生參與學術造假，或者通過金錢交易讓已經違背了學術道德的研究生依然通過學術研究，睜一只眼閉一只眼的讓他們順利的發表自己的研究成果，這些都是在我們的大學校園中不應該出現的現象。

2.我國研究生違背學術道德的具體表現形式

由于當代研究生家庭經濟條件與二十世紀相比有了很大的改善，所以由于家庭條件過好而導致了部分研究生形成了一種懶惰的心態，所以對于自己的學術研究或者論文之類的，并不是由自己動手完成，而是通過抄襲或者找他人代寫而完成。同時，有的學生為了能夠即時出成果，對于自己的學術作品并沒有花費百分之一百的心思，這也導致了成果質量不高等問題的出現。

3.違背學術道德行為出現的原因

我國當代高校所出現的一些違背學術道德的行為，他們之所以發生，是由種種不同的因素構成的，作為違背學術道德的個人不僅是主因，作為管理者來說的一所高校，其本身也是難辭其咎，只有建立起合適的制度和完善的政策，同時學生們能夠抵制住誘惑，不斷的升華自己，才能真正的消除一些不良行為規范的發生。所以我們也必須正確認識這些問題出現的原因在我國現在社會的發展歷程中，由于時代的巨變，也使得很多研究生開始追求個性化，在這樣的情況下，要是一所高校沒有合適的規范及應對策略對學生們加以教育和管理的話，會導致學生們的行為舉止變本加厲，變得更為猖狂，所以我國高校隨著時代的發展，隨著社會和經濟的不斷變革，也必須緊跟上時代發展的腳步，與時俱進，制定相應的制度和行為規范來約束學生們可能出現的違背學術道德的行為。同時，對于學生們所發布的一些學術作品，應該更加關注其中的質量，而不是一味的再去追求數量，這樣做的結果就是使更多的學術盲目的抄襲、盲目的發表作品，使得學術作品的質量一降再降。為了能夠規范一個學術研究風氣，只有高效管理者們在制度上加大創新和完善，彌補現有制度的不足和缺陷。建立一個正常的、符合時代發展潮流的制度與機制，鼓勵我國高校的大學進行正常的學術創作和研究，對于現有的高校的評議制度，由于教師的薪酬和其自身所帶領學生的學術研究成果占了很大的比重，使得有些教師為了能夠自身得到利益的最大化，從各個方面幫助一些學生走上“偏門”，幫助他們以投入不到百分之百的精力而獲取了百分之百的收獲，以此實現教師和學生之間的利益最大化，這些都是導致我國高校學術道德不正的重要原因。所以只有治標治本，將制度完善起來，讓每個學生和教師之間都沒有利益之間的聯系，才能保證學術和學風不受污染。

在我國當代的大學中，學術腐敗已經深入人心，這也讓很多人對于大學的權威性提出了自己的質疑，同時，也讓剛剛步入大學課堂的學生們感覺到學習的重要性不如有一個具有權威的父母親。這些不良風氣已經深深的扎根，只有我國的高校從各個方面入手，從制度上、心理上以及管理上加大心思和投入，對其加以改善和整頓，恢復一個大學本應有的氛圍和環境，讓學生們的心思能夠真正的投入到自身的學習和學術研究之中，同時讓高校的教師能夠真正的從一些不合理的薪酬制度中掙脫出來，將教師們的真正的精力投入到在課堂中教授學生們知識中，讓學生們能夠從教師們手里得到一些真正的對于自己未來成長以及學術研究的有意義的知識。與此同時，還應該培養學生們的獨立思考和參與團隊協作的能力，讓學生們在脫離教師的狀況下，獨立的完成一項學習任務，甚至是學術研究。同時，高校還應加大查處關于學術造假的問題，從源頭打擊一些不良之風，使這些違背學術道德的不良之氣扼殺在搖籃里，沒有能夠萌發的土壤。

加大對于高校學生的道德建設，還研究生們一個健康的學習和學術研究氛圍，讓每個研究生都能夠有一道道德的墻矗立于心中，讓每個研究生心中都能夠充滿正氣之風，對于違背于學術道德之風氣，讓每個學生都能夠擦亮自己的雙眼，對于違背學術道德的事堅決說不，讓研究生們真正的成為一個能夠為社會主義現代化建設做出實際貢獻的棟梁。

[1]趙振宇.社會科學成果評價中的問題及應遵循的原則[J].長眷市委黨校學報，2002,(1).

[2]鄧演平,宋杜林.論學術道德建設的運行機制[J].湖南人學學報(社科版),2002,(3).

[3]王崇文.當前我國學術道德問題產生的原因及對策[J].建則會管理干部學院學報,2003,(1).

[4]蘇寶利,呂貴.教師學術評價制度：問題與對策[J].江蘇教育, 2011,(6).