河北省美術聯考制度建設與對策研究

杜志喜 （河北藝術職業學院 050000）

河北省美術聯考制度建設與對策研究

杜志喜 （河北藝術職業學院 050000）

美術聯考制度的建設和美術學生的專業學習密切相關，聯考制度的制定不僅要具有一定的科學性，同時還要有一定的可行性，美術聯考在聯考制度、聯考科目還有專業考試內容方面都要適應當前美術院校選拔人才的實際需要。為高等院校選拔更多的具有想象力和創造力的藝術人才。

美術聯考；創造力；美術教育

（河北省教育科學“十二五” 規劃2014年度課題，課題編號：1412198，課題類別：立項課題）

一、美術考生學習現狀

由于學美術的熱潮一直居高不下，在擠滿了學畫的學生的考前培訓的畫室里，墻上貼滿了標準的頭像、靜物畫，畫面內容和樣式沒有多大的差別。老師灌輸的一個標準的作畫模式。原因在于現在考試院考試出題只畫照片，畫默寫。導致學習班的課程都不安排畫寫生了，學生減少了寫生的機會，甚至眼睛觀察的機會都沒有，學生們直接從書店買些畫照片的書照著畫，沒有了一點創意，教學的美術老師對畫照片雖有不同意見，但是沒有辦法，因為考試要畫照片，如果不這樣訓練就不會考到好成績，就沒有升學率，這樣的練習中學生看到的是平面的物體，不是立體的，對著平面的照片畫出立體的的效果，眼睛的觀察能力得不到鍛煉，。違背了美術基礎訓練的規律。

光明日報2014 年3 月29 日第 011 版登載了浙江省美術家協會副主席何水法的文章《美術高考怎能畫“照片”》，“美術教育與其他科目的教育一樣，根本目的在于培養學生的創造力……目前中國的美術教育尤其是大學前的美術教育，極少關注學生創造力的培養，反而存在較為嚴重的應試化現象，而產生這一現象的根本原因在于美術高考的考試方式……青少年時期正是創造力和想象力勃發的時期，長期不寫生會導致學生失去眼睛觀察對象的能力，失去自己感知對象的能力。重點藝術院校又要求學生具備獨立的觀察能力和感受能力，有自己獨特的判斷力，而這恰恰是培養學生未來藝術創作和設計創新的基本點……從而改變考前訓練方式，使考前培訓機構注重寫生訓練，從本質上改變考生對美術基礎的理解。對于考生而言，他們會注重平時對生活的觀察與理解，放棄單一默背一張畫而去應考的方式，大大增加對美術的興趣和自信心，從而學會發現美，進而創造美。”（摘自《光明日報》）

近些年的美術招生考題，大部分是考查考生再現自然表象的能力，注重的是學生的技法，考生很被動，他們喜歡的內容還有和考生息息相關的現實內容都不能表現出來，原本多種多樣的繪畫風格，不得不放棄，只能學到單一的、死板的模式性繪畫。而過時的考試內容和標準就成為最大的絆腳石。考卷幾乎一個樣，毫無個性而言，學生只會一種死記的表現方法，以求在考試中得到不錯的成績。

二、新形勢下美術聯考制度存在的問題

1.對美術理論知識考查的缺乏和不夠重視

現在的美術考試都取消了美術理論知識的考察，美術理論知識成了史論考生要考的內容，正是沒有理論知識的學習使得原本豐富多彩的美術學習變得單調死板。

2.沒有體現學校的特色，招生只按一個標準出題

美術聯考招生是為專業院校和綜合院校學校選拔優秀的藝術人才。

美術高等院校包含專業院校與綜合院校，學校的性質不同所以有著不同的培養目標，其選拔人才的考試方式更應該有不同的形式。兩類院校的專業考試應該有不同的目的，而現實中兩類院校的專業考試沒有啥區別，都是盲目跟從，不能體現各自院校的教學特色。專業院校更多的是注重專業技能、專業知識和專業思維等方面的考察，以求培養出具有專業知識高深的專業人才。而綜合性院校在師資和術氛藝圍等方面與專業院校有著很大的不同，應當區分專業知識和綜合知識的考察，不能都以技法能力為主考試來考察學生。

另外，考試院應當起到學習引導的作用，不能盲目跟從，有些省份招生考試畫照片，在組織出題的過程中多了解學生所處的階段，所學過的知識范圍，制定有本省特點的考試方式和內容，做到不拘一格發現人才。

三、新形勢下美術聯考制度對策研究

1.考題的制定要多方考慮

考題的制定應該從兩個方面考慮：中學的美術教學延伸，作為大學生需要什么樣的美術基礎；出題形式內容不能盲目跟從，要和實際相結合。

初高中的美術教材中對美術的劃分大致分為繪畫、雕塑、建筑、工藝美術等。既然美術能劃分出這么多的門類，為什么非要用一個標準來考學生呢，考試的單一勢必使學生形成一種單一學習模式。

通過參加美術聯考進入大學學習后所學知識是否為以后的學習打下基礎，我們的美術院校究竟需要什么樣的美術考生，是不是招生過來都要，對于這兩年考生數量減少的情況，院校能招滿招生指標就不錯了，學校沒有了自己選擇的機會。

2.把單一的技術訓練轉向想象力和創造性思維的培養

這應該需要從初高中教育階段訓練培養，培養學生的創造力和想象力。還有每年的考試出題方向讓學生在這方面得到訓練加強。

3.改變考試內容，根據專業不同而配不同考題，重點考核藝術綜合能力，鼓勵創新與自我表現

現在的聯考考試的內容更多的是技法的，創造能力體現不出來，應當加入創作內容的考試，江南大學的考試很有針對性，專業的不同考題就不同，體現出專業的性質，基礎代替不了創作能力。在判卷時雖然增加了難度，但是對學生將來的發展至關重要。應當從以下幾方面進行改進。

素描考試可根據專業的不同而出不同的考題，如藝術設計專業和繪畫專業就需要有不同的表現形式，色彩、速寫的考試也要區分不同的專業。

增加創作，每個專業都需要創作，不可能都用一種表現方法。對于創造能力的檢測應當出一些比較寬泛的題目，例如古詩文的詩句或日常生活的內容，讓考生們進行較自由的想象和表現。體現考生對知識的理解及對生活觀察能力，通過創作考試，挖掘學生創造性思維的潛力，會使中小學美育在培養學生想象力和創造能力方面足夠重視起來，同時避免高中美術課的形式化。

增加筆試和口試，理論與技能同樣重要，學生的基礎的藝術理論知識及綜合知識的掌握情況通過筆試來考查。而口試是讓學生的理想抱負、文化素養等素質情況，通過提問的方式體現出來，對學生有一個較全面的了解。

通過以上的考試內容的改進，學生在學習中能根據自己的興趣愛好來選擇自己喜歡的專業來學習，能夠在專業考試中更好的發揮。

4.判卷

希望判卷老師在判卷過程中要能夠發現那些有藝術潛力的學生的考卷，而不能只用一個標準來評判給分，有好多學生在學習的過程中想通過自己喜歡的一種方法來參加考試，但往往由于評判的標準而被束縛，放棄自己的想法，他的創造力和想象力在評判標準的限制下得不到發揮。

四、結語

國務院辦公廳2015年9月28日印發《關于全面加強和改進學校美育工作的意見》，為進一步推進學校美育的改革發展，教育部2015年10月10日在京召開《意見》學習貫徹落實座談會。國家對美育的教育再一步提上日程，這也是針對這些年美育教育的不足做出的反應。

美術高考是由中學美術基礎教育進入到大學美術高等教育的必要環節，各部門都在不斷探索，積極借鑒國內外切實可行的考試制度，逐漸的進行完善。以有利于更多的人才接受高等教育。

美術聯考對于美術考生是一件重要的事情，既要放下半年甚至更長時間的文化課，去東奔西走的學專業課，又要應付聯考又要考滿不下十個院校的校考，既要有精力又要有財力。他們要比普通考生付出更多的精力和財力。校考合格證下來即使成績不佳也要復習撐著參加高考，希望能夠考上一所大學。美術高考制度的改革確實需要考慮到學生的現實情況，單單的美術學習考試不應該花費那么多的財力。

[1]李萍.高校藝術類藝考熱和就業率低的幾點思考.科技信息，2009.13

[2]胡均世.藝考不應等于“易考”.美術教育研究，2012.22