我眼中的好語文課

陳菊華

（旺蒼縣陳家嶺小學校,四川 廣元 628200）

新教育網絡師范學院執行院長郝曉東老師在一篇文章中曾說：“我們有什么，才能看到什么。”每一門學科的教學都有其特殊性，我是一名小學語文教師，在二十多年來的語文教學中，總覺得語文教學和其它學科的教學有很大的不同。語文課堂要有“味”，是對語文教師最大的要求。

一堂好的語文課首先得有“語文”味。那么什么是有語文味？“詩言志”、“言為心聲”，透過文字體會到作者表達的感情，我們的語文教學就是在學習作者如何表達這種感情的。語文味所指的就是這個味，語文味越濃，課就越好。語文課的最大問題不是怎么教的問題，而是教什么的問題，語文課的最大悲哀是語文本體的淡化和失落，說句不太中聽的話，不少語文課總是喜歡“紅杏出墻”、“為人作嫁衣”。有語文味就是守住語文本體的一畝三分地。具體來說語文味表現為“動情誦讀，靜心默讀”的讀味；“圈點批注，摘抄書作”的寫味；“品詞品句，咬文嚼字”的品味。

一堂好的語文課還要有“人情”味。語文教學不能脫離生活，要與學生的生活經驗接合起來。這里的人情味有三層意味:一是語文課要有情趣，枯燥乏味，機械刻板的語文課注定不受學生的歡迎，不受學生歡迎的課能成為好課嗎？二是語文課要注重情感熏陶，價值引領，否則語文課就會犯上。喪魂落魄癥，稱為空心課，三是語文課要以人為本，充滿人文關懷，對學生要尊重其個人和理解其需求，賞識其個性，激勵其潛能。能真正為學生的幸福人生奠基。

一堂好的語文課還要有“書卷”味。一堂好的語文課最好還能有點兒書卷味，當然這是我的一種個人偏好，或者說是我的一種風格追求。有的語文課初看時滿目繁花，流光溢彩，但細細體會則味同嚼蠟，整個感覺就是缺乏內涵，缺乏品味。有書卷味的語文課，初聽時可能不覺得怎樣，但往往越嚼越有味道。有書卷味的語文課，充滿濃濃的文化氣息，內涵豐富的文化底蘊。有書卷味的語文課，儒雅，從容，含蓄，純正。有書卷味的語文課，常常靈氣勃發，靈光閃現和在教學上別出心裁，在文本感悟上獨具慧眼和在課堂操作上另辟蹊徑。總之，有書卷味的語文課是大有嚼頭的語文課。

有了“三味”的語文課存在三重境界。人在課中，課在人中，這是第一重佳境；人如其課，課如其人，這是第二重佳境；人即是課，課即是人，這是第三重佳境。境界越高，課的痕跡越小，終止無痕。因此，課的最高境界乃是無課。

第一重佳境，關鍵是一個“在”字。我“在不在”課上，這很重要。有人會覺得很奇怪，我在上語文課我怎么可能不在現場呢？此處的“在”大概設計三個層面，第一個層面叫“身在”。持“奇怪論”者，大多數是“身在論”者，因此。感到奇怪也就不足為怪了。第二個層次是指教師能全身心的投入課中，一心一意專心致志。這一層次已經觸及佳境。第三個層次是“思在”。笛卡兒有言，“我思故我在”。教師能上出自己的思考、己的思想，這才是哲學意味上的一種“人的存在”，有些老師是在上課，身在，意也在，但他上的不是經由自己獨立思考獨立判斷，獨立創造的課，而是人云亦云，照本宣科，囫圇吞棗的課，這就是身在場而思缺席的課。嚴格地說，第一重佳境應該是思在之課，可這種佳境的實現關鍵在于堅持和尊重自己的獨立思考。只有上經過自己思考的課才能進入此佳境。

第二重佳境，關鍵是“如”。如者不僅有好像之義，更有適合之義。課的風格，就像你的性格，你的人格，因為課的風格于人的風格在深層次上具有同構性，所以二者稱得上真正意義上的適合，對待課既要有事業的態度，也要有科學的態度，更要有藝術的態度，如的境界已是自覺地將課作為一種藝術加以追求了。藝術的成熟常常以風格的形成作為重要標志。形成課的風格。很大程度上取決于對自我對主體的一種深刻尊重和理解，人越是高揚主體性，也是彰顯自己的人格特征和魅力，課的風格也就越鮮明，越自然，越具有魅力。從這個意義上講，最好的風格就是本色，本色的課拒絕機械模仿，拒絕東施效顰。人格的灑脫一定會折射為課的灑脫，人格的嚴謹自然會融化為課的嚴謹，要實現這種佳境，關鍵在于上最適合自己的語文課。

第三重家境關鍵是一個“即”字，“即”者當下也，實現也，即心即佛也。你的人生存在于課的每一個當下；課的每一個當下，成就了你的人生。語文人生，人生語文。糟糕的，浮躁的，粗野的，暴力的語文課成就了你糟糕的，浮躁的，粗野的，暴力的人生；反之詩意的，寧靜的，優雅的，溫暖的語文課成就了你詩意的，寧靜的，優雅的，溫暖的人生。這實在是職業生命的不二法門，自然此處所言佳境，當是語文課的一種積極向上的當下的實現。進入即的境界也就是進入“從心所欲，不逾矩”的境界。課的所有規范、所有準則，因為嵌入了自己的生命和靈魂，而成為自由和率性的道場。只有無課的課，才是課最高境界。

前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾這樣說：“襯托著學校教科書的背景越寬廣，猶如強大的光流照射下的一點小光束，那么為教育技巧打下基礎的職業質量的提高就越明顯，教師在課堂上講解教材時就能更加自如地分配自己的注意。“一堂好的語文課，它的味道是濃的，境界是高的，這也是我畢生追求的目標。