職教喧囂之后應歸于務實

今年6月召開的全國職業教育工作會議，猶如一股強勁春風吹拂整個職業教育系統，其重大意義怎么描述確實都不為過。全國職教會召開之前，各大媒體和職業教育界曾一度對600所地方高校“被”轉型職業教育炒得沸沸揚揚，大會召開之后，加快發展現代職業教育又迅速成為幾乎所有媒體的頭版頭條，并持續多日刊發解讀、訪談、評論文章，職業教育美美地“喧囂”了一時。可時過一個多月后，近一個時期似乎媒體不怎么“關心”職業教育了，與起初的喧囂程度相比，與職業院校興奮度相比，政府這頭熱度更是遠遠不夠。據筆者不完全統計，全國職教會召開以后，全國30多個省、自治區、直轄市中，以省級政府名義主動召開學習貫徹全國職教會精神的并不多。一些地方政府似乎以“傳達”代替了“貫徹”，以“座談”代替了“實施”，甚至一些領導閱讀完文件就把會議精神拋至腦后了，可以說，地方政府對貫徹全國職教會精神的認識度、緊迫性還遠遠達不到解決實際問題的要求。實際上，從中央領導同志的批示、講話中可以清楚地看出，國家發展戰略、企業轉型升級、社會矛盾破解、百姓生存發展都迫切需要建立現代職教體系，需要從觀念、體制、機制等方面全方位對職業教育健康發展做出調整和規劃。黨中央、國務院做出的頂層設計畢竟是方向性的、原則性的，需要通過基層、通過社會各個方面細化政策，使大智慧、大政策落地生根、開花結果。作為相對弱勢的職業教育，一段時間借機熱鬧一番無可厚非，但是喧囂之后必須歸于理性、務實，必須切實狠抓落實。也只有這樣，職教會利好政策才會產生價值，創造現實生產力。對此，地方政府和教育行政部門責任重大，應當興奮起來積極擔當。學習理解全國職教會精神，不能僅僅停留在堆砌幾個新詞、望文生義上，必須從宏觀背景來把握內涵，從微觀措施來推動落實。這次全國職教會創新的理念需要在實現中國夢的大背景下消化理解，需要從歷史發展的維度深刻理解其科學內涵。endprint