用愛的教育培養(yǎng)孩子的藝術靈性

吳子華

作為媽媽，我希望女兒成長為一個有藝術氣質(zhì)的孩子，并且把童年時代的藝術感覺持續(xù)下去，終生享受藝術帶來的樂趣。

那么，什么樣的藝術教育才能真正滋養(yǎng)孩子呢？我不以為把孩子送到藝術班就能完成這樣的教育。因為做教師的經(jīng)歷告訴我，真正的素質(zhì)教育是“愛的教育”，主要還是在家里完成。

遵照孩子在不同敏感期的特點，我從日常生活開始對女兒進行藝術教育。在她一歲半時，我家住在一個連物業(yè)管理費都不交的簡陋小區(qū)，小區(qū)中間有一大塊空地，堆滿了砂土和碎石，居民們在樓底空地上種菜養(yǎng)花，飼養(yǎng)各種寵物和家畜。我沒有像其他母親那樣對環(huán)境怨天尤人，而是告訴女兒這一草一木，一沙一石，都是童話里來的。我希望借此鼓勵女兒多看、多做形象比喻，以培養(yǎng)她的形象思維和觀察力。比如，看見路邊一棵姿態(tài)有特點的樹，我就會用驚喜的語氣問她：“寶寶快看，那是什么呀？”當時二歲半的女兒已經(jīng)知道這類植物是“樹”，她說：“這個大樹是一個巨人，披著長長的頭發(fā)，伸著胳膊站在那里。”她用童話思維來說話，把樹比作巨人，把紛披的樹葉比作頭發(fā)，多么生動和新鮮啊！

女兒熟悉鄰居家養(yǎng)的各種動物，給它們起有趣的名字，把它們設想成童話中的主角；她記得鄰居們種的各種花和菜，每天關注它們的生長狀態(tài)；她會告訴我路上的小石頭上有什么樣的花紋，也會問追來追去的小狗在干什么？她會問今天的星星出來幾個，月亮出來是什么樣子的？……