淺談大學生的社會實踐

劉新野?曹克亮

摘 要：社會實踐是大學生學習的一個重要環節，它能培養大學生的社會適應能力，使大學生能夠對自己性格進行塑造，全方面認識和了解自己，同時對大學生心理素質的培養也有重要的作用。

關鍵詞：社會實踐；性格；培養能力

21世紀對大學生的要求是全方位的，需要的是具有高知識水平和道德修養的人，而社會實踐對在校大學生具有加深對本專業的了解、確認適合的職業、為向職場過渡做準備、增強就業競爭優勢等多方面意義，進而與社會接軌。

一、當代大學生所處的社會環境和自身的特點

現在已不再是“兩耳不聞窗外事，

一心只讀圣賢書”的時代，普通高等學校對大學生的擴招和教育化產業政策推行以來，上大學不再是令人頭疼的問題，而是由于大學生人數的猛增，導致就業的難度大大提高，市場的瞬息萬變，造成了一種“畢業即失業”的說法。當我們拿著簡歷去面試的時候，就好比去貿易市場，各種專業的畢業生聚集在此，只為找到一個好的工作，但是，就業單位過分看重文憑，以致于大學生進入了一個誤區，即學歷越高越好就業，進而忽視了自己的實踐能力，整天沉浸在書海。就這樣的社會環境，各個高校也推出不一樣的政策去培養大學生的實踐能力。例如，將社會實踐學分化，通過強制的措施，讓學生不得不抽出時間去完成指定的學分，雖然這方案看上去有點強硬，但是對我們現在所處的社會環境，這樣或許也是提高和培養大學生社會實踐的一種有效方法。有些學院甚至開辦實踐部，只為吸引更多的大學生投入實踐中，為自己以后的就業奠定基礎。

現在的大學生大多數都是獨生子女，沒有艱苦樸素、勤儉節約的觀念，懶散的個性導致他們不會想去社會實踐。如今大學生的特點可概括如下，第一，他們的目標過大，對自己工作的期望值也太高，一些不切實際的目標，導致自己力不從心。第二，愛面子、急躁、孤傲是大學生普遍的性格特點，他們追隨自己的心去做事，少了耐心，不夠沉穩。在找工作這個事情上，他們希望能夠選擇自己喜歡的事，不被別人約束，但是事實并非如此，往往都是職業選擇他們，極端的思想容易讓他們放棄追求自己的夢想。第三，對于任何事情都存在僥幸心理，都希望得到不勞而獲的成功，但是成功哪有這么容易，必須要靠自己一步一步積累，踏踏實實做事才能達到自己預期的目標。第四，由于是獨生子女，依賴心理較強是大學生比較明顯的特征，自學能力、動手能力都是比較差的，畢業后，都希望自己的父母為自己安排好以后的路，并按那條路走下去，不喜歡挑戰性的生活。這樣的性格導致了他們對社會實踐的不重視，更多的時間是去享受安逸的生活。

二、大學生參與社會實踐的途徑

大學生為了更好的鍛煉自己，能讓自己盡早的與社會接軌，可以參加一些對社會有意義，并能培養自己能力，提高自己心理素質的活動。大部分的學生會認為社會實踐就是做調查，其實不是這樣的，社會實踐的種類很多，從利益方面來看，可以分為無償和有償。一般來說，無償可以是做醫務工作者、志愿者、社會義務勞動者或是去敬老院去幫助孤寡老人等活動，這樣的活動能讓大學生懂得一種無私奉獻的精神。有償的社會實踐一般是大學生首選的工作，通過自己的勞動獲得相應的報酬，其中包括家教、發傳單、打雜工、校園內各種代理等工作，從中能培養其自主、自立、自強的精神。其實不管是怎樣的實踐，學生都應該注重的是自己在實踐中能學到的東西，是一份執著或是一份堅持。從培養自己的能力上來看，學生可以通過參加各種學科知識競賽，科學技術發明競賽等活動，培養自己的自學能力、創新和動手能力。通過參加學校組織的軍訓和運動會，可以培養其拼搏進取精神和鐵一般的紀律觀念。通過多種形式的社會實踐，主動地了解社會，認清自己，找到適合自己的一條路，立定志向、持之以恒，打造全新的自己，這樣才能適應社會的快速發展。

三、社會實踐對大學生的重要性

辯證的唯物認識論認為，實踐是檢驗真理的唯一標準。大學生參與社會實踐是檢驗書本知識的必要之路，是學以致用的客觀要求，是對自己能力的一種肯定。大學生參加社會實踐，對自己的未來具有導向作用，他們通過不同的社會體驗，扮演不一樣的角色，更加清楚地認識到自己適合哪一種工作，自己的特長是什么，社會需要的是什么樣的人才，應怎樣做可以更快地達到自己的目的。從這些認識中，學生會更有針對性地去培養自己的能力，將自己打造或一個社會需要的人才。現在學生不管遇到什么困難，都是希望找個人來替自己承受，但是世上哪有事事都讓人順心的呢，沒有一點受挫能力，怎么能成大事？然而在工作中，你不再是一個待在父母懷中的孩子，有著他們細心的呵護，你要面對的是比你強的對手，自己沒有能力就要被淘汰，但是社會實踐為學生們提供了一個良好的平臺，使其可以在實踐中鍛煉自己的意志，培養自己自主、自強、自立、自律的精神，和對事的執著。社會是殘酷的，倘若沒有堅定的決心，是無法達到自己想要的高度。

總之，大學生應該從現在起，應樹立正確的價值觀念，積極投入社會，有目的地去培養自己的能力。積極參加社會實踐，鍛煉自己適應社會的能力，進一步了解社會。

（作者單位：中國計量學院現代科技學院）endprint