“自媒體”對思想政治教育的三點啟示

王鵬?王彬?王春艷

當論壇、博客、QQ空間、微博、微信朋友圈等已經成為發布我們個人信息的“私人電視臺” “個人廣播站” “獨立報紙”和“個性期刊”時，“自媒體”已悄然來到了我們身邊。

這種新興的信息發布、傳播方式能夠快速為人們接受和喜愛，其成功原因就在于具有“平” “低” “快”的特點，這對我們如何搞好思想政治教育也具有一定的啟示。

一、平易近人，突出個性，為每名官兵做好“私人定制”服務

2006年末，美國《時代》周刊年度人物評選封面行沒有擺放任何名人的照片，而是出現了一個大大的“You”和一臺電腦，其含義所指就是“你，互聯網上所有的使用者和創造者”。而美國著名專欄作家丹吉爾墨更是給自己的專著《自媒體》起了一個副標題：“草根新聞，源于大眾，為了大眾。”一語道破了自媒體最大的特點。它使得平民大眾由“旁觀者”成為“當事人”，每個人都可以擁有一份自己的“網絡報紙”（博客、微博）、“網絡電臺”或“網絡電視臺”（播客），傳統媒體仿佛在一夜之間“飛入尋常百姓家”，互聯網為每個聯網的平民大眾都提供了滿足他們個性和自我需求的平臺。反觀我們當前的一些思想政治教育工作，態度擺不正，既不肯彎腰摸清官兵需求，也不愿主動了解官兵個性特點，到頭來占了時間、廢了功夫，就是效果不好。要增強思想政治教育效果，就應當官兵需求出發，以平等交流、服務為先的心態，瞄準官兵個性特點，積極靠上去做好思想政治教育工作。

1.縮短心理“距離”

教育者和教育對象之間心靠得越近，教育效果也就越好。增強思想政治教育效果，必須首先縮短心理距離。要運用心理學知識，改變教育視角，不端架子、不戴面具，與官兵真實地交流互動，使教育符合官兵的身心特點和思維方式，增強官兵心理認同和內化接受的有效性。

2.減少情感“距離”

做人的工作，必須動真情、用真心、注真誠、用實感，必須以情感為紐帶，注重情理交融，加強人文關懷，增強教育過程中的情感體驗，強化正向情感對教育的促進、推動作用，增強思想政治教育的親和力、感召力和滲透力。

3.拉近需求“距離”

要下功夫搞好調查研究，加強實證分析，把握官兵需求的動態變化，尊重官兵需要的現實性、層次性、復雜性、發展性，使教育的方式方法符合官兵的思想、情感和愿望，拉近教育與官兵的需求距離，產生心靈共振。

二、降低門檻，化繁為簡，為每名官兵做好“鋪路搭橋”服務

對電視、電臺、報紙、雜志等傳統媒體而言，媒體運作動輒需要大量專業人員、專業設備、專用場地，是一件復雜、高耗的系統工程。同時一個媒介的成立也需要國家相關部門的層層核實和把關，門檻之高令人望而生畏。然而，在互聯網時代的今天，自媒體只需要一臺電腦、一根網線和一個居于屏幕后方的大腦就可以打開傳統媒體曾經“霸占”的領域。在像新浪微博、優酷播客等供自媒體服務的網站上，用戶只要通過簡單的注冊申請，就可以創建屬于自己的“自媒體”。不需要你投入任何成本，也不需要你有任何專業知識，自媒體準入門檻之低、操作運作之簡便令人難以置信。也正是這點使自媒體大受歡迎、發展迅速。回看我們一些思想政治教育，理論套著理論、原理跟著原理，一味追求“高大上” “全多繁”，卻不管官兵能不能理解吸收，能不能用于工作實踐。只有將思想政治教育的認知門檻降低、讓理論內容濃縮精煉易于官兵掌握吸收，才能真正入腦入心，成為強大的精神動力。

1.正視認知差異，不搞“無差別”

教育

教育對象的素質水平決定教育方式方法。要正視教育者與受教育官兵之間、官兵與官兵相互之間，認知能力存在差異。要主動引導、促進官兵個體認知能力的發展和進步，促進官兵認知水平的整體提高。按照思想政治教育的層次性要求，對領導干部、基層干部、士官、義務兵要區分重點、區分內容、區分時間，有針對性、有側重地實施，杜絕“一刀切”“一勺燴”。

2.重視真理力量，不搞“冷艷貴”

教育

居高聲自遠，質樸動人心。真理往往是樸素的、親切的，越是偉大的真理，越要通俗易懂。思想政治教育必須化真理為“兵言兵語”，撥動官兵心弦，才能在官兵靈魂深處落地生根、開花結果。思想政治教育只有與時俱進、與官兵同行，把好部隊和官兵的思想脈搏，抓住官兵心中正在關切的要點，才能“正中靶心”“點石成金”，才能不斷增強吸引力、感召力。

3.珍視人格魅力，不搞“假把式”

教育

搞思想政治教育既要靠真理的力量去啟迪人、感召人，也要靠人格的力量去引領人、感染人。我軍政工干部是黨的“代言人”，是貫徹落實黨的路線、方針、政策的宣傳者、組織者和實踐者，自身必須始終保持良好的個人形象，始終保持對馬克思主義哲學、黨的創新理論等教育內容的真懂、真信、真用，以“言傳身教”的力量，在“牢記強軍目標，堅定強軍信念，獻身強軍實踐”的道路上影響和帶動每一名官兵。

三、快速傳播，多樣互動，為官兵做好“領航定向”服務

得益于科技的發展，今天的人們隨時隨地都可以經營個人的“媒體”，沒有時間和空間的限制，信息傳播速度大大加快、時效性大大增強，自媒體與受眾的距離為零，其強大、迅猛的交互性是報紙、電視等傳統媒體所無法企及的。以2009年央視新址配樓失火事件為例，第一段現場視頻由一位網民上傳至YouTube網站6分鐘后，新華社等主流媒體才發出一條快訊，而另一位網民上傳的照片在12小時內訪問量就超過37萬次，留言1700余條。如此快速的傳播能力，如此巨大的影響力和如此廣泛的互動范圍，令人感到震驚。再讓我們對比一些思想政治教育則讓人感到不那么樂觀：對時下一些熱點難點問題響應不及時、解讀不到位，更有甚者教育內容陳舊落后，對官兵提出的問題也是置之不理、敷衍了事。教育效果的好壞取決于官兵興趣的大小，而官兵興趣大小則來源于教育信息是不是夠新，個人疑問能否得到及時解答。為此，思想政治教育必須做到傳播信息及時快捷、解答疑問迅速準確，才能掌握官兵思想動態，始終坐穩“領航員”的職位。

1.結合時事教育，內容須與時俱進

教育內容過于陳舊，教育資料過于落后，教育效果肯定不深不實，只有把最新的內容、最激烈的爭論、最轟動的事件融入教育，把最新的理論、最潮的資訊、最熱點的話題帶入課堂，與時俱進的開展教育，才能吸引官兵眼球、激發官兵興趣，才能保持思想政治教育的生機與活力。

2.結合問題說理，互動須智勇雙全

要善于引導官兵開展自主式教育、啟發式教育、互動式教育，培養其獨立思考與自我剖析的能力。同時，教育者要敢于面對官兵疑問，敢于接受官兵挑戰，敢于直面具體問題，并要擅長于透過小故事講清大道理，真正使教育小則能糾正行為偏差，大則能解決實際問題。

3.結合活動引導，形式須靈活多變

思想政治教育可以多管齊下引導官兵：聯合邀請軍地知名專家、學者到部隊講課輔導；充分利用駐地周邊紅色文化資源，組織官兵參觀見學，把“我講你聽”轉變成“人人講” “大家談”；借助現代媒介，利用豐富的網絡資源，引導官兵科學上網，激發官兵學習的勁頭。通過豐富多樣的活動，讓教育在每位官兵心中生根發芽。

（作者單位：中國人民解放軍防化指揮工程學院）endprint