剪出花樣人生

黃堉堉

對(duì)于剪紙課的學(xué)習(xí)，本文作者根據(jù)多年的執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為剪紙課的最優(yōu)教學(xué)方案應(yīng)該是以賞析為主，動(dòng)手為輔。讓學(xué)生們通過眼看、耳聽、手做來完成對(duì)剪紙藝術(shù)的賞析。在課堂上利用多媒體技術(shù)，以圖片、視頻、故事的形式圖文并茂地教會(huì)學(xué)生們賞析剪紙、制作剪紙，將賞與做結(jié)合，讓學(xué)生們在快樂的學(xué)習(xí)氣氛中真正領(lǐng)悟到剪紙藝術(shù)的精髓和內(nèi)涵。

一、視覺賞析，激發(fā)興趣

在視覺賞析這節(jié)美術(shù)課中，主要采用多媒體教學(xué)方式，將與剪紙有關(guān)的圖片、視頻播放給學(xué)生，讓學(xué)生通過眼看來了解剪紙藝術(shù)的前世今生。

1.圖片賞析

圖片賞析主要以幻燈片的形式來播放與剪紙有關(guān)的圖片。在播放圖片時(shí)，美術(shù)教師一定要記得對(duì)每張圖片進(jìn)行大致講解，來幫助學(xué)生們理解圖片內(nèi)涵。

中國的剪紙絕大多數(shù)都是取材于生活，例如從動(dòng)物中取材的剪紙有駿馬奔騰剪紙、龍騰虎躍剪紙等。通過將剪紙圖片歸類，分門別類講解剪紙藝術(shù)，可以激發(fā)學(xué)生們的剪紙興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。圖片賞析部分主要以欣賞圖片為主，不需要進(jìn)行太多理論綜述，只要通過圖片激發(fā)起他們對(duì)剪紙的興趣，這部分的教學(xué)指標(biāo)就完成了。

2.視頻賞析

視頻教學(xué)因?yàn)槁暶膊⒅兀恢鄙钍芏嗝襟w教學(xué)的青睞。在視頻賞析部分，主要是通過視頻的形式，幫助學(xué)生們更加全面系統(tǒng)的了解剪紙藝術(shù)的起源、發(fā)展和獨(dú)具特色的代表作品。

（1）紀(jì)錄片賞析。與剪紙有關(guān)的紀(jì)錄片有很多，比如中央電視臺(tái)紀(jì)實(shí)頻道拍攝的《剪刀上的藝術(shù)》就是最好的紀(jì)錄片，這部紀(jì)錄片探究了剪紙的歷史起源，鼎盛時(shí)期的發(fā)展以及后期的沒落，非常全面地介紹了剪紙藝術(shù)。

（2）動(dòng)畫片賞析。動(dòng)畫片是小學(xué)生的最愛，與剪紙有關(guān)的動(dòng)畫片也非常多，比如《葫蘆娃兄弟》《冰魚》《狐貍與獵人》都是非常優(yōu)秀的以剪紙為題材的動(dòng)畫片，通過播放剪紙動(dòng)畫片，拓寬學(xué)生們對(duì)剪紙藝術(shù)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（3）皮影賞析。皮影是由剪紙藝術(shù)衍生出來的，通過觀看皮影里的經(jīng)典細(xì)目，比如《關(guān)公戰(zhàn)秦瓊》《水泊梁山》等皮影戲，可以給學(xué)生們帶來知識(shí)上的新鮮感。

二、故事賞析，深入了解

每張剪紙都代表了一個(gè)故事或者表達(dá)了人們對(duì)未來美好的期許，通過對(duì)剪紙背后故事的深入挖掘，可以讓學(xué)生們更深層次了解剪紙藝術(shù)的內(nèi)涵。在故事賞析教學(xué)環(huán)節(jié)中，美術(shù)教師不是講故事的主體，學(xué)生才是。讓學(xué)生自己講出剪紙里的故事，既鍛煉了他們的口語表達(dá)能力，又潛移默化地提升了他們發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。

1.圖片故事

美術(shù)教師用幻燈片播放剪紙圖片，每張圖片說出剪紙的大體內(nèi)涵，然后把講故事的任務(wù)交給學(xué)生。

比如與時(shí)令有關(guān)的剪紙圖片。正月初一的時(shí)候，剪紙貼在窗戶上，叫窗花；正月十五的時(shí)候，剪紙貼在燈具上叫花燈；清明的時(shí)候，剪紙貼在祭品上，叫祭祖；重陽節(jié)的時(shí)候，剪紙貼在旗幟上，叫登高；寒衣（冬至）節(jié)的時(shí)候，剪紙貼在衣服上，在門口燒掉，叫緬懷故人……

美術(shù)教師把不同時(shí)令的剪紙內(nèi)涵說出來之后，剩下講故事的任務(wù)就交給學(xué)生。比如正月初一貼窗花時(shí)，會(huì)發(fā)生什么故事？你有沒有在跟隨父母，參加過清明祭祖，祭祖時(shí)的剪紙是什么樣子的？這些故事都要交給學(xué)生們自己說，來提高他們的語言表達(dá)能力。

2.視頻故事

與剪紙有關(guān)的視頻不勝枚舉，有動(dòng)畫片、皮影戲、紀(jì)錄片、電影等，讓學(xué)生選取其中的一個(gè)視頻類型，比如剪紙動(dòng)畫片《葫蘆娃兄弟》，用故事的形式把《葫蘆娃兄弟》的梗概講出來，并讓學(xué)生自己談?wù)剬?duì)里面人物的理解和對(duì)動(dòng)畫片里剪紙藝術(shù)的認(rèn)識(shí)。

故事賞析的最終目的，是以剪紙故事為出發(fā)點(diǎn)，通過讓學(xué)生們看故事講故事，充分理解剪紙藝術(shù)的內(nèi)涵，同時(shí)鍛煉他們的口語表達(dá)能力以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

三、制作賞析，手腦結(jié)合

傳統(tǒng)的美術(shù)課只是停留在眼睛欣賞的角度，但蘇教版新課標(biāo)下的美術(shù)課，更多的是通過眼睛的欣賞，來鼓勵(lì)學(xué)生親自動(dòng)手制作。因此，帶領(lǐng)他們親自動(dòng)手制作剪紙，也是剪紙課上最重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。復(fù)雜的剪紙難度太大，不太適合小學(xué)生制作，可以帶領(lǐng)學(xué)生在課堂上制作一些簡單的剪紙，比如立體雪花。其做法如下：

1.選一張彩色A4紙，將紙的一角折向另一邊，剪去多出來的長方形部分，只留正方形。

2.將正方形沿著對(duì)角線對(duì)折，折成三角形，再將三角形沿著中線對(duì)折，折成兩個(gè)三角形。

3.在三角形上，用剪刀從底邊上剪出一個(gè)燕尾形，然后從左右兩條直角邊分別剪出兩條弧線。

4.剪完后將紙展開，就是平面的雪花，把雪花里面的花片依次摳出，粘在雪花中央部位，立體雪花就完成了。

剪紙課主要采用的是賞析教學(xué)的模式，即通過圖片賞析、故事賞析和動(dòng)手制作來激起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，在鍛煉了學(xué)生口語表達(dá)能力和動(dòng)手動(dòng)腦能力的同時(shí)，綜合培養(yǎng)了學(xué)生的剪紙能力。在未來的美術(shù)課上，賞析教學(xué)以其獨(dú)具特色的教學(xué)模式，將會(huì)受到更多師生的歡迎，成為未來美術(shù)課堂的主流。

（作者單位：江蘇省南通市通州區(qū)先鋒小學(xué)）

責(zé)任編輯：曾維平endprint